賴(lài)?yán)杞?，歐勤揚(yáng)，陳 晨

一、引言

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，以微信、微博等為代表的社交化新媒體快速崛起，不僅重構(gòu)了傳統(tǒng)政治參與方式和政治傳播的輿論環(huán)境，使我們進(jìn)入一個(gè)“微政治”時(shí)代，還推動(dòng)了社會(huì)階層分化和結(jié)構(gòu)變遷，催生了一批新生社會(huì)力量——新媒體新興青年群體，也是近年來(lái)受到黨和政府高度關(guān)注的對(duì)象。如何引導(dǎo)新媒體新興青年群體有序進(jìn)行政治參與，在鞏固廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定方面發(fā)揮其積極作用，已經(jīng)納入當(dāng)前統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要議程。

高校是青年群體最為集中的區(qū)域，聚集著為數(shù)眾多的新媒體新興青年群體。這一群體與傳統(tǒng)青年群體、社會(huì)層面的新媒體新興青年群體既相區(qū)別又緊密聯(lián)系。一方面，他們有著傳統(tǒng)青年群體的固定學(xué)習(xí)時(shí)間與工作空間以及可以集中參加各類(lèi)社會(huì)活動(dòng)等特征；另一方面，也有著社會(huì)層面的新媒體新興青年群體思想活躍、擅于表達(dá)自我訴求等特征。同時(shí)，他們還是先進(jìn)信息技術(shù)的創(chuàng)新者與早期使用者，當(dāng)他們走出大學(xué)校園后，還會(huì)演化為社會(huì)層面的新媒體新興青年群體，并成為其重要組成部分。

當(dāng)前對(duì)新媒體新興青年群體的統(tǒng)戰(zhàn)工作大多聚焦于社會(huì)層面的新媒體新興青年群體，針對(duì)高校范圍內(nèi)該群體的調(diào)查研究付之厥如。面對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)工作的新形勢(shì)、新問(wèn)題，統(tǒng)戰(zhàn)部門(mén)應(yīng)充分發(fā)揮其社會(huì)主義協(xié)商民主的重要作用，將工作重心從社會(huì)領(lǐng)域向高校適度前移，了解高校新媒體新興青年群體的群體構(gòu)成與特征，研究其“微政治”參與的方式與特點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)與著力點(diǎn)，從而探索對(duì)該群體“微政治”良性參與引導(dǎo)的有效途徑，將其納入最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)中來(lái)，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展。

二、高校新媒體新興青年群體的構(gòu)成

依據(jù)以往的文獻(xiàn)，高校新媒體新興青年群體主要包括四類(lèi)群體：學(xué)校、院系、學(xué)生社團(tuán)官方新媒體負(fù)責(zé)人；在在校大學(xué)生和教職工中有一定影響力和代表性的校園新媒體人士；利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生和教職工；校園網(wǎng)絡(luò)作家等網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意內(nèi)容生產(chǎn)者。本課題組通過(guò)重慶師范大學(xué)學(xué)生處、宣傳部等學(xué)校職能部門(mén)和二級(jí)學(xué)院學(xué)工部、院辦等機(jī)構(gòu)系統(tǒng)調(diào)查與搜集符合高校新媒體新興青年群體特征的信息，發(fā)現(xiàn)除存在上述前三類(lèi)典型群體外，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意內(nèi)容生產(chǎn)群體又可細(xì)分為校園網(wǎng)絡(luò)作家、校園“網(wǎng)紅”。綜合全市高校整體情況和重慶師范大學(xué)的具體情況，本研究將高校新媒體新興青年群體分為五類(lèi)，即校園網(wǎng)絡(luò)紅人、校園網(wǎng)絡(luò)作家、校園官方新媒體負(fù)責(zé)人、校園互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者以及校園網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖。其中，校園網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖雖與其他四類(lèi)在功能上存在著交叉，但因其對(duì)高校輿論甚至社會(huì)輿論可能產(chǎn)生較大影響力而獨(dú)立成類(lèi)。

