張小劉

摘 要：小學(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段，學(xué)生在這個階段中不僅僅是通過學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識以及技能還是在潛移默化中培養(yǎng)看待事物看待世界的方式和角度。數(shù)學(xué)作為小學(xué)教學(xué)的主要學(xué)科之一，不僅僅對于學(xué)生的升學(xué)應(yīng)試成績有很大的比重，對于學(xué)生的邏輯思維以及創(chuàng)新意識等數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)也有著關(guān)鍵的作用，這就要求我們在小學(xué)教學(xué)過程中及時關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的提升，如何提升好小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量這就需要在實際的教育過程中將數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法有機結(jié)合，真正落實到教學(xué)工作之中去。本文以此為角度，探討數(shù)學(xué)思想以及數(shù)學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)實踐教學(xué)過程中發(fā)揮的積極意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)思想；數(shù)學(xué)方法

對于學(xué)生來說，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是一個重要的轉(zhuǎn)折點，而數(shù)學(xué)作為小學(xué)教學(xué)課程中的主要學(xué)習(xí)科目，在學(xué)生升學(xué)考試中也占據(jù)著十分重要的地位，對于學(xué)生的思考方式以及思考角度也有著重要的培養(yǎng)教育作用，同時隨著近幾年來，人們越來越強調(diào)素質(zhì)教育，這就意味著在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中更要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而數(shù)學(xué)思想以及數(shù)學(xué)方法有效的融入到教學(xué)過程中去，能夠幫助學(xué)生有效的掌握相關(guān)數(shù)學(xué)知識，素質(zhì)好數(shù)學(xué)的思維。如何將數(shù)學(xué)思想以及數(shù)學(xué)方法有效融入小學(xué)數(shù)學(xué)教育，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與效率是本文所探討的主要問題。通過實踐與分析，以下為幾點運用策略與路徑。

1運用數(shù)學(xué)思想以及數(shù)學(xué)方法塑造數(shù)學(xué)思維方式

數(shù)學(xué)的思想和數(shù)學(xué)方法實際上是對于塑造學(xué)生們產(chǎn)生具有邏輯性，成體系的思考方式，雖然小學(xué)數(shù)學(xué)知識還是處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性階段，但就算是僅僅依靠小學(xué)數(shù)學(xué)的知識儲備為基礎(chǔ)來出題目，這里的數(shù)學(xué)題目也是數(shù)不勝數(shù)，不是學(xué)生們能夠做完的題目量。所以依靠“題海戰(zhàn)術(shù)”來進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)雖然能夠短時間內(nèi)加強對于題型的熟練度但是不利于長期的學(xué)習(xí)，況且單單依靠“量”在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取勝是不太可信的?！叭f變不離其宗”雖然具體的數(shù)學(xué)題目中的內(nèi)容會發(fā)生改變，但是其中蘊含的知識點卻會有共同且交叉的部分，教師在教學(xué)過程中就需要引導(dǎo)教師去關(guān)注這些共同點，讓學(xué)生在引導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程中逐漸培養(yǎng)起自身的數(shù)學(xué)思想，自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

2通過數(shù)學(xué)思想以及數(shù)學(xué)方法，讓學(xué)生掌握合理解題技巧

近年來我們?nèi)找鎻娬{(diào)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)的確十分重要，但是這并不意外著我們拒絕考試，考試作為學(xué)習(xí)檢驗的方式還是存在一定的積極意義的。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，在考場的應(yīng)試能力也能體現(xiàn)數(shù)學(xué)的思想和數(shù)學(xué)的方法。

例如一張合理出卷的數(shù)學(xué)試卷都是有難題有難度中等也有容易的題目，這就需要學(xué)生注意好答題的順序，在選擇答題的時候要從簡單內(nèi)容切入，保障會做的不錯，不會做的嘗試去做，由易到難。這對于難題來說也是如此，在進行數(shù)學(xué)考試的時候，通常在應(yīng)用題部分會出現(xiàn)一道可能會有所超綱或者超出學(xué)生日常訓(xùn)練難度的題目，簡稱壓軸題，要做好壓軸題也學(xué)要從簡單切入，從實際的題目出發(fā)，理清題目中出現(xiàn)的人物關(guān)系，可以借助圖標更加形象生動的去理解題目這就是一種很好的數(shù)學(xué)方法。同時通過這種數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的學(xué)習(xí)，不僅僅能夠讓學(xué)生在考試中取得較為滿意的成績還能夠建立起完善的數(shù)學(xué)知識體系。

3將數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法積極融入到實際教學(xué)過程中去

讓學(xué)生學(xué)會歸納整理，抓住核心。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中有一句話十分有必要說明，那就是“萬變不離其宗”，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)確乎是這樣的，在小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中可以看出來，小學(xué)的學(xué)習(xí)主要是以練習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)題為主要的熟悉知識點的手段，但是數(shù)學(xué)有一定的專業(yè)性，如果數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中特別是指在做訓(xùn)練題目的過程當(dāng)中，如果學(xué)生出現(xiàn)了疑問和困惑，而困惑和疑問不能得到及時的解答或者是及時的歸納整理自己到底哪里有困惑，就會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，甚至?xí)驗闊o法及時掌握合理的學(xué)習(xí)方式而導(dǎo)致對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼、厭煩心理，造成惡性循環(huán)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生去歸納整理，在一個個復(fù)雜多變的題目中歸納出同一題型的相同點，或者不同題型之間能夠互通采用的解題思路以及方式，要及時鼓勵學(xué)生們?nèi)プ灾魈剿鲾?shù)學(xué)解題中的多種途徑以及樂趣，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4根據(jù)實際情況，分類討論，開拓學(xué)生思維

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，尤其是對于小學(xué)階段的孩子來說，小學(xué)階段的學(xué)生思維活躍往往能夠產(chǎn)生一些意想不到的想法，這就要求教師在教學(xué)過程中充分放大學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的思維活躍度，及時開拓學(xué)生的思維方式。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)最忌諱的便是刻板，一味的死記硬背并不能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到真正的幫助，要及時的根據(jù)實際的題目變化來進行調(diào)整實際的題目分析方式，具體問題具體分析。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程之中，向?qū)W生們及時介紹分類討論的數(shù)學(xué)方法能夠及時有效的幫助學(xué)生們在進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時候較為全面的思考問題和作出解答。

5結(jié)語

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)發(fā)展過程對于學(xué)生的整體發(fā)展來說具有關(guān)鍵意義，數(shù)學(xué)對于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)來說是關(guān)鍵的科目，不僅僅能夠?qū)W(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)試成績有大的作用，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也是一個關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師的引導(dǎo)作用十分作用，特別是數(shù)學(xué)這種專業(yè)性質(zhì)較強的科目，更需要提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率，將數(shù)學(xué)思想以及數(shù)學(xué)方法真正靈活運用融入到日常的數(shù)學(xué)教學(xué)過程之中去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識的同時，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)能力以及數(shù)學(xué)思維方式，讓學(xué)生在了解數(shù)學(xué)的魅力與樂趣。

參考文獻

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