孫東瑞，劉文彬，劉 明

(1.湖南理工學(xué)院 體育學(xué)院，湖南岳陽 414000；2.湖南理工學(xué)院 體育學(xué)院 湖南岳陽 414000；3.湖南理工學(xué)院 湖南岳陽 414000)

1.引言

20世紀(jì)50年代，美國的小籃球運(yùn)動(dòng)興起。20世紀(jì)60年代后，它被引入歐洲。經(jīng)過不斷的演變和改革，成為許多國家青年競賽和訓(xùn)練的基礎(chǔ)。到目前為止，小籃球在世界各個(gè)國家發(fā)展的非常不錯(cuò)。我國于2017年正式啟動(dòng)了《小籃球發(fā)展計(jì)劃》，并發(fā)布了《小籃球規(guī)則》，2018年在中國小籃球論壇上中國籃協(xié)主席姚明對未來小籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的定位“讓平凡而偉大”。

2.小籃球運(yùn)動(dòng)的作用

2.1 促進(jìn)少年兒童身心發(fā)展

小籃球運(yùn)動(dòng)能讓孩子能從小接觸籃球運(yùn)動(dòng)，有助于培養(yǎng)良好的籃球?qū)W習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子身體素質(zhì)，鍛煉身體協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性和柔韌性。培養(yǎng)小孩子的良好的體育鍛煉興趣，促進(jìn)心理健康向良好的方向發(fā)展。小籃球推廣的內(nèi)涵是希望孩子們能全面成長，學(xué)會(huì)如何面對成功，面對挫折，促進(jìn)孩子優(yōu)良性格的養(yǎng)成。

2.2 促進(jìn)學(xué)生向多方面能力方向發(fā)展的遷移

小籃球教學(xué)模式的出現(xiàn)，能解除孩子年齡帶來的束縛，讓孩子在學(xué)習(xí)籃球的過程中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)給他帶來的歡樂。讓教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)又能孩子減輕學(xué)習(xí)帶來的壓力，既能促進(jìn)孩子心理健康發(fā)展，又能培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、及良好的體育鍛煉習(xí)慣讓孩子向多方向發(fā)展遷移。

2.3 為我國培養(yǎng)高水平籃球運(yùn)動(dòng)員做準(zhǔn)備

現(xiàn)階段我國的籃球發(fā)展水平較美國仍然有很大差距，高水平籃球運(yùn)動(dòng)員稀缺是根本。主要是國家體育文化建設(shè)程度及國家對體育產(chǎn)業(yè)的政策的支持程度。2018我國小籃球大區(qū)訓(xùn)練營總營長姚明致詞時(shí)表示：中國籃協(xié)將通過小籃球的推廣發(fā)展讓更多孩子更早的接觸到籃球并愛上籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。中國籃協(xié)將通過夯實(shí)中國籃球的塔基來為中國男籃高水平籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)后備人才，小籃球計(jì)劃則代表著中國籃球的未來希望。

2.4 促進(jìn)中國籃球事業(yè)的發(fā)展

近年來，中國籃球事業(yè)的發(fā)展一直處于平穩(wěn)發(fā)展階段，相較于美國以及歐洲一些國家有一定的差距，其最基本的原因就是籃球運(yùn)動(dòng)的推廣認(rèn)知度。以美國而言，該國在小籃球運(yùn)動(dòng)開展方面十分出色，這離不開美國良好的體育文化氛圍以及政府對體育產(chǎn)業(yè)的大力支持，該國兒童從小時(shí)候接觸籃球，已經(jīng)將籃球運(yùn)動(dòng)作為生活學(xué)習(xí)中不可缺少的部分?，F(xiàn)階段我國大力推廣小籃球運(yùn)動(dòng)，就是為提高我國籃球運(yùn)動(dòng)整體水平，讓孩子從小就接觸籃球?qū)W習(xí)籃球技術(shù)，為我國培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員做準(zhǔn)備，以促進(jìn)中國籃球事業(yè)良好發(fā)展。

3.阻礙國內(nèi)小籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素

3.1 學(xué)校體育中傳統(tǒng)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是以教師為主體，教學(xué)內(nèi)容枯燥單調(diào)，教師常以完成教學(xué)任務(wù)為目的進(jìn)行教學(xué)，這樣會(huì)極大限制學(xué)生的創(chuàng)新能力。小籃球計(jì)劃的實(shí)施，目的為了改善現(xiàn)階段的體育教學(xué)模式，為孩子帶來輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓孩子在學(xué)習(xí)籃球基礎(chǔ)技能的同時(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的性格的形成，小籃球的理念，恰恰同素質(zhì)教育的理念不約而同。

