顏衛(wèi)　周媛麗　陳文芳

摘要：在高職學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，行之有效的培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于高職院校的思政工作是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。文章提出從增強(qiáng)理論教育的吸引力、提高實(shí)踐學(xué)習(xí)的實(shí)效性、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的成長(zhǎng)性、發(fā)揮校園“軟”、“硬”環(huán)境的作用幾方面著手確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：核心價(jià)值觀；高職院校；踐行

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）04-0260-02

黨的十九大報(bào)告中提出要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，在高職院校開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的探索和實(shí)踐，使青年學(xué)生將核心價(jià)值觀內(nèi)化為自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，外化為自己的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺(jué)行動(dòng)，對(duì)于青年自身的全面發(fā)展、高職院校的人才培養(yǎng)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)來(lái)說(shuō)意義重大。

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)首位，增強(qiáng)理論教育的吸引力

思政課課堂教學(xué)是高職院校開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主渠道，核心價(jià)值觀要能真正進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生、進(jìn)頭腦，教學(xué)過(guò)程中除了有明確的教學(xué)目標(biāo)、豐富的教學(xué)內(nèi)容以外，還需要教師能夠圍繞學(xué)生的價(jià)值追求、性格特質(zhì)、素質(zhì)要求、人生態(tài)度開(kāi)展研究，采取多樣化的教育方式，進(jìn)一步提高教學(xué)的靈活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。通過(guò)馬克思主義理論、中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)理論等知識(shí)的傳授，適時(shí)結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，幫助學(xué)生深刻理解理論知識(shí)。教師可以選擇時(shí)事熱點(diǎn)制作微課，添加相應(yīng)的視頻、圖片，使內(nèi)容講解更加直觀生動(dòng)?！稙槿嗣穹?wù)》、《國(guó)際歌》、《女排精神》、《戰(zhàn)狼2》等可以走進(jìn)學(xué)生的思政課堂。教師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生多讀經(jīng)典名篇，進(jìn)一步推動(dòng)、弘揚(yáng)中華經(jīng)典文化的傳承，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，讓學(xué)生們?cè)趥鹘y(tǒng)文化的滋養(yǎng)中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。此外，教師可以運(yùn)用微信群、空間、論壇等加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，以潛移默化的方式教化人，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式引領(lǐng)價(jià)值觀念，使學(xué)生有能力在各種思想理念、文化沖突與融合等認(rèn)知對(duì)象呈現(xiàn)多元的干擾下，可以堅(jiān)定信念，抵制西方腐朽思想的侵蝕。

二、注重實(shí)踐感悟，提高實(shí)踐學(xué)習(xí)的實(shí)效性

習(xí)近平總書(shū)記指出，“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它”[1]。在實(shí)踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生的價(jià)值觀，還必須要通過(guò)實(shí)踐這一載體去認(rèn)識(shí)、去感悟，才能提高認(rèn)同度，才會(huì)自覺(jué)培養(yǎng)和踐行，才能真正發(fā)揮作用[2]。高職學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中去驗(yàn)證和感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)涵。

作為青年階段的學(xué)生行為特點(diǎn)表現(xiàn)為不穩(wěn)定與不成熟，例如雖然對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定目的性，卻又容易盲目行動(dòng)；行為的個(gè)體性與集體性并存，既強(qiáng)烈表達(dá)個(gè)性行為，又被要求具備集體性；獨(dú)立性與依賴性交錯(cuò)等特點(diǎn)。基于此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐，使更多學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的同時(shí)提升大學(xué)生整體素質(zhì)。只有將理論踐行，才能深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。高職院校應(yīng)該進(jìn)一步拓展社會(huì)實(shí)踐途徑，除了大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)外，學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自身的專業(yè)特長(zhǎng)，深入企業(yè)、鄉(xiāng)村開(kāi)展實(shí)踐，深化對(duì)世界、國(guó)家、地方的了解，在實(shí)踐中理解服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人的有益性和重要性，加深對(duì)核心價(jià)值觀的理解。為更好地發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，高職院校應(yīng)該強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)，結(jié)合自身實(shí)際，建立一批相對(duì)固定的實(shí)踐基地。此外，社會(huì)實(shí)踐的考評(píng)管理需要進(jìn)一步完善，制定出量化考核標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)設(shè)立社會(huì)實(shí)踐導(dǎo)師制度。

三、提倡榜樣引路，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的成長(zhǎng)性

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要致力于人格化養(yǎng)成，讓先進(jìn)典型形象引領(lǐng)風(fēng)尚。旗幟鮮明、務(wù)實(shí)持續(xù)地開(kāi)展正能量宣傳，努力發(fā)掘?qū)W生身邊真實(shí)可靠、可親可敬的典型。實(shí)施榜樣塑造工程，建設(shè)榮譽(yù)體系，推出“十大杰出青年”、“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”、“最美人物”等榮譽(yù)項(xiàng)目，用身邊好人教育身邊人、身邊好事引導(dǎo)身邊事；實(shí)施榜樣展示工程，改變榮譽(yù)激勵(lì)時(shí)見(jiàn)牌不見(jiàn)人的不足，著力展示獎(jiǎng)牌榮譽(yù)背后人的生動(dòng)故事，用榮譽(yù)觀詮釋價(jià)值觀。設(shè)立榮譽(yù)室、榮譽(yù)榜、榮譽(yù)欄、榮譽(yù)墻，形成立體化、全方位、多層次的展示體系；實(shí)施榜樣禮遇工程，為榜樣群體發(fā)放“榜樣禮遇卡”，推行文明積分、道德銀行等活動(dòng)，投入一定經(jīng)費(fèi)用于志愿服務(wù)積分兌換獎(jiǎng)勵(lì)。

