摘 要：隨著科技的高速發(fā)展，越來(lái)越多的電子產(chǎn)品進(jìn)入了千家萬(wàn)戶(hù)。人們也越來(lái)喜歡通過(guò)電子產(chǎn)品來(lái)享受生活的樂(lè)趣，比如手機(jī)已經(jīng)成為中國(guó)群眾人手一部的地步，在大大改善人們生活質(zhì)量的同時(shí)，也讓我們?cè)谄渲邪l(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，就比如，孩子們玩手機(jī)和掌上電腦太長(zhǎng)時(shí)間，從而大大耽擱了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，其實(shí)科技是一把雙刃劍，除了有不利的一面，還有好的一面，就比如，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解萬(wàn)千世界等等;其中信息技術(shù)在小學(xué)教育中也起到了很大的作用，今天筆者就信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文主題閱讀中的應(yīng)用的問(wèn)題和大家做出探討。

關(guān)鍵詞：信息化技術(shù);小學(xué)語(yǔ)文閱讀;科技生活;小學(xué)生;應(yīng)用

面對(duì)著科技日益進(jìn)步的今天，我們的生活發(fā)生著翻天覆地的變化，我們?cè)谙硎苤F(xiàn)代化的科技生活的一切。我們的生活也一直處于科技生活的環(huán)抱之下。正因?yàn)檫@樣，我們需要信息化技術(shù)更好地為我們進(jìn)行服務(wù)。這種服務(wù)不僅僅是物質(zhì)上的享受，更多的是一種精神生活的升華。在小學(xué)生學(xué)習(xí)中，信息化技術(shù)更是能夠充分體現(xiàn)到科技給我們學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的滄桑變化。小學(xué)語(yǔ)文閱讀一直是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，是他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)基礎(chǔ)。

一、 信息技術(shù)的含義和發(fā)展

對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)，是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱(chēng)。它主要是應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、安裝和實(shí)施信息系統(tǒng)及應(yīng)用軟件。它也常被稱(chēng)為信息和通信技術(shù)。信息技術(shù)推廣應(yīng)用的顯著成效，促使世界各國(guó)致力于信息化，而信息化的巨大需求又驅(qū)使信息技術(shù)高速發(fā)展。當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展的總趨勢(shì)是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用為中心，從典型的技術(shù)驅(qū)動(dòng)發(fā)展模式向技術(shù)驅(qū)動(dòng)與應(yīng)用驅(qū)動(dòng)相結(jié)合的模式轉(zhuǎn)變?？梢哉f(shuō)信息技術(shù)不僅是一場(chǎng)科技革命，同是我們的生活的發(fā)展和未來(lái)的發(fā)展都離不開(kāi)信息技術(shù)的一種變革，同時(shí)通過(guò)信息技術(shù)的發(fā)展也使得我們生活變得更加精彩。

二、 信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀中起到什么作用

（一） 方式新穎，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

作為信息技術(shù)來(lái)說(shuō)，它是屬于非常高的科技手段。我們?cè)S多生活中的用到的東西都是需要信息技術(shù)來(lái)幫助我們完成。畢竟信息技術(shù)對(duì)一件事物的完成度要比個(gè)人完成得更好，也更準(zhǔn)確。信息技術(shù)是人類(lèi)在生產(chǎn)斗爭(zhēng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自然和改造自然過(guò)程中所積累起來(lái)的獲取信息、傳遞信息、存儲(chǔ)信息、處理信息以及使信息標(biāo)準(zhǔn)化的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技能和體現(xiàn)這些經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技能的勞動(dòng)資料有目的的結(jié)合過(guò)程。正是這個(gè)過(guò)程把我們的生活和信息技術(shù)聯(lián)系到一塊了。首先我們需要明白小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀的方式通常情況下，依然還是采用非常傳統(tǒng)的形式，比如讀文章、看書(shū)籍等等，這些都是傳統(tǒng)閱讀的手段，在這里不能說(shuō)這些方法不好，但是和這個(gè)時(shí)代相比較起來(lái)，我們更需要那些比較能夠和科技結(jié)合在一起的創(chuàng)新方式，這樣學(xué)生才能夠?qū)W習(xí)起來(lái)更加有趣味，更加有意思。因此學(xué)校老師可以通過(guò)學(xué)生喜歡的信息技術(shù)來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文閱讀。通過(guò)信息技術(shù)再加上傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這樣就極大增強(qiáng)了閱讀的趣味和樂(lè)趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量就會(huì)有極大的提高。比如，老師在讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文閱讀的時(shí)候，可以先讓給學(xué)生在電腦上播放一下比較標(biāo)準(zhǔn)的閱讀，讓學(xué)生跟著節(jié)奏讀下去，這樣他們?cè)诟鴺?biāo)準(zhǔn)的閱讀的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候閱讀起來(lái)就會(huì)更加有意思，也更喜歡通過(guò)這個(gè)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。然后再通過(guò)視頻、PPT、圖片或者歌曲的方式讓學(xué)生了解閱讀文章的內(nèi)涵和意思，來(lái)加深他們的理解和認(rèn)識(shí)。這樣不僅讓他們進(jìn)行了語(yǔ)文閱讀的學(xué)習(xí)，而且更好地加深了自己對(duì)課文的認(rèn)知，在這一方面來(lái)說(shuō)，通過(guò)信息技術(shù)的方式的教學(xué)可以說(shuō)是一舉兩得，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提升，更讓老師們的教學(xué)質(zhì)量得到提升。