(一)校園網(wǎng)絡(luò)紅人

校園網(wǎng)絡(luò)紅人是指以網(wǎng)絡(luò)為活動(dòng)陣地，憑借自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)受到網(wǎng)友關(guān)注，在網(wǎng)絡(luò)特定領(lǐng)域擁有較大影響力和號(hào)召力的校園人物。與一般社會(huì)化“網(wǎng)紅”相比，其粉絲多為在校大學(xué)生和高校青年教職工。年輕、富有活力和整體素質(zhì)較高是他們的特點(diǎn)，如早期比較火的papi醬，她在中央戲劇學(xué)院上學(xué)期間，就開(kāi)始在網(wǎng)上發(fā)布原創(chuàng)短視頻，憑借其張揚(yáng)的個(gè)性、專(zhuān)業(yè)的剪輯和腳本能力脫穎而出。高校中不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和青年教職工往往各有專(zhuān)長(zhǎng)，可以快速找到自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，需要更多展示自己技能的渠道。

這一群體可細(xì)分為電商、演藝和自媒體內(nèi)容三種類(lèi)型。其中電商類(lèi)商業(yè)潛力最大，產(chǎn)出內(nèi)容、質(zhì)量最高；演藝類(lèi)相對(duì)顏值要求更高，孵化周期更長(zhǎng)；自媒體內(nèi)容類(lèi)較為多元化，后期多往電商方向發(fā)展。三種類(lèi)型均存在交叉發(fā)展趨勢(shì)[1]。如今已經(jīng)是以短視頻為代表的泛娛樂(lè)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)背景下的社交關(guān)系機(jī)制發(fā)生了深刻的變化，校園網(wǎng)絡(luò)紅人有了更廣闊的展示舞臺(tái)，其影響力已經(jīng)超越校園范圍，擴(kuò)大到全社會(huì)范圍。

(二)校園網(wǎng)絡(luò)作家

校園網(wǎng)絡(luò)作家通常指高校中出于對(duì)文學(xué)的喜好和追求，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等媒介發(fā)表文學(xué)作品的作家群體。校園網(wǎng)絡(luò)作家主要通過(guò)在讀書(shū)網(wǎng)站上連載自己的小說(shuō)或以電子版模式在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行銷(xiāo)售，還可以直接將版權(quán)IP轉(zhuǎn)賣(mài)給小說(shuō)網(wǎng)站、出版社媒體等，比較知名的作品也有機(jī)會(huì)通過(guò)視頻網(wǎng)站改編為電視劇、電影、游戲、戲劇等。早期的校園網(wǎng)絡(luò)作家如饒雪漫、明曉溪、可愛(ài)淘等，他們的作品在近幾年被改編為電視劇、電影，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

與社會(huì)上的網(wǎng)絡(luò)作家相比，高校網(wǎng)絡(luò)作家大多源于個(gè)人愛(ài)好，精力充沛，可以自由地進(jìn)行創(chuàng)作。就高校新媒體新興青年群體整體而言，校園網(wǎng)絡(luò)作家在其中的數(shù)量和占比都相對(duì)較小，大多數(shù)校園網(wǎng)絡(luò)作家的名氣都不是很大。高校中除了一些業(yè)余社團(tuán)外，并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的組織和專(zhuān)家為他們宣傳及指導(dǎo)，甚至有很多人并不了解這個(gè)群體。與校園網(wǎng)絡(luò)紅人和校園網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖相比，校園網(wǎng)絡(luò)作家個(gè)性化較強(qiáng)，但群體認(rèn)同感相對(duì)較弱。重慶是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)重鎮(zhèn)，重慶市網(wǎng)絡(luò)作家協(xié)會(huì)已于 2016 年成立。根據(jù)重慶市網(wǎng)絡(luò)作家協(xié)會(huì)的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，重慶目前有網(wǎng)絡(luò)作家 6 萬(wàn)余名，其粉絲總數(shù)近億人[2]。校園網(wǎng)絡(luò)作家是統(tǒng)戰(zhàn)工作不可忽視的群體，如何將此群體與組織化的網(wǎng)絡(luò)作家協(xié)會(huì)建立密切聯(lián)系，是未來(lái)統(tǒng)戰(zhàn)工作可以著手的領(lǐng)域。

