李國榮

紅色文化是中國共產(chǎn)黨人一脈傳承的特色文化，具有豐富的育人價值，把這種文化引入中學(xué)語文的教學(xué)過程中，可以進一步提高語文學(xué)科對學(xué)生的吸引力，進一步豐富語文教學(xué)的內(nèi)容，為語文教學(xué)成績的提高起到良好的推動作用。

一、把紅色文化資源運用到語文教學(xué)中的積極意義

1.進一步激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習熱情

隨著改革的不斷深化，社會主義市場經(jīng)濟取得了快速的發(fā)展，人民的生活水平也不斷的提高，這也就使得復(fù)興民族文化的愿望越來越強烈。然而，隨著社會的發(fā)展更多地人受到了“享樂主義”的嚴重影響，在物欲橫流的社會中逐漸失去自我，缺乏了該有的理想信念，失去了人生的目標。這種現(xiàn)象在中學(xué)階段就已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯，為學(xué)生的健康成長起到了一定的阻礙作用，一些學(xué)生缺乏學(xué)習的欲望，不思進取、得過且過，最終喪失了對學(xué)習的興趣。在這樣的情況下，堅持借助紅色文化教育學(xué)生的理念，就能在很大程度上幫助學(xué)生抵御錯誤思想的腐蝕，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的欲望，推動學(xué)生的發(fā)展。

2.進一步提高中學(xué)生對民族文化的認同感

中華民族創(chuàng)造了輝煌的歷史文化，也就為語文知識的豐富提供了重要來源，中學(xué)語文教材也進一步體現(xiàn)了對中華文化的認同。隨著中華人民共和國的成立，馬克思主義成為了我國發(fā)展的指導(dǎo)思想，我國的領(lǐng)導(dǎo)人在吸取中外優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了具有民族特色的紅色文化。這種紅色文化也成為了中華傳統(tǒng)文化中重要的一部分，具有科學(xué)性和先進性等特點，是中華民族較為寶貴的財富，為中華民族的發(fā)展做出了巨大的貢獻。同時，紅色文化還具有一定的創(chuàng)新發(fā)展力，更有大部分文化精神深深被人們記住并傳承，比如說，西柏坡精神、井岡山精神以及延安精神等已經(jīng)成為了人們認可并推崇的一種精神。

3.幫助學(xué)生培育良好的人文情感和文學(xué)素養(yǎng)

語文教學(xué)的一個重要任務(wù)就是要培育學(xué)生的人文情感，傳統(tǒng)的紅色文化蘊含了豐富的人文情感，能為學(xué)生的健康發(fā)展提供一定的指導(dǎo)。紅色文化是革命前輩創(chuàng)造的，傳達了革命前輩對美好生活的追求和對人民、親人以及戰(zhàn)友的深厚情感，是人類民族情感表達的最高追求。紅色文化中蘊含著豐富的革命情感，表達了戰(zhàn)友情、親情以及偉大的愛情，這些都為當代學(xué)生人文情感的培養(yǎng)提供了理論指導(dǎo)。

二、把紅色文化引入中學(xué)語文教學(xué)課堂的途徑

1.對紅色文化進行深入的研究和整合

教學(xué)的主要作用是為了實現(xiàn)對人才的培養(yǎng)和對文化的傳承，進一步加強對紅色文化的研究和科學(xué)的整合，有利于滿足中學(xué)教學(xué)的要求。要想使得中學(xué)階段的學(xué)生能夠更好的運用紅色文化，就要深入研究紅色文化本身具有的前沿性和實效性，能為中學(xué)語文教學(xué)提供更多的理論參考。把紅色文化引入中學(xué)語文教學(xué)課堂，可以讓學(xué)生對傳統(tǒng)的民族文化有一定的了解，增強學(xué)生對文化的認同感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習文學(xué)的興趣，為語文教學(xué)提供豐富的素材支撐。

2.把紅色文化引入中學(xué)語文教學(xué)課堂

隨著新課標的改革，中學(xué)語文教學(xué)課堂也發(fā)生了一定的變化，過去的教學(xué)模式和學(xué)生的日常生活脫離聯(lián)系，造成學(xué)生學(xué)習積極性不高的問題仍然存在，教學(xué)質(zhì)量一直得不到提高。把紅色文化引入中學(xué)語文教學(xué)課堂，能借助紅色文化中豐富的內(nèi)容和典型的案例增強課堂的趣味性，把抽象的知識具體化，便于學(xué)生對知識的理解，同時還能帶給學(xué)生更多的正能量，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。在教學(xué)課堂中教師可以借助多媒體技術(shù)向?qū)W生展示一些深入羅坊會議舊址、毛澤東作《興國調(diào)查》舊址、仰天崗北伐舊戰(zhàn)場等革命舊址圖片，讓學(xué)生感受到紅色文化的內(nèi)涵，為學(xué)生營造一種身臨其境的感覺，進一步激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.努力營造紅色的校園環(huán)境

良好的學(xué)習環(huán)境能幫助學(xué)生更好地投入到學(xué)習中去，校園是學(xué)生學(xué)習的主要場所，良好的校園環(huán)境能為學(xué)生的學(xué)習和健康成長帶來直接的影響。要想讓學(xué)生學(xué)習更多紅色文化，就要在校園內(nèi)布置更多的紅色文化場景，深入挖掘紅色文化的精神，為中學(xué)生語文課程的學(xué)習起到重要的推動作用。教師可以在校園內(nèi)舉行一些紅色文化演講比賽或是知識競賽，讓學(xué)生了解更多的紅色文化，組織學(xué)生布置紅色文化的黑板報，讓學(xué)生參與到紅色文化的探究中去，進一步培養(yǎng)學(xué)生對語文知識學(xué)習的興趣。除此之外，學(xué)校還可以加強對紅色文化網(wǎng)站的建設(shè)，借助新媒體技術(shù)來傳播紅色文化的精神和內(nèi)涵，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習和生活中接收到更多的紅色知識，讓學(xué)生與時俱進，借助先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習到更多的文化知識。