【摘要】中職英語在中職教育教學(xué)中屬于十分內(nèi)容及組成部分，有利于學(xué)生英語水平及素質(zhì)的有效提升，因而有效開展中職英語課堂教學(xué)十分必要。在當(dāng)前中職英語課堂教學(xué)過程中，為能夠取得理想教學(xué)效果，英語教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，選擇有效措施對中職英語教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，從而使中職英語課堂教學(xué)更好滿足實際需求，對學(xué)生實行更好培養(yǎng)，促使其能夠更好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；中職英語；優(yōu)化措施

【作者簡介】丁君（1979.09-），女，漢族，江蘇揚(yáng)州人，揚(yáng)州市邗江中等專業(yè)學(xué)校，本科，中學(xué)一級教師，研究方向：中職英語課堂教學(xué)。

在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”不斷快速發(fā)展的背景下，社會上很多行業(yè)及領(lǐng)域均受到影響，而教育教學(xué)就是其中比較重要的方面，需要加強(qiáng)注意。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，中職英語課堂教學(xué)中的傳統(tǒng)模式及方法已經(jīng)很難適用，因而作為中職英語教師，需要對“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢加強(qiáng)認(rèn)識，并且需要在結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的基礎(chǔ)上，對中職英語教學(xué)合理優(yōu)化，以提升教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平，進(jìn)而有效提升學(xué)生英語素質(zhì)及能力，得到理想教學(xué)效果。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”特點

所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”所指的就是互聯(lián)網(wǎng)及信息通訊技術(shù)兩者有效結(jié)合，其是在傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展基礎(chǔ)上而產(chǎn)生的新形式，在互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)有效結(jié)合的基礎(chǔ)上，在各個行業(yè)中深入應(yīng)用，并且在實際應(yīng)用中表現(xiàn)出十分明顯的優(yōu)勢。在現(xiàn)代社會不斷快速發(fā)展的基礎(chǔ)上，互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)不斷發(fā)展及創(chuàng)新，使得“互聯(lián)網(wǎng)+”模式在各行業(yè)中有著越來越廣泛應(yīng)用，并且表現(xiàn)出自身特點，“+”所指的就是結(jié)構(gòu)重塑、改革創(chuàng)新及以人為本特點。在當(dāng)前教育教學(xué)不斷發(fā)展的形勢下，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”形式得以實現(xiàn)，對于教育教學(xué)發(fā)展具有很好促進(jìn)作用，但互聯(lián)網(wǎng)+教育并非將傳統(tǒng)線下教育完全代替，其所指的就是利用新形式使教育教學(xué)得以改變的一種技巧及方法。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，不但能夠使知識共享得以較好實現(xiàn)，并且能夠使教育改革及進(jìn)步得以較好實現(xiàn)，可使教育模式由教育型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變，使教育教學(xué)成為以學(xué)生為中心的教育服務(wù)模式。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職英語課堂教學(xué)優(yōu)勢

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+開展教學(xué)可使相關(guān)學(xué)習(xí)資源得以集中及優(yōu)化，可有效激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的參與積極性及主動性得以有效提升，促使學(xué)生能夠在微型視頻中將相關(guān)英語知識更好獲得，促使學(xué)生更好發(fā)展。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職英語課堂教學(xué)優(yōu)化具有重要作用及意義，具體而言體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，可使學(xué)生學(xué)習(xí)英語參與度得以提升。在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，在實行中職英語教學(xué)過程中可將先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息資源引入，主要包括內(nèi)容比較豐富的相關(guān)英語圖片信息以及多媒體軟件。比如，在對新單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中，教師便可利用圖片使單詞實際含義對充分展示，從而使學(xué)生能夠?qū)卧~進(jìn)行更好記憶及理解，并且能夠使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)單詞，提升其學(xué)習(xí)興趣。

其次，可使英語教學(xué)內(nèi)容更加豐富。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，通過中職英語教學(xué)的優(yōu)化，可使中職英語教學(xué)內(nèi)容更加豐富，在實際教學(xué)過程中，教師可對網(wǎng)絡(luò)中英語學(xué)習(xí)資源進(jìn)行充分挖掘及利用，從而使英語教學(xué)內(nèi)容能夠更加豐富多樣。比如，教師可將原版英語電影推薦給學(xué)生觀看，從而使學(xué)生視野拓展，了解更多相關(guān)英語知識，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生英語素養(yǎng)及能力得以有效提升。

再次，可使英語教學(xué)模式得以優(yōu)化。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開展中職英語教學(xué)，可促使師生角色產(chǎn)生改變，促使學(xué)生由以往被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)知識，在實際教學(xué)中教師成為設(shè)計者及組織者。另外，通過利用網(wǎng)絡(luò)撰寫技術(shù)貼方式，教師與學(xué)生及學(xué)生與學(xué)生間可實現(xiàn)開放自由交流，使英語教學(xué)模式得以優(yōu)化，從而促使英語教學(xué)能夠得以更好開展，促使學(xué)生更良好發(fā)展。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職英語課堂教學(xué)優(yōu)化措施

