王燕

[命題解讀]

理解和翻譯文中的句子，就是根據(jù)語境讀懂、領(lǐng)會某一個句子的意思，能從語句內(nèi)容、語意闡釋和語氣效果等方面把這個句子用現(xiàn)代漢語的形式表達出來。文言文翻譯對理解文言文來說是一項系統(tǒng)工程，它涉及文言實詞、文言虛詞、文言句式、文學文化常識等多方面的知識，考查的是考生文言文的綜合能力和做題的細心程度，是文言文的重點，也是最容易失分的點。

將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語，一直是高考語文試卷中的“保留節(jié)目”。分值一般為8～10分。

[高考體悟]

1.（2018年全國卷Ⅰ）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅(qū)。

（2）帝以芝清忠履正，素無居宅，使軍兵為作屋五十間。

2.（2018年全國卷Ⅱ）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。

（2）一歲斷獄，不過數(shù)十。威風猛于渙，而文理不及之。

3.（2018年江蘇卷）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）遲明行六十里，嶧亭延候于十字橋，彼此喜躍，駢轔同驅(qū)。

（2）聞伯夷、柳下惠之風者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎？

4.（2018年浙江卷）把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）既得其理，不徒誦之，以夸誑于人，必也蹈而行之。

（2）前世之士身不顯于時，而言立于后世者多矣。太初雖賤而夭，其文豈必不傳？

5.（2017年江蘇卷）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）予之先容甫，以爵也;若以學，則予于容甫當北面矣。

（2）其于知友故舊歿后衰落，相存問過于生前，蓋其性之篤厚然也。

[解題策略]

文言翻譯考查的固然是全句的翻譯，但命題者總是選擇那些含有關(guān)鍵詞語和帶有特殊語法現(xiàn)象（詞類活用、特殊句式等）的句子來考查，并將其作為評卷的“采分點”。高考常見的四大采分點是：關(guān)鍵實詞、關(guān)鍵虛詞、特殊句式及恰當語氣?？忌g時必須要強化“采分點”意識，能判斷出“采分點”并將其落實到位，這樣，翻譯才最有價值和意義。

一、抓住關(guān)鍵詞語

在文言文閱讀中，有些句子往往因為個別詞而影響全句的理解，這個詞就是一個關(guān)鍵詞。對于它，我們要聯(lián)系語境去理解、參悟。①關(guān)鍵實詞的突破之道：碰到通假字——譯出本字本義;碰到多義詞——語境確定;碰到古今異義詞——區(qū)別、拆分;碰到疑難詞——多方推斷。②關(guān)鍵虛詞的突破之道：高頻虛詞——格外留心，確保翻譯到位;可譯可不譯的虛詞——細心區(qū)分，當譯則譯，不當譯則刪;常見副詞——除表敬謙外，意思實在，當須譯出;特殊虛詞（復音虛詞、兼詞）——詞義固定，固定翻譯。

例1：請將下面文段中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（注意抓住關(guān)鍵詞語）

韓滉，字太沖，太子少師休之子也。六年，改戶部侍郎、判度支?；旒日扑居?，清勤檢轄，不容奸妄，下吏及四方行綱過犯者，必痛繩之。又屬大歷五年已后，蕃戎罕侵，連歲豐稔，故滉能儲積谷帛，帑藏稍實。自居重位，愈清儉嫉惡，彌縫闕漏，知無不為，家人資產(chǎn)，未嘗在意。入仕之初，以至卿相。凡四十年，相繼乘馬五匹，皆及敝帷。尤工書，兼善丹青，以繪事非急務(wù)，自晦其能，未嘗傳之。

（《舊唐書·列傳第七十九》，有刪改）

①又屬大歷五年已后，蕃戎罕侵，連歲豐稔，故混能儲積谷帛，帑藏稍實。

②自居重位，愈清儉嫉惡，彌縫闕漏，知無不為，家人資產(chǎn)，未嘗在意。

③尤工書，兼善丹青，以繪事非急務(wù)，自晦其能，未嘗傳之。

[解析]①句中的關(guān)鍵詞語為：屬，恰好;已，通“以”;戎，軍隊;豐稔，豐收;稍，漸漸（也可作“稍稍”）。②句中的關(guān)鍵詞語為：居，處于;闕漏，行事的過失;知無不為，知道是應(yīng)該做的，就一定去做;資產(chǎn)，積蓄財產(chǎn)。③句中的關(guān)鍵詞語為：工，擅長;以，認為;晦，隱藏;傳，展示。

