摘 要:隨著新課標(biāo)改革的進(jìn)行,初中教學(xué)越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神,尤其是對(duì)于初中英語教學(xué)部分,更應(yīng)全面提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。所以,初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),應(yīng)當(dāng)樹立新的教學(xué)理念,尋找新的教學(xué)策略,培養(yǎng)更多全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。教師應(yīng)探討在初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),進(jìn)而有針對(duì)性地提出培養(yǎng)學(xué)生初中英語自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)策略。
關(guān)鍵詞:初中英語;自主學(xué)習(xí)能力;優(yōu)勢(shì)分析;對(duì)策研究
中圖分類號(hào):G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
文章編號(hào):1673-9132(2019)07-0027-01
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.020
在新課標(biāo)的不斷推進(jìn)和素質(zhì)教育大力推行的背景下,初中英語教學(xué)的傳統(tǒng)策略面對(duì)著新的問題與挑戰(zhàn)。既然傳統(tǒng)方式不適合現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展,所以我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新英語教學(xué)方式,尋找適合現(xiàn)代發(fā)展的新型教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。英語學(xué)習(xí)在初中科目學(xué)習(xí)中占有重要地位,因此,促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)能力的提高具有重要意義。教師要充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。
一、初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)
對(duì)于初中英語教學(xué)中,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有重要的意義,我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。
(一)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高
在初中英語教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)能力的提高,可以充分利用其以人為本的特點(diǎn),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力奠基,充分促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的水平提升。而且初中英語進(jìn)行自主探究方式學(xué)習(xí),可以幫助學(xué)生豐富自身的精神世界,提高學(xué)生的個(gè)人能力,促進(jìn)學(xué)生思想道德能力的塑造,以及綜合素質(zhì)的提高,符合新課標(biāo)中培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的要求,更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。
(二)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于提高學(xué)生自主意識(shí)
自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)可以在符合新課標(biāo)要求下,充分因材施教,在充分尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,提高學(xué)生的自主意識(shí),讓學(xué)生從小培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí),成為學(xué)習(xí)的主人,充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力,培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)和能力,幫助學(xué)生塑造正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
二、初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有效策略
在初中英語教學(xué)中,我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面可有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)英語教學(xué)的有效實(shí)施。
(一)要充分落實(shí)預(yù)習(xí)自學(xué)過程
在初中英語教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)會(huì)落實(shí)預(yù)習(xí)自學(xué)過程,促進(jìn)他們的主動(dòng)性,第一要讓學(xué)生進(jìn)行課前自學(xué),讓他們自主對(duì)英語文章中單詞的讀音、文章的結(jié)構(gòu)以及其內(nèi)涵大意進(jìn)行自主探究,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,學(xué)習(xí)知識(shí);第二要發(fā)揮教師課堂檢查的作用,讓學(xué)生有一定的壓力,再轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,有效了解并解決重難點(diǎn)問題,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
(二)設(shè)立情景教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系
初中英語教學(xué)中教師要想實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),就需要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,可以利用情景教學(xué)等方式提高學(xué)生的興趣和求知欲,使學(xué)生利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)同化和索引當(dāng)前學(xué)的新知識(shí),從而更加全面的學(xué)習(xí)到新知識(shí),主動(dòng)構(gòu)建自己的英語學(xué)習(xí)體系,更有針對(duì)性的豐富學(xué)生的探究活動(dòng)。教師可以充分利用多媒體等工具,播放一些圖片或視頻等,使學(xué)生獲得既具有生動(dòng)性又具有科學(xué)性的知識(shí)。
(三)要開放和拓寬學(xué)生視野
在新課標(biāo)初中英語教學(xué)中,要講究英語教學(xué)的聯(lián)系性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),就是要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,使學(xué)生在現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上對(duì)新知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以,我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的時(shí)候一定要注重學(xué)生創(chuàng)造性能力的培養(yǎng),充分塑造學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語學(xué)習(xí)中的單詞讀音、英語閱讀中的段落大意,更要讓學(xué)生自主地去理解英語文段中的主旨內(nèi)涵,從中真正學(xué)到東西。與此同時(shí),我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中還要注重知識(shí)的延伸與拓展,在學(xué)習(xí)的過程中拓展一些已經(jīng)學(xué)過的單詞與文章以及美文段落等,通過鑒賞對(duì)比,開拓學(xué)生的思維能力,促進(jìn)視野的開放,進(jìn)而提升學(xué)生英語能力,讓學(xué)生從中體悟精神內(nèi)涵,提高學(xué)生的英語成績(jī)。
三、結(jié)語
綜上所述,在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,既可以根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ),因材施教,通過激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使其變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)者,提高學(xué)生自身英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)。這樣,同時(shí)也可以有效地保證英語教學(xué)工作的有序開展,提升初中英語的教學(xué)效率與質(zhì)量,使學(xué)生真正熱愛英語學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績(jī)。
參考文獻(xiàn):
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[責(zé)任編輯 胡雅君]
作者簡(jiǎn)介: 張淑梅(1979.4— ),女,漢族,甘肅民勤人,小學(xué)一級(jí),研究方向:初中英語教育。