（二） 內(nèi)容豐富，增大學(xué)生的認(rèn)知面

我們要知道信息技術(shù)它是和科技，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)都有著緊密相連的關(guān)系。我們現(xiàn)在經(jīng)常說(shuō)一句話，“秀才不出門(mén)，便知天下事?！边@句話展現(xiàn)了我們信息技術(shù)的發(fā)展范圍不只是一個(gè)小面積，而是全世界范圍內(nèi)，并且是世界上下五千年，所以通過(guò)它來(lái)作為幫助學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)的工具，可以說(shuō)是再合適不過(guò)了。信息技術(shù)已引起傳統(tǒng)教育方式發(fā)生著深刻變化。計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育技術(shù)以及信息載體的多樣性，使學(xué)習(xí)者可以克服時(shí)空障礙，更加主動(dòng)地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和速度。特別是借助于互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育，將開(kāi)辟出通達(dá)全球的知識(shí)傳播通道，實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)的學(xué)習(xí)者、傳授者之間的互相對(duì)話和交流，不僅可望大大提高教育的效率，而且給學(xué)習(xí)者提供一個(gè)寬松的內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。遠(yuǎn)程教育的發(fā)展將在傳統(tǒng)的教育領(lǐng)域引發(fā)一場(chǎng)革命，并促使人類(lèi)知識(shí)水平的普遍提高。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)某個(gè)作家的課文的時(shí)候，信息技術(shù)不僅能幫助他們提供作者的生平事跡，還可以讓學(xué)生更好了解作者的優(yōu)秀作品，這樣學(xué)生就可以更好了解作者的課文所要表達(dá)的深意和思想感情。這才是他們學(xué)習(xí)的真正意義，而且技術(shù)信息還給學(xué)生提供一些與課文相關(guān)的知識(shí)，也是通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)到的語(yǔ)文閱讀方面的知識(shí)，同時(shí)也通過(guò)其它方面來(lái)加大學(xué)生知識(shí)面，讓他們知識(shí)不是簡(jiǎn)單的存在一個(gè)方面，而是和其他知識(shí)和學(xué)問(wèn)相互之間都是有聯(lián)系的，這樣我們才能學(xué)一知全。

（三） 教學(xué)模式多樣，適合學(xué)生全方位的學(xué)習(xí)和發(fā)展

我們知道學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是存在比較多的差異的。畢竟每個(gè)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)和實(shí)際情況都不太一樣，所以老師在幫助他們進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就不可能完全采用一樣的教學(xué)方式，否則我們不能保證他們都能夠得到很好的學(xué)習(xí)和教育。在這個(gè)時(shí)候采取多種方式進(jìn)行教學(xué)是不可避免的，但是如何才能通過(guò)信息化技術(shù)是學(xué)生進(jìn)行多方面的教學(xué)閱讀那，這個(gè)可難不倒信息技術(shù)的強(qiáng)大力量。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教育的途徑與模式有多種。除采用學(xué)校課堂教學(xué)模式外，還可采用課外活動(dòng)模式、家庭教育模式、遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)模式。其中，基于項(xiàng)目活動(dòng)的教學(xué)模式能較好解決理論知識(shí)與實(shí)踐技能、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作的結(jié)合問(wèn)題，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，是一種非常實(shí)用的學(xué)校信息技術(shù)教育模式，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)習(xí)環(huán)境與傳統(tǒng)的平面學(xué)習(xí)環(huán)境大不相同，是立體的、發(fā)散式的、信息海量的環(huán)境，傳統(tǒng)意義上的教室與課堂已走向飯?zhí)米呦蛩奚嶙呦蚬徽九_(tái)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代直接改變了學(xué)習(xí)模式，每個(gè)學(xué)習(xí)者都可以借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，有課堂上單項(xiàng)的信息知識(shí)傳統(tǒng)模式，轉(zhuǎn)變成隨時(shí)存在的發(fā)散式學(xué)習(xí)模式。我們學(xué)生也是要通過(guò)這種方式來(lái)進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)的。所以說(shuō)，信息技術(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文閱讀的最佳幫手和工具，是幫助他們不斷進(jìn)步，進(jìn)而提升自己的最好的方式。

