陳開 遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校本溪分校

人教版九年級(jí)化學(xué)第二單元課題3講的是制取氧氣的相關(guān)知識(shí)，通過這一課題的學(xué)習(xí)同學(xué)們學(xué)會(huì)了根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件來選擇制備氣體的發(fā)生裝置，為后續(xù)課程中制備二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置的選擇做下了良好的鋪墊。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置有多種，每種發(fā)生裝置各具優(yōu)點(diǎn)，筆者利用生活中的用品制作了具有“隨開隨用，隨關(guān)隨?！眱?yōu)點(diǎn)的制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置。下面對(duì)該裝置進(jìn)行詳細(xì)分析。

一、實(shí)驗(yàn)藥品及反應(yīng)原理

1、實(shí)驗(yàn)藥品：大理石或石灰石、稀鹽酸

2、實(shí)驗(yàn)原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

二、實(shí)驗(yàn)用品

雪碧瓶?jī)蓚€(gè)、吸管一支、輸液管一支、輸液管調(diào)節(jié)閥一個(gè)、膠槍一支、膠棒一支。

三、實(shí)驗(yàn)裝置

四、制作過程

1、用壁紙刀將兩個(gè)雪碧瓶從中間部分切割開來，將兩個(gè)雪碧瓶的底座切割下來。

2、在一個(gè)雪碧瓶底座中間部分打一個(gè)豆粒大小的孔并倒置放入切割下來的雪碧瓶中，將另外一個(gè)雪碧瓶底座用膠槍粘合在雪碧瓶上。

3、在兩個(gè)瓶蓋中間打孔，孔徑與吸管直徑相當(dāng)，將吸管用膠槍粘合在下面瓶蓋的小孔處，在吸管的下端用膠槍粘合上一段軟管。

4、將吸管插入到下面裝置倒置底座的小孔中，讓軟管與裝置底部接觸，將瓶蓋擰緊。

5、將另一個(gè)擰緊瓶蓋的雪碧瓶用膠槍粘合到下面的裝置上，最后在下面裝置的一側(cè)打小孔，小孔直徑與輸液管直徑相當(dāng)，用膠槍將輸液管粘合到小孔上，將輸液管調(diào)節(jié)閥裝到輸液管上。

6、將裝置上口放在家中的熱鍋上，使塑料變軟，讓邊緣變得圓滑。在邊上剪下一塊塑料形成一個(gè)小口，便于傾倒液體藥品。

五、制作過程的注意事項(xiàng)

1、制作過程多次用到壁紙刀切割塑料瓶，塑料較厚，切割難度較大，可以用鐵釘或鑷子在酒精燈上加熱后，在塑料瓶子上燙出一個(gè)小孔，再沿著小孔用用壁紙刀切割。

2、加熱膠槍后，不要觸碰它前面的金屬部分，容易燙傷手。擠壓膠的過程中動(dòng)作要迅速，以防膠變干。固體膠棒融化后，迅速將膠擠壓到塑料間的連接處，用固體用具將膠壓平。

3、兩個(gè)瓶蓋及其中一個(gè)塑料瓶底座均需要打孔，三個(gè)小孔應(yīng)該在同一條直線上，提前做好標(biāo)記后再打孔。打孔前一定要確定好直徑，可以用不同直徑的鐵釘在酒精燈上加熱后，用熱的鐵釘將塑料燙一個(gè)小孔。

六、實(shí)驗(yàn)步驟

1、檢查裝置的氣密性。連接好裝置，關(guān)閉輸液管的調(diào)節(jié)閥，用盛有水的燒杯從上面的裝置向裝置中注水，一段時(shí)間后，裝置內(nèi)液面穩(wěn)定，說明裝置氣密性良好。

2、關(guān)閉輸液管的調(diào)節(jié)閥，打開下面的瓶蓋，向下面的裝置內(nèi)添加塊狀大理石，將瓶蓋擰緊，向上面的裝置內(nèi)添加稀鹽酸，打開輸液管調(diào)節(jié)閥，稀鹽酸流到下面的裝置內(nèi)與大理石接觸，有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)發(fā)生。關(guān)閉調(diào)節(jié)閥，下面裝置內(nèi)液體藥品倒流回上面的裝置，與大理石分離開來，反應(yīng)停止。

七、自制發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)

1、通過打開和關(guān)閉輸液管調(diào)節(jié)閥達(dá)到隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的目的。

2、本裝置操作簡(jiǎn)單易行，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，清晰可見。

3、可以通過瓶子的大小調(diào)節(jié)藥品的用量，適應(yīng)不同實(shí)驗(yàn)要求。

八、自制實(shí)驗(yàn)教具的意義

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過使用教具演示實(shí)驗(yàn)或者學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的興趣，學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐、對(duì)比觀察、歸納總結(jié)，提升學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。另外，自制實(shí)驗(yàn)教具，有利于提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也是訓(xùn)練提高教師各方面能力的過程。

總之，自制教具不但對(duì)提高教育質(zhì)量有好處，而且對(duì)教學(xué)方法的改革和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)有好處，是教學(xué)科研成果的重要形式之一。