(三)校園官方新媒體負(fù)責(zé)人

校園官方新媒體負(fù)責(zé)人主要負(fù)責(zé)高校各部門(mén)、機(jī)構(gòu)、社團(tuán)官方微信公眾號(hào)、微博、官方QQ的開(kāi)發(fā)、維護(hù)以及內(nèi)容發(fā)布工作。目前，高校官方微博、微信等新媒體平臺(tái)是高校官方發(fā)布新聞消息的新途徑，也是官方輿論宣傳和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新領(lǐng)地[3]，為高校青年群體建構(gòu)正確的認(rèn)知概念系統(tǒng)和價(jià)值判斷體系發(fā)揮著積極作用，特別是在增強(qiáng)高校學(xué)生社會(huì)行為引導(dǎo)能力和提升思想政治教育水平方面至關(guān)重要。高校官方新媒體負(fù)責(zé)人充當(dāng)著“把關(guān)人”的角色，他們會(huì)根據(jù)時(shí)事熱點(diǎn)及時(shí)推送，內(nèi)容更加貼近校園日常生活，更容易被高校青年師生所接受。筆者考察了重慶師范大學(xué)學(xué)校、院系、學(xué)生社團(tuán)官方新媒體負(fù)責(zé)人共計(jì)32個(gè)對(duì)象，調(diào)研發(fā)現(xiàn)校園官方新媒體負(fù)責(zé)人多為青年教師。學(xué)生主要負(fù)責(zé)日常新媒體工作的管理與運(yùn)營(yíng)，他們來(lái)自不同的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，具有年輕化特征，有的在老師的指導(dǎo)下開(kāi)展工作，有的并未接受過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)。雖然在內(nèi)容策劃、生產(chǎn)與發(fā)布上有新聞敏感與素養(yǎng)，但大都未受過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，政治意識(shí)不足，缺乏規(guī)范。

(四)校園互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者

校園互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者大致可以分為三種情況，一是利用已有的第三方互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，如淘寶、微信、美拍等提供相關(guān)的服務(wù)；二是自建平臺(tái)，如自己開(kāi)發(fā)新的APP、自建購(gòu)物網(wǎng)站或是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供服務(wù)等；三是創(chuàng)立實(shí)體公司后拓展互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)項(xiàng)目，比如，重慶師范大學(xué)某同學(xué)于2016年成立了名為“東豐遠(yuǎn)成快運(yùn)有限公司”的創(chuàng)業(yè)實(shí)體，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)展物流“最后一公里”的配送服務(wù)，近兩年來(lái)，規(guī)模逐漸擴(kuò)大并取得了較好的反響。在國(guó)家大力推進(jìn)高校開(kāi)展“雙創(chuàng)”工作后，不少高校將實(shí)驗(yàn)室、工程訓(xùn)練中心、計(jì)算機(jī)機(jī)房作為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)平臺(tái)，為校園創(chuàng)業(yè)者建造了“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”。不少高校也開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程，有專(zhuān)業(yè)的教師對(duì)其創(chuàng)業(yè)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，如重慶師范大學(xué)就成立了新媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，在本科課程體系中設(shè)計(jì)了“傳媒認(rèn)知實(shí)習(xí)”“傳媒創(chuàng)業(yè)案例”“媒體訓(xùn)練營(yíng)”等系列創(chuàng)業(yè)課程。根據(jù)前期調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)困境：一方面，由于高校有較多的可利用資源，校園互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者處在校園環(huán)境中，創(chuàng)業(yè)氛圍相對(duì)輕松；但另一方面，也正是由于校園互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者處在校園環(huán)境中，他們也面臨較大挑戰(zhàn)。因?yàn)樯形凑嬲度胧袌?chǎng)，他們?cè)陉P(guān)注國(guó)家宏觀(guān)政策信息、準(zhǔn)確把握外部環(huán)境變化趨勢(shì)等方面，具有明顯的滯后性。這一問(wèn)題，對(duì)于統(tǒng)戰(zhàn)工作來(lái)說(shuō)，也是其提升服務(wù)力的重要領(lǐng)域。