參考譯文：①又恰逢大歷五年以后，吐蕃很少入侵，連年豐收，所以韓混能儲積谷物和布匹，國庫漸漸地（稍稍）充實。②自從身居高位，（韓滉）更加清廉節(jié)儉，憎恨壞人壞事，彌補行事的過失，知道是應(yīng)該做的，就一定去做，家人想積蓄財產(chǎn)，他卻從未放在心上。③（韓滉）尤其擅長書法，又擅長畫畫，但他認為畫畫不是緊急重要的事務(wù)，因此隱藏自己的才能，從未向別人展示。

二、注意活用現(xiàn)象

詞類活用是文言文中特有的語法現(xiàn)象，含有詞類活用的句子也是高考命題專家特別關(guān)注的一項內(nèi)容。因此，我們在翻譯文言文的時候，一定要認真把握，仔細辨別。詞類活用主要包括名詞的活用、形容詞的活用、動詞的活用等。我們在翻譯文言文遇到含有詞類活用的句子時，一定要先判斷出詞類活用的類型，然后據(jù)此推斷其意義。

例2：請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（注意活用現(xiàn)象）

①然亦奇其不用吾言而行其志也。

②自古及今，未有窮其下而能無危者也。

③可晨馳至富家，發(fā)櫝出券歸其主。

④馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。

[解析]①句中的“奇”字為意動用法，應(yīng)譯為“對……感到驚奇”。②句中的“窮”字是使動用法，應(yīng)譯為“使……窘迫”。③句中的“晨”是名詞用作狀語，可譯為“在早晨”“一大早”。如果不能識別名詞活用就很難獲得滿分。④句中的“喪”是動詞的為動用法，應(yīng)譯為“為……治喪”。如果判斷不出“喪”的活用就很容易鬧出笑話來。

參考譯文：①然而也對他不采納我的意見而實現(xiàn)自己的心愿感到驚異。②從古至今，從無使他的臣民窘迫而自己能沒有危險的。③侯可一大早騎馬直奔富人家，打開木匣拿出田契歸還他的主人。④馬患肥胖癥而死，（莊王）讓群臣為它治喪，要用內(nèi)棺外槨的大夫禮制安葬它。

三、注意調(diào)整語序

這是相對于現(xiàn)代漢語而言的。文言文句子的語序變化，常見的有四種：賓語前置、定語后置、狀語后置（介詞結(jié)構(gòu)后置）、主謂倒裝。翻譯時調(diào)整好語序，才能便于翻譯，否則譯文易顛三倒四，給人“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。

例3：請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（注意調(diào)整語序）

①甚徑且易，不數(shù)目可抵中京，何為故道此？

②又性頗嗜誘進后生，推拔于寒素中，惟恐不及。

③縉紳之交于孟祥者，為詩以歌詠之，征予為之記。

④以書趣光世會兵者五，光世訖不行。

[解析]①這里的“何為”是“為何”的賓語前置式。②“推拔于寒素中”中“于寒素中”是狀語后置（介詞結(jié)構(gòu)后置），即“于寒素中推拔”。③這里的“縉紳之交于孟祥者”為“中心語+之+定語+者”結(jié)構(gòu)的定語后置句，正常的句式為“交于孟祥之縉紳者”。④“以書趣光世會兵者五”，這一句式較為特殊，也較為少見。這是一個主謂句，為了強調(diào)“書趣光世會兵”這一行為的數(shù)量，把原句式“以書五趣光世會兵”倒裝為“以書趣光世會兵者五”句式，即把原來作狀語的數(shù)詞“五”從動詞謂語“趣”的前面移到后面變成倒裝句。這個句子可以這樣分析：主語是“以書趣光世會兵”，謂語是“五”，“者”只是起到“隔開”的標志作用，無意義。

