謝愛(ài)華

摘要：現(xiàn)在的社會(huì)，發(fā)胖的學(xué)生越來(lái)越多。他們發(fā)胖的原因之一就是運(yùn)動(dòng)量太少。所以，體育老師可以想辦法讓學(xué)生愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉。要想他們多運(yùn)動(dòng)，就要激發(fā)他們的興趣。廣大學(xué)生都很喜歡游戲，如果能巧妙地把游戲融入體育鍛煉中，肯定能激發(fā)學(xué)生的興趣。

關(guān)鍵詞：巧妙；哈哈大笑；其樂(lè)融融

前言：現(xiàn)在小學(xué)生，很多是小皇帝，無(wú)論老師和家長(zhǎng)怎么說(shuō)，他五分鐘一過(guò)，就是要玩。新加坡教育學(xué)家蘇啟禎博士說(shuō)過(guò)一句很經(jīng)典的話：“小孩子你不讓他玩，他就不讓你上課”。筆者教了8年一二年級(jí)，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生就是這樣，而且絕對(duì)不是傻的學(xué)生，你不耐煩地大聲呵斥，他可能靜了五分鐘，五分鐘一過(guò)，還是蹦蹦跳跳的?；氐郊疫€會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō)老師嚇?biāo)缹殞毩?。接下?lái)老師就有麻煩了。放眼現(xiàn)在的社會(huì)，發(fā)胖的學(xué)生越來(lái)越多。他們發(fā)胖的原因之一就是運(yùn)動(dòng)量太少。所以，我們老師一定要想辦法讓學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，多鍛煉。要想他們多運(yùn)動(dòng)，就要激發(fā)他們的興趣。

好的游戲有知識(shí)、教育、健身、強(qiáng)技和娛樂(lè)功能，很適合小朋友玩。各種各樣的體育小游戲豐富多彩，氣氛活躍，對(duì)同學(xué)之間增加感情，鍛煉團(tuán)結(jié)合作精神有一定的幫助。廣大學(xué)生都很喜歡游戲，如果能巧妙地把游戲融入體育鍛煉中，肯定能激發(fā)學(xué)生的興趣。

一、小游戲符合小學(xué)生好玩的天性

魯迅說(shuō)過(guò)：游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。好玩的游戲，?huì)讓小朋友歡笑不已。這笑聲，有魔力，會(huì)吸引人，誘惑性很強(qiáng)。笑聲的魔力，會(huì)促使小朋友大腦亢奮。這笑聲，仿佛天使，讓小朋友忘掉煩惱，忘掉苦累。

在游戲中，小朋友常常會(huì)有磕磕碰碰，沒(méi)關(guān)系，接著玩，誰(shuí)也不怪誰(shuí)。在游戲中偶爾跌倒了，沒(méi)關(guān)系，爬起來(lái)照跑。在游戲中，偶爾有一點(diǎn)點(diǎn)受傷了，也不影響繼續(xù)玩游戲，回家也不會(huì)在家長(zhǎng)面前大驚小怪或抱怨。

二、民間小游戲

民間有許多好玩的游戲，包括體育老師在小時(shí)候也玩過(guò)，是童年的一大美好記憶，伴隨著一代代人成長(zhǎng)。這些小游戲很有特色，具有濃厚的生活氣息。如踢毽子、翻花繩、丟沙包、跳海、彈珠子等，豐富多彩。發(fā)明這些游戲的前輩，初心在很大程度上是為了鍛煉孩子的各種技能。如，跳?？梢杂?xùn)練學(xué)生的平衡力。因?yàn)檫@個(gè)游戲要求的是孩子們一條腿來(lái)玩，進(jìn)退有度，轉(zhuǎn)身靈巧。彈珠子這游戲可以鍛煉孩子們的手指的準(zhǔn)確度。有些游戲教會(huì)了學(xué)生，學(xué)生回到家跟家長(zhǎng)一說(shuō)。沒(méi)想到爸爸媽媽說(shuō)他們也會(huì)玩，然后還玩到一起，其樂(lè)融融。