(五)校園網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖

校園“網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖”是指在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體中自發(fā)形成的，在學(xué)習(xí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及情感等多方面具有豐富而獨(dú)特的見(jiàn)地，同時(shí)能夠?qū)⒆约旱乃枷胗行У貍鬟_(dá)并影響身邊同學(xué)和朋輩的大學(xué)生 (群體)，其中也可能包括一部分高校教師[4]。簡(jiǎn)而言之，校園網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖是指在教師和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體中產(chǎn)生重要影響的群體。

高校青年群體使用的媒介從早期的博客、貼吧、豆瓣、qq空間、人人網(wǎng)等以自我展示為目的的平臺(tái)演變?yōu)槿缃竦奈⒉?、微信、知乎等新興的網(wǎng)絡(luò)社交媒體，其目的也從自我利益訴求表達(dá)發(fā)展為遍布日常生活各個(gè)領(lǐng)域的“微政治”參與。校園網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖在觀(guān)點(diǎn)表達(dá)和政治話(huà)語(yǔ)參與中具有兩面性：一方面，他們有活力，思維活躍、敢于創(chuàng)新、關(guān)注時(shí)事、關(guān)心國(guó)家大事，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和責(zé)任心；另一方面，由于自身長(zhǎng)期處于校園環(huán)境中，缺少與社會(huì)的接觸，思考問(wèn)題的角度比較單一，甚至草率從事。此外，高校青年群體平時(shí)生活、工作、學(xué)習(xí)在一起，具有較強(qiáng)的從眾心理，容易受到朋輩群體偏激觀(guān)點(diǎn)的影響。因此，應(yīng)重視校園網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖在引導(dǎo)高校輿論及社會(huì)輿論中的重要作用。

三、高校新媒體新興青年群體的基本特征

高校新媒體新興青年群體的概念來(lái)源于新媒體人士和新興青年群體，但并不是兩者的簡(jiǎn)單相加，有其自身鮮明的群體特征。該群體以高校為其現(xiàn)實(shí)活動(dòng)范圍，以善于運(yùn)用新媒體進(jìn)行自我表達(dá)、“微政治”參與、彰顯個(gè)性及實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值為主要特點(diǎn)。與社會(huì)層面的新媒體新興青年群體相比，該群體的分布狀況和生存狀態(tài)相對(duì)穩(wěn)定。群體年齡大多集中在18—35歲之間，以高校師生為主體，其工作、學(xué)習(xí)限定在高校校園之中，但因其與信息化、網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)變革息息相關(guān)，所以其影響力不斷超越校園范圍，擴(kuò)展到全社會(huì)領(lǐng)域。在前期調(diào)查的基礎(chǔ)上，筆者梳理出該群體具有以下特征：

(一)學(xué)歷層次高，知識(shí)能力出眾

高校新媒體新興青年群體主要由知識(shí)分子、大學(xué)生構(gòu)成，文化程度較高，并在相應(yīng)的領(lǐng)域內(nèi)具有專(zhuān)業(yè)性和權(quán)威性，對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀或政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)事件有理性的分析與見(jiàn)解，富有新生的、新銳的或先進(jìn)的知識(shí)傳與授的顯著特征。特別是在重大事件的大眾傳播過(guò)程中，他們具有較強(qiáng)的獨(dú)立性，能夠運(yùn)用自身的知識(shí)和技能，理性分析，做出判斷，避免盲從，是青年群體中的精英代表。

(二)黨外人士相對(duì)集中，參與意識(shí)強(qiáng)烈

高校是黨外知識(shí)分子相對(duì)集中的地方，也是民主黨派組織較為健全、成員較多的地方。由于在校大學(xué)生入黨有較為嚴(yán)格的條件和遴選程序，高校青年教師具有崇尚自由、獨(dú)立特性等原因，兩者中不乏黨外人士。在此氛圍下成長(zhǎng)起來(lái)的高校新媒體新興青年群體具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、較強(qiáng)的參政議政和民主監(jiān)督意識(shí)。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及和新興媒體的崛起，人們的日常生活實(shí)踐已經(jīng)成為意識(shí)形態(tài)工作的新陣地。高校新媒體新興青年群體參政議政的形式也隨之具備諸多新特征，比如隨著新媒體工具的便捷與普及，其參政議政更加自由、主動(dòng)，形式也日益多樣化，參與的內(nèi)容也不再局限于重大政治活動(dòng)或重要政策法規(guī)解讀等，而是普遍滲透到日常生活實(shí)踐中，體現(xiàn)“微”的特點(diǎn)。