1.優(yōu)化中職英語課堂教學(xué)環(huán)境。首先，應(yīng)當(dāng)對微信充分利用。在當(dāng)前移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷快速發(fā)展的的大形勢下，微信在人們?nèi)粘Ｉ钪幸呀?jīng)成為必不可少的一種交流工具，發(fā)揮著十分重要的作用。因此，在中職英語課堂教學(xué)過程中，教師可利用微信開展課堂教學(xué)，具體而言就是可可用微信公眾號或者個人客戶端，對相關(guān)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行傳輸，從而使這些知識資源能夠?qū)崿F(xiàn)共享，從而使學(xué)生更好了解及掌握相關(guān)英語知識。同時，微信的利用可使師生之間及生生之間加強(qiáng)溝通及交流，不但能夠更加方便快捷，并且能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升，營造良好的英語教學(xué)環(huán)境。其次，對移動網(wǎng)絡(luò)充分利用。在中職英語教學(xué)過程中，移動網(wǎng)絡(luò)可作為平臺與基礎(chǔ)，在該平臺基礎(chǔ)上教師可構(gòu)建中職英語教學(xué)系統(tǒng)，通過移動網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用可實現(xiàn)教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)及設(shè)計，在選擇課程教學(xué)、教學(xué)管理及師生互動、學(xué)生自主學(xué)習(xí)及教學(xué)評價等方面作為入手點實行開發(fā)設(shè)計，從而可使教學(xué)空間得以拓展，也能夠使教學(xué)效率得以有效提升，對學(xué)生進(jìn)行更好培養(yǎng)。

2.優(yōu)化中職英語教學(xué)內(nèi)容。在中職英語課堂教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容也是十分重要的影響因素，因而在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，英語教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。在實際教學(xué)過程中，教師不但要對學(xué)生進(jìn)行課本知識教學(xué)，并且應(yīng)當(dāng)利用互聯(lián)網(wǎng)的資源搜索功能，收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一些課外知識，從而使教學(xué)內(nèi)容得以擴(kuò)展，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上也就能夠使學(xué)生了解更多英語知識，增加學(xué)生知識儲備，從而使中職英語教學(xué)得以更好開展，在學(xué)生英語能力及水平培養(yǎng)方面得到更加理想的效果。

3.優(yōu)化中職英語教學(xué)方式。在中職英語課堂教學(xué)優(yōu)化方面，教學(xué)方式優(yōu)化也是十分重要的內(nèi)容，對于提升教學(xué)質(zhì)量及效果具有關(guān)鍵作用。在中職英語教學(xué)優(yōu)化方面，可從以下兩個方面著手，從而使以往中職英語教學(xué)模式得以真正改變。首先，運(yùn)用慕課教學(xué)方式。慕課教學(xué)方式的應(yīng)用促使學(xué)生與有關(guān)學(xué)習(xí)資源之間深入互動，在這種教學(xué)方式可促使學(xué)生的主體地位得以充分體現(xiàn)，這主要是由于慕課中包括大量教學(xué)資源，學(xué)生在利用慕課開展自主學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)及時反饋自主學(xué)習(xí)過程、課堂討論結(jié)果及課外學(xué)習(xí)成果等內(nèi)容，不但能夠使學(xué)生對課堂知識加深理解，并且能夠有效提升學(xué)生總結(jié)知識能力及水平，促使能夠能夠更好實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生更好發(fā)展。其次，運(yùn)用慕課教學(xué)模式。在目前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景下，微課屬于微資源及微視頻實現(xiàn)有效結(jié)合的一種產(chǎn)物，其具體應(yīng)用就是對于教學(xué)內(nèi)容及知識點，利用小視頻方式實行加工制作，在此基礎(chǔ)上將其向網(wǎng)絡(luò)平臺上傳以實現(xiàn)共享。因此，在利用微課開展教學(xué)中，學(xué)生需要依據(jù)微資源有關(guān)教案、課件及測試等相關(guān)教學(xué)資源實行自主預(yù)習(xí)，并且在課堂中觀看重點知識講解視頻，實行探究式學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生將知識更好掌握，促使課堂教學(xué)能夠得以更好實現(xiàn)。

四、結(jié)語

在當(dāng)前中職教育教學(xué)不斷發(fā)展的形勢下，在中職英語教學(xué)中對教學(xué)質(zhì)量也有著越來越高的要求，因而提升教學(xué)質(zhì)量十分必要。在目前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，作為中職英語教師，應(yīng)當(dāng)結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景及形勢，在清楚認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，利用科學(xué)合理措施實行課堂教學(xué)優(yōu)化，從而使課堂教學(xué)能夠得到更加理想的效果，更好滿足實際需求，為更好開展教學(xué)及學(xué)生更好發(fā)展提供較好的基礎(chǔ)與支持。

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