三、善于制作小器材來(lái)玩游戲

巧媳婦難為無(wú)米之炊。特別是不發(fā)達(dá)的我們這些地區(qū)，如果按照教材的內(nèi)容來(lái)教很多器材都沒(méi)有。根本沒(méi)辦法上課。一般的小游戲。沒(méi)有用到什么器材的話，玩了幾次學(xué)生就不想玩了。我們體育老師，如果能夠別出心裁地制作一些小器材，往往會(huì)非常有趣。三年前，我從電視上看到一個(gè)游戲叫“踏踏板”，是幾個(gè)人將腳套在木板上一起走路。這種游戲的目的是訓(xùn)練平衡感、溝通、合作能力等。特別是比賽過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的那種滑稽感，給大家一種非常開(kāi)心的感覺(jué)。當(dāng)時(shí)我一看就覺(jué)得很好玩。然后，我自己動(dòng)手做了幾塊踏板。然后在網(wǎng)上找來(lái)圖片，教學(xué)生怎樣穿和游戲規(guī)則。在聲明了要注意安全之后，學(xué)生玩起來(lái)了。玩的人興致勃勃，看的人哈哈大笑，全場(chǎng)熱鬧非凡。類(lèi)似制作的游戲器材還有：特殊呼啦圈、淘氣的氣球、排山倒海等。近三年來(lái)，我先后制作和改良了8款游戲器材，學(xué)生們都覺(jué)得挺有趣。精心制作的游戲器材和特色游戲，形成了我們學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線。

四、善用游戲

（一）不同年齡階段的學(xué)生用不同的游戲。

游戲種類(lèi)繁多，但不是每一樣游戲都適合每一個(gè)年級(jí)的學(xué)生。我們一直提倡因材施教，所以老師首先要了解學(xué)生的特點(diǎn)，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展游戲。

（二）合理安排游戲的時(shí)間。

游戲該放在課堂的前面，中間，還是后面的多余時(shí)間？要結(jié)合教材，合理運(yùn)用。放在前面，可以有趣地導(dǎo)入課堂，活躍氣氛。放在中間，可以結(jié)合教材內(nèi)容，加強(qiáng)鍛煉。放在后面，可以有效地利用多余時(shí)間，勞逸結(jié)合，在快樂(lè)中鍛煉身體。

（三）引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待輸贏。

玩游戲往往論輸贏，有贏才有吸引力，有贏才高興。但是玩游戲不能老是分輸贏。很多學(xué)生怎么說(shuō)都輸不起，輸了就不高興，不高興就沒(méi)戲。下次再組織也難了。某些好勝心強(qiáng)的孩子輸多了，會(huì)對(duì)心理成長(zhǎng)很不利。有心的老師如果能記得住某些同學(xué)比較小氣的，加以開(kāi)導(dǎo)和教育，是很有必要的。有心的老師在組織游戲的時(shí)候，會(huì)把水平相近的孩子分開(kāi)來(lái)對(duì)陣，這樣有一定的公平性，孩子輸了也愿了。對(duì)待輸了的孩子，給予關(guān)心，多引導(dǎo)孩子，輸贏無(wú)所謂，大家開(kāi)心就好。如果能幫忙分析輸了的原因，有待改進(jìn)，失敗乃成功之母，下次來(lái)過(guò)，定有贏的時(shí)候。

去年，我在四年級(jí)12個(gè)班中的4個(gè)班里挑選了32位同學(xué)來(lái)排練節(jié)目《花式籃球》。在練拍球這個(gè)動(dòng)作時(shí)，我看同學(xué)們有點(diǎn)不耐煩了，我就組織他們來(lái)個(gè)小游戲小比賽：以班為單位，比三輪，每輪每班派出一人來(lái)比，看誰(shuí)一口氣拍最多。在對(duì)孩子們說(shuō)了正確對(duì)待輸贏之外，告訴他們，積極練是為了把這個(gè)節(jié)目一起搞好，現(xiàn)在不要太在乎輸贏。同時(shí)，告訴他們一個(gè)小故事《田忌賽馬》，讓他們動(dòng)動(dòng)腦子，派誰(shuí)先出場(chǎng)也是一種智慧。通過(guò)正確的引導(dǎo)，孩子們都玩得很高興，之后的很多動(dòng)作訓(xùn)練中，也來(lái)個(gè)小比賽，大家輸贏都那么高興。

后來(lái)，我深深地感覺(jué)到，要讓小朋友玩，才玩了一會(huì)就覺(jué)得累而不玩的話，我還不答應(yīng)，總想辦法讓他繼續(xù)玩，玩到他真正很累為止（當(dāng)然不能傷害身體）。不要怕他累，你不知道，那些多動(dòng)癥的學(xué)生精力不知有多旺盛呢，小游戲可以讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中鍛煉到身體。

參考文獻(xiàn)：

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