(三)感召力強(qiáng)，影響輿論發(fā)展

高校歷來(lái)是各種思潮和思想觀(guān)點(diǎn)的交匯地，容易產(chǎn)生群體效應(yīng)；但同時(shí)，高校也以前沿、新銳、獨(dú)立著稱(chēng)，往往也是各類(lèi)新思想、新觀(guān)點(diǎn)的誕生地。高校黨外知識(shí)分子思想比較活躍，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的誘發(fā)擴(kuò)散具有一定的影響，特別是隨著新媒體的崛起，網(wǎng)絡(luò)傳播的“去中心化”打破了各個(gè)領(lǐng)域之間的界限，高校中新媒體新興青年群體更是善于捕捉社會(huì)生活熱點(diǎn)，尤其是在重大輿論事件中積極主動(dòng)發(fā)聲，利用自己的群體影響力，引領(lǐng)輿論的熱點(diǎn)。這種影響力不僅僅局限于線(xiàn)上，還可以從線(xiàn)上走到線(xiàn)下。因此，新的形勢(shì)要求統(tǒng)戰(zhàn)部門(mén)要及時(shí)引導(dǎo)該群體的政治參與方式，在良性互動(dòng)中促成社會(huì)共識(shí)。

(四)思想活躍，敢于追求探索

高校新媒體新興群體處在新技術(shù)發(fā)展的前沿，自身?yè)碛性鷮?shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠不斷創(chuàng)新、標(biāo)新立異，利用新媒體平臺(tái)對(duì)外部的訊息及時(shí)作出反應(yīng)。在關(guān)鍵時(shí)刻，他們還可以主動(dòng)設(shè)置議程，利用新穎獨(dú)特的主題和娛樂(lè)風(fēng)趣的表達(dá)技巧，吸引受眾關(guān)注，增強(qiáng)輿論擴(kuò)散效應(yīng)。例如，在調(diào)研統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，高校中有一部分新媒體新興青年群體經(jīng)常關(guān)注網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，并在網(wǎng)上制作黨課視頻，宣傳、解讀黨的思想政策，受到粉絲的強(qiáng)烈好評(píng)，這種敢于創(chuàng)新、敢于探索的精神具有極強(qiáng)的感召力和影響力。

四、高校新媒體新興青年群體的“微政治”參與形式

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，媒體大融合無(wú)所不在，媒體間的融合使得媒介生態(tài)環(huán)境本身發(fā)生了結(jié)構(gòu)性的變化，亦改變了受眾政治參與方式，政治權(quán)利的分配呈現(xiàn)“去中心化”的特征。王麗萍教授認(rèn)為，“今天的政治已經(jīng)與曾經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間主導(dǎo)人們政治生活的對(duì)理念、信仰、制度、權(quán)威等價(jià)值和相關(guān)命題關(guān)切漸行漸遠(yuǎn)，而更多地表現(xiàn)為對(duì)民眾日常生活的關(guān)注，或僅僅對(duì)民眾具體、細(xì)小甚至瑣碎訴求和問(wèn)題的回應(yīng)。我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)‘微政治時(shí)代’”[5]。微政治時(shí)代的核心在于對(duì)新媒體的使用與把握。新媒體的發(fā)展不僅改變了信息的交互方式，更將重新定義整個(gè)社會(huì)。新媒體新興青年群體，有著參與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，接觸新知的欲求；有著較強(qiáng)群體影響力，情緒發(fā)泄與理性表達(dá)交織；有著參與興趣群體，自我呈現(xiàn)與分享自身經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的內(nèi)驅(qū)力；有著追溯社會(huì)熱點(diǎn)，發(fā)表觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)的訴求等等。這些特點(diǎn)，都決定了該群體成為使用新媒體平臺(tái)進(jìn)行“微政治”參與的主力軍。一項(xiàng)調(diào)查研究的數(shù)據(jù)表明，有超過(guò)40%的大學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)的形式參與政治(非制度化形式)，而通過(guò)政黨或政治社團(tuán)等制度化參與政治的為11%[6]。根據(jù)調(diào)查，該群體在“微政治”參與過(guò)程中，主要表現(xiàn)為以下幾種形式：

