朱燕

〔關(guān)鍵詞〕 電子琴教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教材；教學(xué)方法；

練習(xí)方式；游戲

〔中圖分類號(hào)〕 G613.5 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）19—0084—01

電子琴作為一種樂器，具有簡(jiǎn)單易奏、音色豐富、節(jié)奏多變等特點(diǎn)。電子琴教學(xué)有助于培養(yǎng)幼兒良好的注意力、身體的協(xié)調(diào)性及對(duì)音樂的表現(xiàn)力等。那么，在幼兒園中，教師該如何根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)開展電子琴教學(xué)呢？下面，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐來談一談自己的一些體會(huì)。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，也是幼兒學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力。在電子琴教學(xué)中，教師應(yīng)注重幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。其一，要保護(hù)好幼兒的求知欲。大部分幼兒在初學(xué)電子琴時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，他們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下，能主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就要求教師要通過多種方式調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，保護(hù)好他們的求知欲。其二，有效進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)。在電子琴教學(xué)中，幼兒經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)熱情會(huì)逐漸消退，很多幼兒覺得樂理知識(shí)學(xué)習(xí)、指法練習(xí)、音階練習(xí)等非?？菰锓ξ丁Ｔ谶@種情況下，教師不能一味采用灌輸?shù)姆绞剑且獙?duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)與引導(dǎo)。首先，播放一些優(yōu)美的歌曲讓幼兒聆聽。如，《歡樂頌》《粉刷匠》《花兒與少年》《小星星》《鈴兒響叮當(dāng)》《掀起你的蓋頭來》等。然后，結(jié)合一些簡(jiǎn)單而動(dòng)聽的世界名曲，如，《卡秋莎》《雪絨花》等，進(jìn)行指法、樂理知識(shí)講解。最后，引導(dǎo)幼兒利用電子琴所具有的節(jié)奏調(diào)節(jié)和自動(dòng)和弦功能進(jìn)行自主練習(xí)，讓他們彈唱一些自己熟悉的歌曲。這樣能夠有效地培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

二、 科學(xué)選用教材

在電子琴教學(xué)中，教師選用教材適宜，能收到事半功倍的教學(xué)效果。一套好的幼兒電子琴教材，應(yīng)符合幼兒認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)水平，要做到內(nèi)容編排合理，通俗易懂，語言生動(dòng)有趣。教師應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與不同學(xué)習(xí)階段的實(shí)際需要選擇教材。對(duì)于年齡較小的幼兒來說，教師應(yīng)選擇五線譜及音符較大、圖畫較多的教材，這樣既便于幼兒識(shí)譜，又能引發(fā)他們的好奇心，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于年齡較大的幼兒來說，要選擇系統(tǒng)性較強(qiáng)，內(nèi)容豐富且具有趣味性的教材。目前，市面上的幼兒電子琴教材種類繁多，良莠不齊，需要教師科學(xué)選擇。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，樂海主編的《少兒電子琴入門教程》（同心出版社）和萬寶柱編寫的《少年兒童電子琴初級(jí)教程》（北京體育大學(xué)出版社）這兩套教材非常實(shí)用，對(duì)于初學(xué)電子琴的幼兒能夠起到很大的幫助。

三、教學(xué)方法得當(dāng)

1.教學(xué)語言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。教師運(yùn)用語言進(jìn)行講解是電子琴教學(xué)中的一種重要教學(xué)方法，但過多的講解、平淡的語言，會(huì)使幼兒感到枯燥乏味。為此，教師在講解過程中，語言要簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，形象生動(dòng)，這樣才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。如，在學(xué)習(xí)五線譜的五條線、四個(gè)區(qū)間的內(nèi)容時(shí)，教師可教給幼兒下列兒歌：“手指伸直放眼前，大拇指睡在最上面。小拇指表示第一線，無名指表示第二線，中指表示第三線，食指表示第四線。大拇指呢，不用說，五線譜的第五線。”這樣做，不僅符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也便于幼兒理解和記憶。又如，在教學(xué)有關(guān)樂理基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，教師可把全音符比做雞蛋，把二分音符比做勺子，這樣能夠促使幼兒更好地掌握相關(guān)知識(shí)。

2.練習(xí)方式靈活多樣。在電子琴教學(xué)過程中，練習(xí)至關(guān)重要。練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)尊重幼兒的主體地位，要為他們提供動(dòng)手、動(dòng)腦的時(shí)間和空間，著力培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力。在提出明確的練習(xí)目標(biāo)后，教師要鼓勵(lì)幼兒專心練習(xí)，引導(dǎo)他們?cè)诰毩?xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并給予適時(shí)、適度的指導(dǎo)。練習(xí)方式要靈活多樣，生動(dòng)活潑，富有趣味性，可采用集體練習(xí)、分組練習(xí)、分性別練習(xí)、個(gè)別練習(xí)等方式，以激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣。

3.開展游戲活動(dòng)。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。在電子琴教學(xué)過程中，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)音樂節(jié)奏、音樂形象的認(rèn)識(shí)和理解，教師可采用游戲的方式，如，在學(xué)習(xí)樂理知識(shí)過程中，組織幼兒玩“音符找家”、“樂曲接龍”等游戲，這樣能夠起到寓教于樂的作用。

編輯：孟剛