（四） 知識(shí)涉及范圍廣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)不斷興起的今天，我們所需要的信息可以說(shuō)攝取非常的方便快捷，在這個(gè)時(shí)候，社會(huì)對(duì)于我們的要求也是非常高的。再也不是我們的知識(shí)大鍋飯那種形式了，社會(huì)需要我們不斷地向前發(fā)展，同時(shí)對(duì)于我們的知識(shí)面和綜合能力的發(fā)展要求也是越來(lái)越高了。因此如何才能不斷地提升自己，如何能讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，并且在學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅僅是關(guān)于理論的知識(shí)，更多的是培養(yǎng)他們未來(lái)面對(duì)社會(huì)的殘酷，能夠積極面對(duì)的能力，這個(gè)是他們需要從小就要學(xué)習(xí)和掌握的。小學(xué)語(yǔ)文閱讀，對(duì)于剛接觸的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們會(huì)認(rèn)為只是學(xué)校和老師給他們安排的教學(xué)任務(wù)，但是學(xué)習(xí)的時(shí)間一長(zhǎng)，他們就會(huì)明白，閱讀不僅僅是領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作意圖，更重要還是通過(guò)閱讀方式來(lái)讀懂作者們所要表達(dá)的一種精神力量，這個(gè)才是學(xué)生最需要學(xué)習(xí)和掌握的。所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)閱讀的時(shí)候，就需要借用工具和材料來(lái)幫助他們進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)。對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好的學(xué)習(xí)工具無(wú)疑就是借助于現(xiàn)在的科技手段，也就是我們常說(shuō)的，科技再加上傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式。正是通過(guò)這種方式的結(jié)合，才使的學(xué)生能夠更快更好地學(xué)習(xí)知識(shí)和文化，他們借助這一方式來(lái)不斷提高自己的能力。我們知道互聯(lián)網(wǎng)里面有海量的知識(shí)和信息，在學(xué)生進(jìn)行閱讀某文章的時(shí)候，信息技術(shù)可以為他們提供許多與之有關(guān)聯(lián)的信息資料，這些信息資料是幫助他們學(xué)習(xí)和提高自己的重要資料，不僅如此，它還能給學(xué)生進(jìn)行講解相關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更快更好地了解。當(dāng)他們了解作者的寫(xiě)作意圖和情感的時(shí)候，他們就會(huì)從中汲取力量，不同的課文，所要表達(dá)的內(nèi)容都不太一樣，所以要表現(xiàn)的精神和力量也就不一樣，而學(xué)生就是在信息技術(shù)的幫助下去學(xué)習(xí)和繼承這些良好的品質(zhì)，這也是老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文閱讀教學(xué)的最終的目的，學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)課文上的知識(shí)，更要學(xué)習(xí)的是一種精神，學(xué)生通過(guò)這樣學(xué)習(xí)，使得自己的綜合能力不斷地提升。

信息技術(shù)是我們國(guó)家發(fā)展的重要項(xiàng)目，對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，它是我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)和發(fā)展不斷取得突破的關(guān)鍵;對(duì)于群眾來(lái)說(shuō)，它是改變自己生活方式的重要媒介;對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)則是他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不斷取得突破和進(jìn)步的重要工具。所以在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活都和信息技術(shù)產(chǎn)生了緊密聯(lián)系，因?yàn)樗鼘?duì)與我們來(lái)說(shuō)早已經(jīng)不是科技產(chǎn)品這種科技了，而是我們生活中實(shí)實(shí)在在存在的東西，我們看得見(jiàn)，摸得著，同時(shí)也用的到，這是國(guó)家把信息技術(shù)的不斷發(fā)展，讓其成為我們生活中不可缺少的一部分，我們生活才能如此便利，我們學(xué)習(xí)起來(lái)才能更快更好。當(dāng)我們面對(duì)著這個(gè)時(shí)代的時(shí)候，我們可能剛開(kāi)始無(wú)所適從，但是我們通過(guò)借助于我們的高科技幫手，我們便不會(huì)有這種情況的發(fā)生。

綜上所述，信息技術(shù)對(duì)我們國(guó)家和我們每個(gè)人都有著非常重要的影響，我們?cè)诿鎸?duì)著科技帶來(lái)便利的同時(shí)，也要認(rèn)識(shí)到我們也需要通過(guò)它們進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展。因?yàn)槲覀円庾R(shí)到我們生活，雖然我可以依靠信息技術(shù)的幫助，但是決不能事事依賴(lài)。

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作者簡(jiǎn)介：于雙燕，吉林省通化市，通化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。