四、重視文化熏陶，發(fā)揮校園“軟”環(huán)境的引導(dǎo)作用

核心價(jià)值觀與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，在生活化融入上下功夫。一是融入公共空間，將核心價(jià)值觀、校風(fēng)校訓(xùn)、榜樣事跡融入其中，比如增添一批彰顯鮮明價(jià)值導(dǎo)向的園藝、墻繪等藝術(shù)景觀，提升公共空間文化品質(zhì)。在校園圖書(shū)館中，也將核心價(jià)值觀有機(jī)融入內(nèi)部布置、書(shū)單推薦、閱讀專欄中，營(yíng)造讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好校園氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中感受著文化之美、精神之樂(lè)、收獲著人生智慧。可以層層開(kāi)展誦讀展演和書(shū)香班級(jí)、閱讀之星評(píng)選等活動(dòng)，舉辦“角逐詩(shī)詞狀元”活動(dòng)，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因在朗朗吟誦中融入校園文化血脈，在“背得”經(jīng)典的基礎(chǔ)上，教育引導(dǎo)學(xué)生還要“懂得”、“行得”，在學(xué)思踐悟中修身立德，校正價(jià)值觀的偏離。二是融入文化活動(dòng)，引導(dǎo)創(chuàng)作一批核心價(jià)值觀的校園文藝作品，推進(jìn)核心價(jià)值觀融入文化禮堂。深入開(kāi)展禮貌禮節(jié)禮儀主題教育活動(dòng)，開(kāi)展文明交通、文明餐桌、文明上網(wǎng)等文明引導(dǎo)行動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)生養(yǎng)成謙和禮讓、遵規(guī)守矩的良好素養(yǎng)。三是融入學(xué)生生活，積極征集班風(fēng)學(xué)風(fēng)故事、評(píng)選文明宿舍、舉辦“時(shí)代新人說(shuō)”演講比賽”，講你、講我、講他，講自己和身邊人的故事，通過(guò)自己親身經(jīng)歷的故事，用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感生動(dòng)詮釋平凡的青年學(xué)生不平凡的堅(jiān)持和追求，展現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生熱愛(ài)、自信、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新、專業(yè)、堅(jiān)韌的優(yōu)秀品質(zhì)。此外，以重大節(jié)日為契機(jī)，舉辦專題知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，或組織參觀、考察重要的愛(ài)國(guó)主義教育基地，使廣大學(xué)生了解歷史、了解民族、了解國(guó)情，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。深入開(kāi)展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)，用優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化展現(xiàn)新時(shí)代新風(fēng)尚，春節(jié)、元宵節(jié)，突出辭舊迎新、祝福美好主題。清明節(jié)，突出慎終追遠(yuǎn)、緬懷先烈主題，廣泛開(kāi)展祭拜緬懷革命先烈、走進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育基地等活動(dòng)。端午節(jié)，突出家國(guó)情懷、愛(ài)國(guó)教育主題，開(kāi)展緬懷愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育普及活動(dòng)。重陽(yáng)節(jié)，突出孝老愛(ài)親、厚德仁愛(ài)主題，廣泛開(kāi)展敬老志愿服務(wù)。

五、提升管理水平，發(fā)揮校園“硬”環(huán)境的保障作用

從高職學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際出發(fā)，解決關(guān)乎學(xué)生切身利益的問(wèn)題，努力提高管理與服務(wù)水平。健全宿舍管理，構(gòu)筑宿舍安全防范機(jī)制，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供平安和諧的居住環(huán)境。關(guān)愛(ài)困難學(xué)生，做好貧困生資助，進(jìn)一步健全完善學(xué)生資助體系，增加勤工助學(xué)崗位，幫助困難學(xué)生解決生活問(wèn)題，同時(shí)幫助他們樹(shù)立自尊、自信、自強(qiáng)的品質(zhì)。開(kāi)展心理健康教育，做好學(xué)生心理普查工作，及時(shí)關(guān)注網(wǎng)上輿情，分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決有苗頭性、傾向性的問(wèn)題。開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，通過(guò)多種途徑幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課建設(shè)，引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變觀念，走投身基層、艱苦奮斗、自主創(chuàng)業(yè)的成才之路，引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)以國(guó)家發(fā)展、地區(qū)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展為己任。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.核心價(jià)值觀要在落細(xì)落小落實(shí)上下功夫[N].新華每日電訊，2014-02-26（1）.

[2]把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣 強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-02-26.

Abstract：In the daily life of higher vocational students，effective cultivation and practice of the socialist core values are the key and difficult point of the ideological and political education in higher vocational colleges.Combined with the exploration and practice of practical work，the article proposes to ensure the effectiveness of the socialist core values education in higher vocational colleges from five aspects：enhancing the attraction of theoretical education，improving the effectiveness of practical learning，stimulating the intrinsic growth of the students，and playing the role of "soft" and "hard" environment in the campus.

Key words：core values；higher vocational colleges；practice