(一)網(wǎng)絡(luò)表達(dá)：情緒發(fā)泄與理性話(huà)語(yǔ)交織

社交媒體、自媒體的發(fā)達(dá)，給以往過(guò)剩的負(fù)面情緒發(fā)泄提供了渠道。近年來(lái)，大學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)就業(yè)壓力或感情問(wèn)題導(dǎo)致心理失衡甚至輕生等問(wèn)題，都有事先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄負(fù)面情緒的信號(hào)，甚至有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)情緒發(fā)泄進(jìn)而在現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生極端行為的案例。同時(shí)，亦有大學(xué)生因網(wǎng)上熱議話(huà)題觸動(dòng)自身情緒，進(jìn)而作出強(qiáng)烈情緒化乃至脫離問(wèn)題實(shí)質(zhì)的評(píng)論或是討論。當(dāng)前，“懟”“杠”“鍵盤(pán)俠”現(xiàn)象較為普遍，這其實(shí)就是一種負(fù)面情緒的發(fā)泄。較之于正面情緒，網(wǎng)絡(luò)中的負(fù)面情緒發(fā)泄更容易引起大學(xué)生的關(guān)注，形成極端性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生極化效應(yīng)，其傳播范圍與影響程度更大。這些負(fù)面情緒的發(fā)泄，雖然一部分為個(gè)體的事情，但也與社會(huì)相關(guān)議題勾連。這不僅給高校思想政治教育工作提出挑戰(zhàn)，也是統(tǒng)戰(zhàn)工作密切高校學(xué)生群體的切入點(diǎn)與著力點(diǎn)。而理性話(huà)語(yǔ)表達(dá)是新媒體新興青年群體通過(guò)網(wǎng)絡(luò)揭露問(wèn)題、表達(dá)自身訴求、表明政治觀(guān)點(diǎn)和政治態(tài)度的一種較為正面的參與形式。在各種網(wǎng)絡(luò)政治參與中，網(wǎng)絡(luò)情緒發(fā)泄與理性話(huà)語(yǔ)相互交織。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)群體中的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)較為零散時(shí)，不易形成有效的政治參與，但是在高校這個(gè)較為封閉的環(huán)境中，當(dāng)個(gè)體的觀(guān)點(diǎn)在群體中得到認(rèn)同并傳播，就會(huì)形成一定的輿論。在這個(gè)移動(dòng)互聯(lián)的時(shí)代，高校師生針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題尤其是與本校相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行積極的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)時(shí)，就會(huì)促成高校輿論場(chǎng)的產(chǎn)生。但是，當(dāng)群體的利益訴求得不到滿(mǎn)足以及負(fù)面對(duì)抗情緒的高漲，會(huì)使得高校輿論場(chǎng)與主流官方輿論場(chǎng)產(chǎn)生交鋒與博弈，不利于高校、社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

(二)網(wǎng)絡(luò)討論與跟帖

現(xiàn)如今已經(jīng)進(jìn)入社交媒體時(shí)代，高校中的青年群體通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流觀(guān)點(diǎn)、探討問(wèn)題和論爭(zhēng)思想已成為一種常態(tài)，通過(guò)討論能夠形成對(duì)某類(lèi)問(wèn)題、現(xiàn)象的較為一致的觀(guān)點(diǎn)。與網(wǎng)絡(luò)表達(dá)相似的是，網(wǎng)絡(luò)討論也是主要通過(guò)形成一定的輿論壓力對(duì)主流輿論場(chǎng)產(chǎn)生影響，進(jìn)而促成“微政治”參與的達(dá)成。但是有所不同的是，網(wǎng)絡(luò)討論會(huì)圍繞某個(gè)中心議題展開(kāi)互動(dòng)交流，在不斷的跟帖問(wèn)答過(guò)程中，能夠引發(fā)更多的圍觀(guān)和參與，形成一種象征性的聲勢(shì)；同時(shí)，在這一過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖可以起到重要的傳播思想和引導(dǎo)輿論的作用。