3.2 學(xué)校硬件設(shè)施不完善

現(xiàn)階段我國城市農(nóng)村貧富有一定的差異，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校之間的體育設(shè)施配備不同。農(nóng)村的學(xué)校體育設(shè)施不夠完善，主要是校領(lǐng)導(dǎo)對體育教育的不重視傳統(tǒng)教學(xué)理念陳舊，忽視體育教學(xué)的重要性從而導(dǎo)致體育經(jīng)費(fèi)匱乏體育設(shè)施缺失，當(dāng)然也有部分山區(qū)學(xué)校是因?yàn)橘Y源匱乏。

3.3 缺乏專業(yè)籃球教師指導(dǎo)

小籃球?qū)I(yè)教師較少，教師資源分布不均勻，鄉(xiāng)村學(xué)校中專業(yè)小籃球體育教師缺乏，這導(dǎo)致小籃球發(fā)展滯后，城區(qū)學(xué)校小籃球?qū)I(yè)體育教師較多，孩子們能受到良好專業(yè)技能教授。城市和鄉(xiāng)村的師資水平不均衡是導(dǎo)致小籃球推廣受阻的重要影響因素。

3.4 推廣力度雖大，但缺乏社會(huì)的支持

2017年11月20中國籃協(xié)主席姚明在會(huì)上提出小籃球發(fā)展的未來規(guī)劃，并正式發(fā)布《小籃球規(guī)則》。小籃球運(yùn)動(dòng)要想快速發(fā)展就需要社會(huì)群眾的認(rèn)可，而社會(huì)上多數(shù)人群并不了解小籃球的定義，他們認(rèn)為小籃球和普通籃球一樣沒有什么不同，沒有什么值得讓孩子去學(xué)習(xí)去熱愛的。這就是社會(huì)人群體的對小籃球的認(rèn)知狀態(tài)，這樣消極的態(tài)度是阻礙小籃球運(yùn)動(dòng)在全國范圍內(nèi)發(fā)展的絆腳石。

4.促進(jìn)小籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的幾點(diǎn)建議

4.1 完善小籃球運(yùn)動(dòng)管理體制，增加資金投入，為小籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供有效法制保障

現(xiàn)階段應(yīng)該完善小籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的管理機(jī)制，制定大方針，逐層逐級下達(dá)任務(wù)保證小籃球運(yùn)動(dòng)的良好發(fā)展，增加更方面資金投入，增加推廣力度，保證小籃球運(yùn)動(dòng)健康良好發(fā)展。

4.2 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，改善硬件設(shè)施，積極安排體育教師外出接受培訓(xùn)，提供專業(yè)指導(dǎo)，讓其能更好地指導(dǎo)于學(xué)生。

各個(gè)地方學(xué)校要完善小籃球硬件設(shè)施如：小籃球場地，籃球架，小籃球，為學(xué)生提供完善的硬件設(shè)施以保證小籃球計(jì)劃的穩(wěn)定發(fā)展。

4.3 擴(kuò)大宣傳，動(dòng)員社會(huì)力量，開展形式多樣的競賽活動(dòng)，增加社會(huì)影響力

在全國范圍內(nèi)加強(qiáng)小籃球推廣力度，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，積極開展多樣競賽，增加小籃球運(yùn)動(dòng)的知名度，讓人們主動(dòng)地去了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)去接受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。讓全國各個(gè)地方的孩子都能學(xué)習(xí)到小籃球尤其是農(nóng)村和山區(qū)小學(xué)的學(xué)生，他們理應(yīng)和城市中的孩子一樣受到相同的教育，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。

5.結(jié)語

小籃球已經(jīng)經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展。我國于2017年由中國籃協(xié)主席姚明，正式主持發(fā)布《小籃球規(guī)則》并制定了未來發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略方針。中國籃協(xié)想通過小籃球計(jì)劃的開展來更好地建設(shè)中國籃球的塔基，建立一個(gè)更好的籃球人才基礎(chǔ)。從而能源源不斷的為我國培養(yǎng)高水平籃球運(yùn)動(dòng)員。因此，全國各級體育部門要加強(qiáng)對小籃球的宣傳推廣力度，讓更多的人了解到小籃球，讓全中國的孩子都能學(xué)習(xí)到小籃球，萬丈高樓平地起，只有地基筑牢才能更好地發(fā)展，小籃球就是中國籃球事業(yè)的地基，所以我們要夯實(shí)基礎(chǔ)，不忘初心，方得始終。