劉紅梅

摘 ?要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育系統(tǒng)對(duì)思想政治教育的要求也越來越高，新形勢(shì)下，高校體育教育需融入思想政治教育內(nèi)容，是對(duì)高校體育老師提出的更高要求。形體健康課程是思想教育的一項(xiàng)重要載體，有著先天的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。教學(xué)者可以從課程設(shè)計(jì)著手，對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，探索教學(xué)途徑、靈活教育形式，建立思想政治教育在體育教學(xué)中的評(píng)測(cè)體系。幫助高校大學(xué)生在重視學(xué)科專業(yè)的同時(shí)，將思想教育提上日程，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、身心健康的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 ?高校體育 ?教學(xué)路徑

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）12（a）-0179-02

在我國(guó)的高校教育中，思想政治是一項(xiàng)重要的教學(xué)科目。完成思想政治教學(xué)目標(biāo)的主要途徑就是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體進(jìn)行課堂教學(xué)[1]。無論是哪種課程的教學(xué)包括思想政治學(xué)科，單純通過課程的設(shè)置來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)都是不科學(xué)的。所以，大學(xué)思想政治教育要深挖課程內(nèi)涵，在課堂教學(xué)中對(duì)照學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用數(shù)字化、課外教室等多種教學(xué)手段，提高學(xué)生興趣，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)。本文針對(duì)高校體育教學(xué)中加入思想政治教育內(nèi)容這一課題展開研究，探索新的教學(xué)路徑，為提高高校政治思想教學(xué)工作的實(shí)際效果提供幫助。

1 ?大學(xué)體育教學(xué)中融入思想政治教育的意義分析

首先，是促進(jìn)青少年大學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和全球化速度日益加快，來自各行各業(yè)和各個(gè)民族的思想對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化價(jià)值觀形成了一定的沖擊。大學(xué)生具有青春活力，身心發(fā)展也正處于關(guān)鍵時(shí)期，思想和心智都沒有完全成熟，人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成會(huì)受不良思潮的影響而產(chǎn)生變化。總的來說，大學(xué)生的思想很不穩(wěn)定，心理承受能力弱，高校加強(qiáng)思想政治素質(zhì)教育尤為重要。在高校體育教學(xué)中加強(qiáng)思想政治教育，具有一定的可操作性，如讓學(xué)生參加體育賽事或是觀看電視體育比賽廣播，通過視聽、實(shí)踐等形式增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)和團(tuán)結(jié)意識(shí)。在提升學(xué)生體育競(jìng)技技能的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的拼搏精神和創(chuàng)新意識(shí)等。

其次，是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的必然選擇。體育教學(xué)目標(biāo)也涉及提升大學(xué)生心理素質(zhì)方面。在進(jìn)行技能培訓(xùn)的同時(shí)，可以使學(xué)生熟悉社會(huì)規(guī)則、體驗(yàn)社會(huì)角色，幫助學(xué)生成為一名合格守法的好公民。但是從現(xiàn)實(shí)來看，當(dāng)前高校體育教學(xué)重視體能訓(xùn)練和競(jìng)技技能訓(xùn)練，沒有將德育教育放置在體育教學(xué)過程重點(diǎn)科目中，這樣顧此失彼的教學(xué)實(shí)踐，影響體育教學(xué)提升心理素質(zhì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)總體質(zhì)量水平也不高，從而影響高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面人才的目標(biāo)[2]。

最后，是豐富高校思想政治教育的重要途徑。按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行傳授說教，大多屬于填鴨式教學(xué)，學(xué)生沒有自主思考和美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣的教學(xué)方式會(huì)造成一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容失去興趣，甚至產(chǎn)生厭煩思想。長(zhǎng)此以往，高校思想政治教學(xué)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)效果也會(huì)受到影響。所以，高校要不斷進(jìn)行教學(xué)改革，豐富思想教育教學(xué)內(nèi)容、改變傳統(tǒng)的教學(xué)途徑、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路、提升思想政治教育的教學(xué)效果[3]。大學(xué)體育教學(xué)具有靈活性、實(shí)踐性。在高校體育教學(xué)若能融入富含社會(huì)主義核心價(jià)值觀的政治思想教育，能夠大大提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。在教學(xué)中，靈活運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目體驗(yàn)和直觀教程提升學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的動(dòng)力和激情。所以，探索在高校體育教學(xué)中融入思想教育內(nèi)容是提升高校思想政治教學(xué)效果的重要方式。

2 ?體育教學(xué)中思想政治教育的主要影響因素

2.1 體育教師地位與作用

很多教育理論都提到教師在課堂教學(xué)中占主導(dǎo)地位，教師直接影響受教育者的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過豐富的教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，才能逐漸清晰自身發(fā)展優(yōu)勢(shì)，得到社會(huì)認(rèn)可，自主性和個(gè)人才華才能得以實(shí)現(xiàn)[4]。這些都是教師發(fā)揮教學(xué)作用的成果。分析教師在教學(xué)中起到的實(shí)際作用，是思想教育教程設(shè)置之前急需明確的問題。

