徐永進(jìn)，孫永旺，陳 紅

(1.江蘇師范大學(xué) 體育學(xué)院，江蘇徐州 221116；2.蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖學(xué)校，江蘇蘇州 215000)

我國(guó)自古以來(lái)就有重男輕女的思想，雖說(shuō)當(dāng)今社會(huì)倡導(dǎo)男女性別平等，但是仍然有許多家長(zhǎng)去過(guò)度保護(hù)、過(guò)分滿足他們家庭里面的男孩。根據(jù)我國(guó)教育科學(xué)研究院的調(diào)查，“在生活和學(xué)習(xí)方面，父母都傾向于更受男孩的喜愛(ài)?！备鶕?jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)孩子在生活或者學(xué)習(xí)中向家長(zhǎng)尋求幫助時(shí)，父母選擇“要啥給啥”的比例男孩(3.07%)高于女孩(2.40%)。表明父母更可能遷就男孩，缺乏原則性。再加之，改革開(kāi)放40年以來(lái)，人民的物質(zhì)生活水平得到了極大提高，且實(shí)施30多年的獨(dú)生子女政策放大了這種文化偏見(jiàn)。因此，很多男孩養(yǎng)成了貪吃、貪玩、貪睡、胸?zé)o大志等習(xí)慣和特點(diǎn)。大胖墩、病包子、小眼鏡、媽寶男、娘娘腔等比比皆是，缺乏男子漢氣概。

1.當(dāng)今青少年男生缺乏男子氣概觸目皆是

2019年4月，習(xí)近平在參加植樹(shù)活動(dòng)時(shí)表示，“少年要強(qiáng)，不只是在學(xué)習(xí)上，也要打造一副好身體、好筋骨。同學(xué)們要文明其精神、野蠻其體魄，把身體鍛煉好，把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗?！蹦行栽趪?guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，他們也承擔(dān)著比女性更多社會(huì)責(zé)任。男子漢應(yīng)該是勇敢的、敢擔(dān)當(dāng)、有血性的，這是男孩特有的一種東西。性別角色理論認(rèn)為：作為一個(gè)男孩或一個(gè)女孩，就意味著扮演人們對(duì)某一性別的全部期望，即性角色。有專(zhuān)家表示，“把不怕苦敢擔(dān)當(dāng)?shù)倪@種男性的性別特征把它抹殺掉，這個(gè)國(guó)家就相當(dāng)于自殺。還是要男孩當(dāng)男孩養(yǎng)，女孩當(dāng)女孩養(yǎng)，不能反性別去撫養(yǎng)?！?/p>

2018年俄羅斯世界杯期間，嶄露頭角的19歲法國(guó)球員姆巴佩，被拿來(lái)和同樣是19歲的中國(guó)某偶像組合作對(duì)比，證明后者“娘炮”，缺乏男子氣概。如果說(shuō)，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。那么，我們當(dāng)今青少年的身體素質(zhì)和審美價(jià)值不能不說(shuō)是件憂國(guó)憂民的大事！

2.當(dāng)代青少年男生缺乏男子氣概的因素分析

2.1 家庭因素

父母、長(zhǎng)輩對(duì)男孩的過(guò)度關(guān)注，溺愛(ài)，造成了男孩對(duì)家長(zhǎng)的依賴，缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)、獨(dú)立精神。另外，父愛(ài)缺位和缺失，在我國(guó)是一個(gè)非常嚴(yán)重的現(xiàn)象，心理學(xué)家用“父愛(ài)饑渴癥”來(lái)說(shuō)明這種現(xiàn)象。新浪網(wǎng)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，60.7%的人認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子極其缺乏父愛(ài)；孩子們?cè)诨卮稹霸谀愠砷L(zhǎng)過(guò)程中，誰(shuí)承擔(dān)了更多的教育責(zé)任”時(shí)，超過(guò)六成的人，選擇了母親。在北京、上海等一線城市，80%的男人因?yàn)楣ぷ魈Χ鵁o(wú)暇照顧孩子。在只有媽媽或是奶奶帶著的情況下，男孩子們陽(yáng)剛之氣不足，很多男孩到了成年也“硬”不起來(lái)，沒(méi)有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識(shí)，有批評(píng)者說(shuō)這是“喪偶式育兒”。

