【摘 要】 本文在調(diào)研“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”中推進(jìn)高校職工黨支部建設(shè)的基礎(chǔ)上，分析了高校職工黨支部和黨員中存在的問(wèn)題及原因。提出推進(jìn)高校職工黨支部建設(shè)的對(duì)策建議：“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”需要圍繞主題進(jìn)行活動(dòng)；推進(jìn)黨支部學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)；建立完整的教育管理，創(chuàng)新黨支部活動(dòng)的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)；高校；職工黨支部；建議

黨的十七大和十七屆四中全會(huì)上提出了應(yīng)該在黨的基層組織和黨員中展開創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的活動(dòng)。教育工作人員是高校職工黨支部的先進(jìn)知識(shí)分子，承擔(dān)著教育人才的重要任務(wù)，所以在教職工中展開創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，不僅可以推進(jìn)高校職工黨支部的建設(shè)，還推進(jìn)了高校校園的發(fā)展，落實(shí)了高校教職工黨支部為學(xué)校師生服務(wù)的理念，對(duì)鞏固科學(xué)發(fā)展觀和深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀意義深遠(yuǎn)。

一、開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的活動(dòng)情況

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開展的第一階段主要是圍繞著教育教學(xué)為中心工作來(lái)實(shí)施的。各個(gè)單位根據(jù)不同群體的黨員的本職工作、職責(zé)任務(wù)和日常工作的不同，制定了相應(yīng)的計(jì)劃以便于開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。根據(jù)方便黨員實(shí)施的原則，設(shè)計(jì)了以活動(dòng)主題為基礎(chǔ)的不同活動(dòng)，比如黨員的科研示范，黨員的教學(xué)示范，黨員的服務(wù)示范等不同的活動(dòng)，爭(zhēng)取讓創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的精神能確切的落實(shí)到黨員心目中，爭(zhēng)取推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的完美展開。為了深入了解在活動(dòng)中黨員的反應(yīng)和活動(dòng)的開展情況，筆者采取了問(wèn)卷調(diào)查的方法，根據(jù)反饋的問(wèn)卷，整理了以下創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)在高校學(xué)院實(shí)施的情況。

調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)于“在高校學(xué)院中展開創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是否有必要”這一欄，有55%的教師職工認(rèn)為在高校學(xué)院進(jìn)行創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的很有必要的，還有40%的教師職工認(rèn)為是有必要的。對(duì)于在高校學(xué)院進(jìn)行創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)取得的成果是否令人滿意，有59%的教師職工認(rèn)為非常滿意，還有41%的教師職工認(rèn)為滿意。由此看來(lái)在高校學(xué)院進(jìn)行創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是勢(shì)在必行的，但是同樣也有不足處需要不斷的提高和改進(jìn)，以求能取得最好的成果。對(duì)于“在高校學(xué)院中展開創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是否促進(jìn)了校園發(fā)展”這一欄，有45%的教師職工認(rèn)為推進(jìn)了學(xué)?？茖W(xué)的發(fā)展，有55%的人認(rèn)為促進(jìn)了校園氣氛的和諧穩(wěn)定。由此看來(lái)在高校學(xué)院展開創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)對(duì)學(xué)院是有利無(wú)害的。對(duì)于“在高校學(xué)院展開創(chuàng)先活動(dòng)是否提高了黨員素質(zhì)”這一欄，有53%的教師職工認(rèn)為提高了黨員的素質(zhì)和黨組織的基層建設(shè)，還有47%的教師職工認(rèn)為對(duì)黨員素質(zhì)沒(méi)有太大影響但是讓黨員多辦了實(shí)事和好事。對(duì)于“在高校學(xué)院展開創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是否提升了黨員的服務(wù)水平”這一欄，幾乎有90%的教師職工認(rèn)為提升了黨員的整體服務(wù)水平。由此可見，開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)得到了廣大教師職工的認(rèn)可，落實(shí)高校黨支部為學(xué)校師生服務(wù)的理念。對(duì)于“黨支部教師職工是否愿意公開承諾為師生服務(wù)”這一欄，幾乎所以的黨員教師職工都選擇了愿意。由此可見，對(duì)于在學(xué)校展開創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)，促進(jìn)校園發(fā)展，推動(dòng)校園的科學(xué)建設(shè)，黨支部教師職工都是積極參與、十分認(rèn)可的。對(duì)于“您認(rèn)為單位黨組織和黨員履行承諾的情況如何”這一欄，有大半的教師職工選擇了積極兌現(xiàn)效果好，還有一小部分教師職工選擇了有所行動(dòng)效果一般。對(duì)于“對(duì)單位展開創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的整體評(píng)價(jià)”這一欄，有97%的教師職工認(rèn)為滿意，還有3%的教師職工認(rèn)為不滿意。由此可見，黨支部建設(shè)的發(fā)展還有待加強(qiáng)。

二、開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)存在問(wèn)題的原因分析

自從創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開展以來(lái)，各方面取得的成效遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了預(yù)期的效果，但是也不能因?yàn)槿〉昧顺鲱A(yù)期的成效就對(duì)黨支部高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)產(chǎn)生松懈，由調(diào)查結(jié)果顯示，雖然有95%的教師職工認(rèn)為在高校學(xué)院中展開創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是有必要的，但是也有5%的教師職工認(rèn)為是沒(méi)有必要的。雖然說(shuō)只是少數(shù)人的意見，但是也應(yīng)該重視，少數(shù)人的不認(rèn)同說(shuō)明了基層黨組織對(duì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的宣傳力度還不夠，宣傳工作沒(méi)有落實(shí)到每一個(gè)人。對(duì)于黨支部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的評(píng)價(jià)雖然超出了預(yù)期但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而且在“對(duì)單位展開創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的整體評(píng)價(jià)”有3%的人選擇了不滿意。對(duì)于這些結(jié)果，筆者有以下的幾點(diǎn)看法。