2.2 學(xué)生的地位與作用

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體，是知識(shí)的傳授對(duì)象，接受新知識(shí)并內(nèi)化為自身素質(zhì)的承擔(dān)者。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)需要學(xué)生按照老師的指引，持續(xù)跟進(jìn)。通過自主學(xué)習(xí)、認(rèn)知，對(duì)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行深入認(rèn)識(shí)，再上升為自身的能力、思想、素質(zhì)。所以，學(xué)生不是被動(dòng)受力的。在學(xué)習(xí)思想政治過程中，學(xué)生要發(fā)揮自身主體作用。首先要樹立“自我學(xué)習(xí)”主體觀念，認(rèn)識(shí)到自身的主觀能動(dòng)性，提升對(duì)知識(shí)的渴求度，全面領(lǐng)悟包括思想政治和道德品質(zhì)在內(nèi)的所有知識(shí)。

3 ?思想政治教育融入大學(xué)體育教學(xué)的有效路徑分析

3.1 做好高校體育教學(xué)大綱的頂層設(shè)計(jì)

在教學(xué)中，大綱設(shè)計(jì)非常重要。教學(xué)之前，要思考教學(xué)工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、方法等，采取科學(xué)、合理、符合教學(xué)規(guī)律的有效手段達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。所以，在高校體育教學(xué)中融入思想政治教學(xué)內(nèi)容，首先要提綱挈領(lǐng)，掌握任務(wù)目標(biāo)，將思想道德素質(zhì)教育細(xì)化到教程設(shè)計(jì)的方方面面。一方面，教師要提高思想政治教學(xué)的重視程度，從思想上認(rèn)可其重要性。另一方面，從教材選用上，要在大學(xué)體驗(yàn)教材中加入思想政治教育模塊設(shè)計(jì)，明確開展愛國(guó)主義、集體榮譽(yù)、人格品質(zhì)等方面的教育，以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)思想政治教育教學(xué)工作的實(shí)施和操作。

3.2 創(chuàng)新性設(shè)計(jì)選擇高校體育教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)改革一直提倡創(chuàng)新。在高校體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)創(chuàng)新，需要立足兩點(diǎn)：一是以課程特點(diǎn)不變?yōu)樵瓌t，針對(duì)不同課程實(shí)施不同的思想政治教育和創(chuàng)新。二是根據(jù)運(yùn)動(dòng)形式和素質(zhì)要求差異性，對(duì)高校體育教師提出創(chuàng)新要求。從教學(xué)角度，深挖思想教育內(nèi)涵，根據(jù)不同體育項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的思想，如靠田徑實(shí)踐教學(xué)提升耐力，意志品質(zhì)、愛國(guó)教育靠觀看比賽項(xiàng)目進(jìn)行愛國(guó)教育、鍛煉意志品質(zhì)。

3.3 建立高校體育思想政治教育評(píng)價(jià)體系

教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生達(dá)到“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。全面發(fā)展中德在先，德育教育是教育的根基。但是在實(shí)際的高校體育教學(xué)中，德育往往被忽視。主要是因?yàn)闆]有對(duì)學(xué)習(xí)思想政治提出明確的素質(zhì)目標(biāo)，缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。因此，要想改革現(xiàn)有的教學(xué)體制，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行體育課程中的思想政治教學(xué)培養(yǎng)，須從制度層面上制定規(guī)范目標(biāo)和測(cè)評(píng)體系。通過細(xì)化的教學(xué)大綱和教材滲透，使高校體育老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立思想政治教育理念，自覺將體育課程與愛國(guó)、愛家、勤勞、堅(jiān)毅等優(yōu)秀品格培養(yǎng)聯(lián)系起來，用于指導(dǎo)教學(xué)和實(shí)踐。

4 ?結(jié)語

現(xiàn)今社會(huì)，進(jìn)行高校思想政治教學(xué)改革迫在眉睫。高校作為大學(xué)生教育的主陣地，具有雄厚的師資隊(duì)伍和思想教育資源。高校具有進(jìn)行真善美、社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念教育的硬件和軟件水平。在高校體育課中，教師首先自主設(shè)計(jì)思想政治教學(xué)目標(biāo)，通過多種形式的教學(xué)，讓學(xué)生愛上體育課，接受思想政治正統(tǒng)觀念的洗禮，遵守拼搏和銳意進(jìn)取的體育運(yùn)動(dòng)精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治和綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱艷.思想政治教育融入高校體育教學(xué)的路徑探析[J].科技資訊，2019，17（11）：213，215.

[2] 鄒平.高校體育課堂教學(xué)思想政治教育路徑研究[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2018（6）：59-60.

[3] 馬振華，王剛，王海.在高校體育教學(xué)中有效融入思想政治教育[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（47）：280-281.

[4] 周生軍，謝冬興.高校體育課堂教學(xué)隱性思想政治教育路徑探析[J].新余學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，20（5）：136-138.