2.2 社會(huì)因素

社會(huì)的不良引導(dǎo)，推動(dòng)了男子漢氣概的缺失。一些電視綜藝節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)大V，面對(duì)利益，流量為上，金錢(qián)為上，向青少年傳播“娘炮”文化，把“娘炮”塑造成明星，成為了很多孩子們的榜樣，誤導(dǎo)青少年男生審美以“娘炮”的陰柔為美，缺乏男子漢陽(yáng)剛氣概。娛樂(lè)圈在某種程度上，代表著大眾審美與潮流，而公眾人物往往又能影響到很多的粉絲，偶像如此娘炮，粉絲又怎么可能不以娘炮為美，從而誤導(dǎo)到青少年的審美呢？

2.3 自身因素

物質(zhì)生活水平的提高促進(jìn)了青少年男孩的身高同比增長(zhǎng)，但是身體素質(zhì)卻日趨下降，尤其在耐力、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等方面有待提升。當(dāng)今的青少年是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)的一代，手握QQ、微信、爆款手機(jī)網(wǎng)游，可以說(shuō)是“宅”氏一族，缺乏鍛煉和面對(duì)面交流。取而代之的是懶惰、不愿運(yùn)動(dòng)、愛(ài)吃高熱量和高糖分的食品。身體形態(tài)呈現(xiàn)“豆芽菜”“小胖墩”“近視眼”等，缺乏男子陽(yáng)剛氣質(zhì)。

2.4 學(xué)校因素

基礎(chǔ)教育中從幼兒園到中學(xué)，女教師遠(yuǎn)多于男教師，青少年學(xué)生們?nèi)狈δ行园駱?，這就容易導(dǎo)致男孩女性化傾向。與此同時(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)校不重視學(xué)校體育教學(xué)工作，在許多老師看來(lái)，安靜乖巧加成績(jī)好，就是好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。那些喜歡追逐打鬧的男生，就是惹禍精。2014年南京政協(xié)委員曾集體遞交提案，呼吁重視男老師缺乏的問(wèn)題，一個(gè)男孩從嬰幼兒到青春期的成長(zhǎng)，如果長(zhǎng)期在母親，女性教師和其他女性的陪伴下，他們對(duì)性別的看法就會(huì)模糊，導(dǎo)致缺乏男性氣質(zhì)。

3.基于學(xué)校體育教學(xué)談青少年男子漢氣概如何養(yǎng)成

古希臘百科全書(shū)式的人物亞里士多德認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)人的和諧完美的發(fā)展，必須依賴于體育、德育、智育以及美育。當(dāng)男孩開(kāi)始參與體育活動(dòng)時(shí)，他們不僅是在進(jìn)行一種游戲，而且進(jìn)入了一個(gè)有組織的機(jī)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)并不是偶然產(chǎn)生的。青少年男生絕大數(shù)時(shí)期在學(xué)校度過(guò)，所以男子漢氣概在學(xué)校中的建構(gòu)尤為重要。中國(guó)青年研究中心研究員孫云曉說(shuō)，“中國(guó)學(xué)生離包括父親在內(nèi)的男人榜樣越來(lái)越遠(yuǎn)了，青少年的發(fā)展不僅需要女教師，還需要男教師。”而體育老師作為中小學(xué)男性教師的主力軍，同時(shí)學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，就是要明確培養(yǎng)男子漢氣概，讓男生更像男子漢。圍繞學(xué)校體育教學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師如何促進(jìn)男子漢氣概的養(yǎng)成，筆者有如下觀點(diǎn)和建議：

3.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師在思想上要重視學(xué)校體育工作，正確地認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育對(duì)青年男生男子漢氣概養(yǎng)成的重要性。

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要部分，貫穿從幼兒園到大學(xué)的全部教育歷程。但是在應(yīng)試教育的背景下，很多學(xué)校減少或者取消學(xué)生的體育課程，改上文化課教育，讓體育課的作用沒(méi)能發(fā)揮出來(lái)。在英國(guó)的伊頓公學(xué)有一個(gè)宗旨——“運(yùn)動(dòng)第一，學(xué)習(xí)第二”。他們認(rèn)為，體育的本質(zhì)是人格的教育，學(xué)校體育有助于“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的落實(shí)，體育活動(dòng)可以提高青少年男孩對(duì)自然、社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