(三)網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)是青年群體圍繞某些重大公共事件、重大外交事件或重大突發(fā)事件發(fā)起的有目的的、規(guī)模較大的網(wǎng)絡(luò)參與形式，是一種非制度化的網(wǎng)絡(luò)政治參與形式，是“微政治”參與的一種。該形式產(chǎn)生的社會(huì)影響力較大，比如近年來(lái)常見(jiàn)的以高校學(xué)生為主體的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民組織行為——“帝吧出征，寸草不生”①，既產(chǎn)生了無(wú)數(shù)的段子和流行語(yǔ)，具有消解主流話(huà)語(yǔ)的能力，又組織愛(ài)國(guó)遠(yuǎn)征，弘揚(yáng)核心價(jià)值觀(guān)，具有產(chǎn)生正能量的無(wú)限可能。

五、高校新媒體新興青年群體“微政治”參與的引導(dǎo)路徑

“微政治”的驅(qū)動(dòng)力來(lái)自于因新媒體技術(shù)普及，使得普通大眾得以通過(guò)便利的渠道參與到各類(lèi)政治話(huà)語(yǔ)與互動(dòng)之中，近年來(lái)出現(xiàn)的“網(wǎng)絡(luò)圍觀(guān)”就是公民參與政治的最好樣例：讓普通民眾成為“微政治”中的主體，對(duì)涉及到的各種事物、社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)與交換意見(jiàn)，進(jìn)而在現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生積極影響。可以說(shuō)，新媒體已經(jīng)成為非制度化政治參與的主要形式。結(jié)合高校新媒體新興青年群體的群體構(gòu)成、基本特征以及政治參與形式，本研究認(rèn)為，可以從以下四個(gè)方面對(duì)該群體的“微政治”參與進(jìn)行引導(dǎo)：

(一)主體性角色培育：重視“微政治”參與中意見(jiàn)領(lǐng)袖的作用

高校中網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)群體具有強(qiáng)大的影響力，他們針對(duì)實(shí)時(shí)熱點(diǎn)事件的敏銳度或是發(fā)言，往往可以影響大批粉絲和輿論走向，進(jìn)而可能引發(fā)線(xiàn)下的群體性事件。高校各部門(mén)、政府相關(guān)部門(mén)一方面應(yīng)當(dāng)主動(dòng)引導(dǎo)既有意見(jiàn)領(lǐng)袖，特別是青年教師，發(fā)揮他們的主體作用，增強(qiáng)他們的政治敏感性，更好地傳達(dá)黨的理論、路線(xiàn)、方針；另一方面，可以主動(dòng)培育這些意見(jiàn)領(lǐng)袖成為高校中相關(guān)社團(tuán)、組織的負(fù)責(zé)人，增強(qiáng)其責(zé)任感，提高“微政治”參與的理性。

(二)“雙軌道”教育：媒介素養(yǎng)教育和思想政治教育并重

媒介教養(yǎng)專(zhuān)家巴里·鄧肯曾指出，“媒介素養(yǎng)有助于培養(yǎng)學(xué)生以批判的觀(guān)點(diǎn)分析媒體如何運(yùn)作、如何確立意圖、被如何運(yùn)用以及如何評(píng)價(jià)呈現(xiàn)在他們面前的信息”[7]。高校新媒體新興青年群體的媒介素養(yǎng)對(duì)他們“微政治”參與的水平和效果有著直接的影響，一項(xiàng)實(shí)證研究[8]也證實(shí)了較高的媒介道德素養(yǎng)有助于增強(qiáng)大學(xué)生“微政治”參與理性化水平。當(dāng)高校的這類(lèi)群體有了較高的媒介素養(yǎng)時(shí)，就具備了對(duì)不同價(jià)值信息的選擇能力和對(duì)不良信息的“免疫力”，能夠抵抗錯(cuò)誤言論，表達(dá)自己的合理訴求，提高自己“微政治”參與的水平。同時(shí)，高校是大學(xué)生思想政治教育的主陣地，這一時(shí)期是青年群體“三觀(guān)”形成的關(guān)鍵期。在當(dāng)前新的形勢(shì)下，不僅要用好課堂教學(xué)的主渠道，也要關(guān)注大學(xué)生校園生活與思想文化建設(shè)、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生“微輿論”的關(guān)注與監(jiān)督，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式，幫助其在進(jìn)入社會(huì)前形成正確的價(jià)值觀(guān)。

