劉正光

編號(hào)：G8（2019）44-01-01

近年來(lái)，以校園足球?yàn)橥黄瓶诘膶W(xué)校體育迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校體育尤其是校園足球發(fā)展空前繁榮，包括足球教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽等，從高層重視、社會(huì)認(rèn)識(shí)到基層實(shí)踐，都進(jìn)入新的新的熱潮，在各個(gè)方面有突破和創(chuàng)新。2014年7月11日，習(xí)近平總書(shū)記就足球的改革與發(fā)展做出了重要的批示，批示指出：要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，變壓力為動(dòng)力，下決心把我國(guó)足球事業(yè)搞上去。足球正以一種前所未有的姿態(tài)走進(jìn)了我們的校園。

然而，同時(shí)與之相對(duì)的是條件不足（師資配備、學(xué)生基礎(chǔ)、場(chǎng)地器材）尤其是場(chǎng)地不足，一直束縛著校園足球的發(fā)展。場(chǎng)地不足主要存在以下情況：多數(shù)學(xué)校的足球場(chǎng)面積不達(dá)標(biāo)，更談不上教學(xué)、訓(xùn)練分離開(kāi)來(lái)的專用足球場(chǎng)地。許多學(xué)校（尤其是農(nóng)村學(xué)校）的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)還是土場(chǎng)地甚至是水泥場(chǎng)地。一部分城市學(xué)校借助區(qū)位優(yōu)勢(shì)，利用周邊的社區(qū)場(chǎng)地、高校足球場(chǎng)也能緩解這一難題。但更多的小城市學(xué)校（縣、區(qū)）以及農(nóng)村學(xué)校，這一問(wèn)題則顯得尤為突出。2015年2月27日，在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會(huì)議上，審議通過(guò)了《中國(guó)足球改革總體方案》。為校園足球的發(fā)展進(jìn)一步指明了方向，方案明確指出改革推進(jìn)校園足球發(fā)展，“足球進(jìn)校園”再一次成為熱議的話題！“足球進(jìn)校園”勢(shì)在必行！在此，我根據(jù)多年的小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)剤?chǎng)地條件不足的情況下，如何因地制宜創(chuàng)造性開(kāi)展校園足球活動(dòng)。

一、校園足球的目標(biāo)定位要準(zhǔn)確

校園足球活動(dòng)的開(kāi)展是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)青少年拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，建立和完善小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽，在青少年學(xué)生中普及足球知識(shí)和技能，形成校園足球文化，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的青少年足球后備人才，是發(fā)展中國(guó)足球的特色之路。

二、訓(xùn)練內(nèi)容的選擇因地制宜、注重基礎(chǔ)

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)以足球?yàn)槊浇榧夹g(shù)種類繁多的運(yùn)動(dòng)。其技術(shù)動(dòng)作有傳接球、運(yùn)球、射門(mén)、頭頂球、擲界外球、搶截、守門(mén)員技術(shù)和無(wú)球跑動(dòng)技術(shù)等，而每項(xiàng)技術(shù)具體又有多種方法（和技術(shù)）。教師在選擇訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)，就必須根據(jù)場(chǎng)地條件的情況和學(xué)生年齡階段進(jìn)行選擇了。場(chǎng)地小甚至沒(méi)有圍墻（或攔網(wǎng)）則盡可能選擇傳地滾球，中、高度的傳球可少量選取，高球就別傳了，射門(mén)也盡量不打高球;土場(chǎng)地甚至水泥場(chǎng)地少選擇搶截球，容易出現(xiàn)倒地的（如鏟球）動(dòng)作不選或盡量少選;小場(chǎng)地射門(mén)盡量選擇推射;小學(xué)生少選擇或不選頭頂球;運(yùn)球技術(shù)則根據(jù)學(xué)生掌握情況可多種選取;小學(xué)低段則選擇各種形式的玩球、耍球，以游戲的形式體現(xiàn)技術(shù)的練習(xí)?？傊?xùn)練內(nèi)容的選取要根據(jù)場(chǎng)地器材、學(xué)生的年齡和技術(shù)水平而定，以基本技術(shù)為主，以多種形式的訓(xùn)練提高學(xué)生的基本技術(shù)為主要目的來(lái)進(jìn)行。