3.2 學(xué)校體育教學(xué)要注重提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)和競(jìng)賽技能，促進(jìn)男生身體合理對(duì)抗，野蠻其體魄，改善體質(zhì)和體態(tài)，增強(qiáng)體能。

體育活動(dòng)可以改變?nèi)说男螒B(tài)結(jié)構(gòu)，提高各器官系統(tǒng)的機(jī)能，提高人體在發(fā)育期的發(fā)育水平，增強(qiáng)人體的免疫和抵抗能力。體育活動(dòng)可以培養(yǎng)人的健美的體態(tài)，塑造理想的人體。學(xué)校體育教學(xué)要抓住促進(jìn)學(xué)生健康第一的牛鼻子。同時(shí)，發(fā)展專(zhuān)業(yè)核心素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生體能，培養(yǎng)青少年男生終身體育的意識(shí)。

3.3 學(xué)校體育教學(xué)要注重心理健康教育，文明其精神，健全其人格，促進(jìn)青少年男生的心理健康發(fā)展和精神追求，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)。

體育活動(dòng)可以改善人的心理狀態(tài)，減緩人的精神壓力，保持人的心理平衡。改變?nèi)说木衩婷?，提高人的精神文化素質(zhì)和修養(yǎng)。學(xué)校體育不僅僅是增強(qiáng)體質(zhì)，也應(yīng)將其精神和品格層面的促進(jìn)作用融匯于體育教育中。

3.4 學(xué)校體育教學(xué)要注重促進(jìn)青少年男生的社會(huì)化發(fā)展，教育培養(yǎng)青少年男生對(duì)社會(huì)的認(rèn)同感、道德感、責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

據(jù)國(guó)外一項(xiàng)有關(guān)“中小學(xué)最受歡迎的學(xué)生群體特征”的調(diào)研顯示，最受中小學(xué)學(xué)生歡迎的是具有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的學(xué)生，其次是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。同時(shí)，具有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的學(xué)生生往往在學(xué)校中扮演者領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的角色。體育活動(dòng)可以充分地挖掘青少年的潛力，使他們的各種潛能得以發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)。青少年是國(guó)家的繼承者和接班人，每個(gè)青年都應(yīng)該承擔(dān)這個(gè)重要責(zé)任，做新時(shí)代的奮斗者,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

3.5 學(xué)校體育教學(xué)工作者要以身為范，積極主動(dòng)向男生展現(xiàn)男子漢的氣概和特征，創(chuàng)造有利于養(yǎng)成男子漢氣概的環(huán)境。

體育活動(dòng)中蘊(yùn)含著大量的美、如形體美、運(yùn)動(dòng)美、體育精神和風(fēng)格的美。在女教師占據(jù)主流的校園環(huán)境里，男性體育老師的言行舉止，往往符合男子漢氣概的表現(xiàn)，給青少年學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)良好的正面示范。所以，體育老師應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記以身為范，積極展示男子氣概，營(yíng)造一個(gè)有助于男子氣概形成環(huán)境。

4.總結(jié)

《體育之研究》是體育學(xué)史上的一篇著作，其內(nèi)涵與價(jià)值，時(shí)至今日依然適用于學(xué)校體育的建設(shè)與發(fā)展，如何發(fā)揮體育的內(nèi)涵功能，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育的價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓體育真正成為人們生活中的一部分將是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作。學(xué)校體育彰顯男子本色，在今天這個(gè)浮躁和利欲熏心的社會(huì)，看著這些弱不經(jīng)風(fēng)、毫無(wú)男子氣概的娘炮們，試想如果有一天戰(zhàn)爭(zhēng)打響、讓他們?nèi)?zhàn)場(chǎng)殺敵，他們能拿得動(dòng)鋼槍嗎？在此，向一直致力于學(xué)校體育教育的推廣者和工作者們致敬。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)校體育教育是一切的根本，熱愛(ài)體育會(huì)讓孩子們身心強(qiáng)大，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪腥恕?/p>