劉雙影

摘 要：為了滿(mǎn)足當(dāng)前社會(huì)不斷發(fā)展的需求，培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)化技術(shù)的高素質(zhì)人才，在這種形勢(shì)下調(diào)，各個(gè)學(xué)校逐漸加大了對(duì)政治教學(xué)的重視力度，而中職學(xué)校作為專(zhuān)業(yè)化人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，并且這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正處于三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校通過(guò)多這個(gè)階段的學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生對(duì)社會(huì)中的人和事物有著正確的認(rèn)識(shí)。為此，本文從中職學(xué)校政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面的分析和探討。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；政治教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容

一、引言

政治課程作為種植學(xué)生學(xué)習(xí)科目中的重要組成部分，也是對(duì)學(xué)生開(kāi)展到的教學(xué)的重要手段之一，但是，針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生的應(yīng)該開(kāi)展相應(yīng)的政治教學(xué)，這樣能夠提高整個(gè)學(xué)校學(xué)生的得到素養(yǎng)。同時(shí)，隨著社會(huì)中各個(gè)行業(yè)發(fā)展速度的不斷加快，對(duì)人才的道德素養(yǎng)有了更高的要求，為此，中職學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)政治教學(xué)的重視力度，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，開(kāi)展不同內(nèi)容的政治教學(xué)課程。有效的政治教學(xué)課程能夠培養(yǎng)學(xué)生形成較高的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，為我國(guó)社會(huì)以及各個(gè)行業(yè)的發(fā)展提供重要的人才基礎(chǔ)，從而推動(dòng)我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。中職階段的學(xué)生大多處于青春期時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生容易受到外界因素的影響，而學(xué)校通過(guò)正確的引導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，如果學(xué)生長(zhǎng)期處于這樣的環(huán)境下，將會(huì)促使學(xué)生用更高的要求約束自己、鞭策自己。而中職學(xué)校的政治課教學(xué)內(nèi)容較多，其中主要的心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃等，實(shí)踐證明，這些課程內(nèi)容與當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀緊密相連，也就是說(shuō)這些知識(shí)具有較強(qiáng)的實(shí)用性。

二、政治教學(xué)的內(nèi)容滿(mǎn)足學(xué)生的需求

學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)僅僅是成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)階段，而學(xué)校的學(xué)習(xí)是為了學(xué)生以后更高的生活、處事、做人，為此，中職學(xué)校在開(kāi)展政治教學(xué)的時(shí)候需要全面了解當(dāng)前社會(huì)中對(duì)人才的需求和要求，并且以此為依據(jù)開(kāi)展有針對(duì)性的政治課程教學(xué)。例如：開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃課程，該課程中涉及有對(duì)擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)袋職業(yè)的方法等紙質(zhì)，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中迷失了自己的方向。并且還能夠鼓勵(lì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的任何階段都應(yīng)該樹(shù)立正確的態(tài)度，堅(jiān)守自己內(nèi)心的道德底線。同時(shí)，政治教學(xué)內(nèi)容大多與社會(huì)中的事物有著密切的聯(lián)系，僅僅依靠書(shū)本中的理論知識(shí)的講解，很難激發(fā)學(xué)生的共鳴，甚至還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)政治課程產(chǎn)生厭倦。為此，老師在開(kāi)展政治課程教學(xué)的時(shí)候，可以是適當(dāng)?shù)挠蒙钪谐Ｒ?jiàn)的例子進(jìn)行解釋?zhuān)簿褪钦f(shuō)將政治教學(xué)內(nèi)容與實(shí)例緊密結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)例子學(xué)習(xí)到其中的政治教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅能夠增加學(xué)生的記憶和理解力，還能歐有效的提高政治課程的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率。

三、政治教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的心理健康的培養(yǎng)

中職學(xué)生的年齡普遍較低，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和人生的認(rèn)識(shí)還比較膚淺，如果學(xué)生長(zhǎng)期處于這樣的情況下，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的不能夠正確的看待生活中面臨的困難，一旦學(xué)習(xí)和生活中遇到困難，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的焦慮心理甚至逆反心理，從而選擇用極端的方式去解決，這樣不僅嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，還會(huì)給學(xué)生身邊的同學(xué)和家人帶來(lái)極大的影響。為此，中職學(xué)校在開(kāi)展政治教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該及時(shí)的了解學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種心理問(wèn)題，并且正確的給與干預(yù)和引導(dǎo)，以免學(xué)生的心理承受能力較低，從而做出過(guò)激的事情，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。再看這樣的形式下，中職學(xué)校的政治教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該涉及有《心理健康》方面的教育，根據(jù)學(xué)生的心理特征與在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常存在的壓力與問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，并在教學(xué)中增加中職學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)案例分析，由于教學(xué)的內(nèi)容屬于學(xué)生真實(shí)存在的問(wèn)題，因此能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)善于觀察，若發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生存在明顯的心理問(wèn)題則應(yīng)進(jìn)行針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，確保學(xué)生正常排解心理壓力，解除學(xué)生的困惑。

四、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包含法制相關(guān)的知識(shí)與事例

由于在中職學(xué)生的生源問(wèn)題，一些學(xué)生在初中就有一些不良習(xí)慣，還有學(xué)生會(huì)為了彰顯自己的個(gè)性以及與眾不同而結(jié)交不良人群，打架斗毆，甚至吸毒或者為了盲目攀比掙錢(qián)而進(jìn)行傳銷(xiāo)等非法行為。當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生越來(lái)越溺愛(ài)，獨(dú)生子女的增加會(huì)使得學(xué)生形成以自我為中心的習(xí)慣，一切行為處事只重視自身，不會(huì)顧及他人的看法與感受，另外學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的認(rèn)知能力較低，不會(huì)辨別違法行為的具體界定。因此，針對(duì)這一問(wèn)題，中職政治課要的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包含《職業(yè)道德與法律》課程，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)法制相關(guān)的知識(shí)與事例，政治課教師要加強(qiáng)課程內(nèi)容的趣味性，避免枯燥地闡述法律的條文，可結(jié)合在實(shí)事新聞中的具體影片事例進(jìn)行展開(kāi)，在案例的篩選時(shí)應(yīng)選取存在典型性的事例，加深學(xué)生的印象與認(rèn)識(shí)，例如《今日說(shuō)法》和《焦點(diǎn)訪談》等。五、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包含中華傳統(tǒng)文化的教育由于我國(guó)在經(jīng)濟(jì)與文化等各方面同世界各國(guó)交流的深入化，其他國(guó)家的書(shū)籍、商品逐漸出現(xiàn)在人們的視野中，人們的思維方式逐漸偏于西化，學(xué)生們的興趣也逐漸趨向于交流外國(guó)的知識(shí)與內(nèi)容，而對(duì)我國(guó)中華傳統(tǒng)文化的掌握程度較低。優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)生活與安逸的環(huán)境會(huì)使學(xué)生中具備獨(dú)立生活能力、尊重長(zhǎng)輩、積極進(jìn)取以及吃苦耐勞精神的比例越來(lái)越少，尤其是處于城市中的經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)異的家庭。因此，有條件的中職學(xué)校還可以在政治課的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)增添相關(guān)的中華傳統(tǒng)文化的事例，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知水平。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中職學(xué)校的政治教學(xué)課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要組成部分，能夠培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，為此，在中職政治課的教學(xué)內(nèi)容中，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育的同時(shí)還應(yīng)該保證傳授學(xué)生足夠的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)需要的知識(shí)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育以及法律素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德與中華傳統(tǒng)文化的教育，以促進(jìn)政治課的教學(xué)效率與學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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