(三)建立長(zhǎng)效溝通機(jī)制和加強(qiáng)聯(lián)系

增強(qiáng)高校新媒體新興青年群體“微政治”的良性參與，一方面要注重新媒體交互性與該群體思想活躍、內(nèi)容生產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，建立更多的能夠與該群體溝通的傳播渠道，加強(qiáng)高校、政府各部門(mén)與該群體之間的溝通與聯(lián)系，注重平等對(duì)話(huà)，特別是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)工作，不斷提高他們“微政治”參與的積極性，提升參與的水平；另一方面，會(huì)同多個(gè)部門(mén)聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)該群體的身份識(shí)別認(rèn)證工作，及時(shí)更新有關(guān)人員的身份變動(dòng)信息，建立一套靈活的工作機(jī)制，加強(qiáng)該群體從高校步入社會(huì)后的聯(lián)系，與政府其他部門(mén)協(xié)作，了解該群體乃至個(gè)體的個(gè)性需求，關(guān)注其就業(yè)后的狀況，做到及時(shí)聯(lián)系、關(guān)懷。

(四)制度化政治參與和非制度化“微政治”參與相結(jié)合

高校新媒體新興群體因處在高校之中，有著相對(duì)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間與工作空間，亦有組織化的政治參與活動(dòng)，因此，要發(fā)揮各高校黨政部門(mén)、學(xué)生組織、社團(tuán)等作用，協(xié)同政府相關(guān)部門(mén)，開(kāi)展匯聚該群體凝聚力的線(xiàn)下政治參與活動(dòng)。同時(shí)，發(fā)揮高校各類(lèi)新媒體平臺(tái)的作用，從社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件等微觀(guān)層面切入，遵循該群體利益邏輯，主動(dòng)設(shè)置“微”統(tǒng)戰(zhàn)議題、開(kāi)辟“微”統(tǒng)戰(zhàn)論壇的形式，調(diào)動(dòng)高校新媒體新興青年群體的積極性與參與度，最終，校內(nèi)外共同將這類(lèi)互動(dòng)平臺(tái)打造成為“微”統(tǒng)戰(zhàn)工作的智庫(kù)資源。

六、結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出，要加強(qiáng)黨外知識(shí)分子工作，做好新的社會(huì)階層人士工作，發(fā)揮他們?cè)谥袊?guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中的重要作用。在近幾年的兩會(huì)中，新媒體新興青年群體成為熱議的話(huà)題，新媒體新興青年群體也已經(jīng)成為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要力量。但是，當(dāng)前對(duì)新媒體新興青年群體的統(tǒng)戰(zhàn)工作大多聚焦于社會(huì)層面的新媒體新興青年群體，針對(duì)高校范圍內(nèi)該群體的調(diào)查研究付之厥如。本研究對(duì)此作了一個(gè)初步性的工作，以求拋磚引玉。在新的形勢(shì)下，統(tǒng)戰(zhàn)工作特別是高校統(tǒng)戰(zhàn)工作，如何進(jìn)一步引導(dǎo)高校新媒體新興青年群體利用各種社交平臺(tái)充分地表達(dá)自我觀(guān)點(diǎn)，并引導(dǎo)社會(huì)輿論，在弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)等方面發(fā)揮重要作用，將是一個(gè)需要不斷深入研究的理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

注釋?zhuān)?/p>

① 帝吧出征，寸草不生：“帝吧”也稱(chēng)D吧、D8，是百度貼吧中李毅(足球運(yùn)動(dòng)員)吧的簡(jiǎn)稱(chēng)，成立于2004年，注冊(cè)用戶(hù)超過(guò)2000萬(wàn)，有“百度盧浮宮”之稱(chēng)，經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò)亞文化的一大策源地，曾在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起過(guò)多起 “圣戰(zhàn)”，“帝吧出征，寸草不生”是其最響亮的口號(hào)。