參考譯文：①（路途）短而且容易走，用不了幾天就可抵達中京，為什么要走這條舊道？②（常袞）又生性喜歡提拔后生，在出生寒門的年輕人中選拔，生怕找不到。③與徐孟祥交往的士大夫，作詩來歌詠它，叫我給它作（一篇）記。④五次用書信催促劉光世聚集軍隊，劉光世始終沒有執(zhí)行。

四、補充省略成分

省略是文言文中的一種普遍現(xiàn)象，也是古代語言的一個特點。省略句是翻譯中的一大難點，因為省略現(xiàn)象普遍而復雜，而且很難找到鮮明的標志，不像判斷句、倒裝句那樣容易判斷。這些省略成分在翻譯中如果不補充出來，就很難達到現(xiàn)代漢語表意清楚、表達流暢的要求。因此，補出省略成分是文意通順的關(guān)鍵。

例4：請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（注意補出省略成分）

①既資深望重，則大言翰林以讀書立品為職，不能趨謁勢要。

②曳而逐出之，已而競還啄其粟。

③賊張敵萬窟穴其間，立絕不與通，故楚糧道愈梗。

④先生以為經(jīng)學本于文字訓詁，刊布許氏《說文》于安徽以教士。

[解析]①句中的“則大言翰林以讀書立品為職”主語“朱筠”承前省。②這里“曳而逐出之”句中兩個連動謂語“曳”和“逐”都省略了賓語“之（指代截冠雄雞）”。③這里名詞（用作動詞）“窟穴”后面省略了介詞“于”，表示動作行為（方式）發(fā)生的處所，可譯為“在”。④句中“刊布許氏《說文》于安徽以教士”為省略句，省略了關(guān)聯(lián)詞“于是”。在這里“于是”表示前后兩件事的承接關(guān)系，也就是表示后一件事的發(fā)生是在前者之后，并且由前者導致的，或者是以前者為條件的。

參考譯文：①在擁有高深資歷、顯赫聲望后，（朱筠）就聲稱讀書人要把讀書和端正品行作為職責，不能趨炎附勢，拜訪權(quán)勢顯赫之人。②（眾雞）拖拽（它）驅(qū)趕（它）使它出去，隨后（又）爭相回去啄食那些粟粒。③盜賊張敵萬（在）這中間建造窟穴，趙立堅決不和他來往，所以楚州運糧的道路更加阻塞。④先生認為經(jīng)學的根本就在于文字的解釋，（便）在安徽刻版印行許慎的《說文解字》，用來教授讀書人。

[高考體悟參考答案]

1.（1）諸葛誕憑借壽春叛亂，魏國皇帝親出征討，魯芝率領(lǐng)荊州的文武官員作為先鋒。

（2）皇帝因為魯芝做官清廉忠誠，做人躬行正道，平素沒有住處，讓軍士為他建造了有五十間房子的宅屋。

2.（1）百姓思念王渙恩德，在安陽亭西為他建造祠堂，每到進食時就奏樂歌詠而祭祀他。

（2） 一年間的斷案，不過幾十件，聲威超過王渙，而在條理方面比不上他。

3.（1）天快亮的時候，行駛了六十里，呂嶧亭在十字橋迎接，兩人（見面）十分欣喜，便驅(qū)車一同前往。

（2）伯夷、柳下惠那樣的高風，百代之后的人聽到，也能奮發(fā)，更何況親受熏陶的人呢？

4.（1）（顏太初）掌握了先王書中的義理以后，不是僅僅稱道它，用來夸大欺騙世人，而是必定親自去實踐。

（2）前代的讀書人活著時地位不顯赫，但文章在后代長存的太多了。顏太初雖然地位低壽命短，他的文章難道一定流傳不了嗎？

5.（1）我超過容甫，是憑借官位;如果憑借學問，那么我對容甫應(yīng)當稱他為老師了。

（2）他對那些老友舊交去世后家道衰落的，關(guān)心慰問超過朋友生前，因為他的本性就是這樣忠實厚道啊。