三、訓(xùn)練形式不拘一格、訓(xùn)練方法靈活多樣，以興趣引導(dǎo)為主，忌過(guò)度專業(yè)化 充分結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣。如利用訓(xùn)練間隙講解知名足球賽事，介紹著名足球明星，推選校園足球明星等激發(fā)學(xué)生參與足球訓(xùn)練、提高技術(shù)的欲望和動(dòng)力。教學(xué)訓(xùn)練中發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，以自己良好的專業(yè)技能、飽滿的情緒、良好的個(gè)人素質(zhì)，以及對(duì)足球工作、克服困難的頑強(qiáng)意志等對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的感染和熏陶。練習(xí)中注重基本技術(shù)，采用多種多樣的練習(xí)形式，如：1.分組循環(huán)練習(xí)方法：以兩、三個(gè)技術(shù)動(dòng)作為練習(xí)內(nèi)容，將學(xué)生分成相應(yīng)的幾個(gè)練習(xí)組，進(jìn)行分組循環(huán)練習(xí)，防止枯燥感，保持學(xué)生的新鮮感與興奮感，利于訓(xùn)練中的“即刻恢復(fù)”;2.鼓勵(lì)性練習(xí)方法：根據(jù)隊(duì)員對(duì)完成技術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量，進(jìn)行評(píng)比并獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出者，激發(fā)隊(duì)員練習(xí)的積極性;3.游戲性練習(xí)方法：在常規(guī)游戲中設(shè)置一至二個(gè)技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生在游戲中完成動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣;4.競(jìng)賽練習(xí)方法：讓學(xué)生自由組隊(duì)，對(duì)各個(gè)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)比賽，互相鼓勵(lì)、互講評(píng)、共同提高。要注意的是：練習(xí)以基本技術(shù)為主，以有球練習(xí)為主要形式，少做身體素質(zhì)練習(xí)和無(wú)球練習(xí)。小學(xué)低段則以滲透少量技術(shù)含量的玩球、耍球活動(dòng)為主。

四、校園足球比賽因地制宜、單個(gè)技術(shù)的比賽與對(duì)抗比賽相結(jié)合

校園足球要吸引絕大多數(shù)同學(xué)喜歡并參與到足球活動(dòng)中來(lái)，比賽與活動(dòng)必不可少。但受制于場(chǎng)地限制，不可能讓每個(gè)同學(xué)都參與正規(guī)足球比賽，于是小型的單個(gè)技術(shù)比賽就可以大量開(kāi)展，如：顛球比賽、傳球比準(zhǔn)、射門(mén)比準(zhǔn)、繞干射門(mén)比賽、足球綜合技術(shù)展示等活動(dòng)，以大量的基本技術(shù)比賽活動(dòng)吸引廣大學(xué)生參與到校園足球活動(dòng)中來(lái)。正式比賽可根據(jù)實(shí)際條件，以班、年級(jí)、學(xué)校為單位組隊(duì)，靈活開(kāi)展5人制、7人制對(duì)抗賽、邀請(qǐng)賽等，促進(jìn)校園足球向更高層次發(fā)展，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生有展示的舞臺(tái)。總之，不必強(qiáng)調(diào)單一的正式比賽，可靈活機(jī)動(dòng)地開(kāi)展相關(guān)比賽活動(dòng)。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，興趣是最好的老師。青少年足球水平如何提高最關(guān)鍵的就是要讓同學(xué)們熱愛(ài)足球、喜歡足球，為他們注入“快樂(lè)足球”的理念，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)足球產(chǎn)生濃厚而強(qiáng)烈的興趣。只有我們國(guó)家青少年的足球水平提高了，中國(guó)足球才能走上足球強(qiáng)國(guó)的光榮道路。作為一名基層的體育教師，我深感任重而道遠(yuǎn)。我愿意以自己的綿薄之力投入到校園足球這項(xiàng)光榮而艱巨的工作中去。