1、基層黨組織對(duì)活動(dòng)的宣傳力度和活動(dòng)意義有待提高

雖然近一兩年來(lái)，黨中央針對(duì)黨的基層建設(shè)展開了諸如深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)踐落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)等一系列加強(qiáng)黨員思想教育，保證黨員有先進(jìn)性教育的活動(dòng)。但是高校依舊有大部分的黨支部和黨的普通群眾對(duì)黨支部的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)沒(méi)有深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)活動(dòng)沒(méi)有足夠的重視。就是因?yàn)榛顒?dòng)精神沒(méi)有深入貫徹到每個(gè)基層黨員的心中，以至于有的黨員產(chǎn)生了高校黨支部的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是黨的事，和自己本人無(wú)關(guān)的錯(cuò)誤想法。那么黨組織的活動(dòng)就失去了意義，活動(dòng)無(wú)法完美地實(shí)施，而且黨員隊(duì)伍也無(wú)法擴(kuò)大，群眾的需求也不能解決。出現(xiàn)這些現(xiàn)象就是黨支部宣傳力度不夠，群眾對(duì)活動(dòng)缺乏了解的緣故。

2、基層黨組織開展活動(dòng)和對(duì)于工作實(shí)際的促進(jìn)作用有待提高

開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的本質(zhì)是為了服務(wù)學(xué)校的師生，如果開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的黨支部或者是參與活動(dòng)的普通員工沒(méi)有理解到活動(dòng)開展所要追求的實(shí)際效果，那么活動(dòng)就是無(wú)作用的。如果基本黨員沒(méi)有認(rèn)真的在本職工作上做到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，那么他們展開的活動(dòng)也無(wú)法到達(dá)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)。問(wèn)卷中有一欄是“黨組織的活動(dòng)是否對(duì)中心工作、重點(diǎn)任務(wù)有幫助”，其中有20%的教師職工認(rèn)為沒(méi)有。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因就在于基層黨組織在展開活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有從活動(dòng)的實(shí)際效用出發(fā)，活動(dòng)的載體和內(nèi)容與中心工作、重點(diǎn)任務(wù)的聯(lián)系不夠充足，而且活動(dòng)也沒(méi)有充分的激發(fā)教師職工的積極性，這樣活動(dòng)就缺乏了吸引力，就達(dá)不到服務(wù)于實(shí)際的效

3、高校職工存在工作壓力大，導(dǎo)致高校職工的價(jià)值觀有待提高

高校是精英教師的聚集地，教育人才都集中在高校，那么就會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，有些高學(xué)歷高職稱的教師就會(huì)忙于爭(zhēng)取自身的名譽(yù)和利益，導(dǎo)致教師的重心都放在了評(píng)職稱、申報(bào)科研課題、爭(zhēng)取進(jìn)修機(jī)會(huì)和教學(xué)任務(wù)的完成上，就難以擠出多余的精力和時(shí)間開展黨支部的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，對(duì)于黨支部組織的活動(dòng)也不能積極的參與宣傳。而教師工作任務(wù)太重往往是直接導(dǎo)致黨支部組織的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)沒(méi)有深入貫徹的原因之一。調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)也顯示，大多數(shù)教師在“影響自己參加創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的因素”這一欄里選擇了沒(méi)有時(shí)間這一選項(xiàng)。

三、促進(jìn)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)健康開展的建議

為了深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，黨組織的高層要堅(jiān)持進(jìn)行有關(guān)黨組織的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)主題的思想教育工作。要根據(jù)工作的實(shí)際，做好本職工作，圍繞為師生服務(wù)的思想，突出重視為師生服務(wù)這個(gè)工作的重點(diǎn)，然后在此基礎(chǔ)上不斷的改進(jìn)完善活動(dòng)制服，推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的不斷發(fā)展。

1、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”需要圍繞主題進(jìn)行活動(dòng)

首先要結(jié)合中國(guó)共產(chǎn)黨成立近百年展開活動(dòng)，展開一系列的教育講座活動(dòng)，可以邀請(qǐng)專家做講座。其次，可以進(jìn)行紅色主題的主題活動(dòng)，比如在假期開展重游紅色之路，重溫英雄事跡的活動(dòng)；展開唱紅歌的合唱比賽；評(píng)比優(yōu)秀的紅色板報(bào)等等。還可以在學(xué)生之間組織紅色文化的學(xué)術(shù)探討，為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)做理論基礎(chǔ)，還能利用活動(dòng)之余讓教師放松，減輕工作壓力，有時(shí)間參加創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。最后，還可以在教師黨員之間展開黨員樹形象，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀標(biāo)兵的活動(dòng)，激勵(lì)黨員們更加積極的參加黨支部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。

2、推進(jìn)黨支部學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)

建立學(xué)習(xí)型黨組織，深入貫徹馬克思主義思想是黨組織落實(shí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的關(guān)鍵。黨的第十七屆四中全會(huì)指出，學(xué)習(xí)型黨組織是建設(shè)黨的偉大事業(yè)的基礎(chǔ)。高校教師是在教學(xué)一線的基層黨員，高校教師也接受過(guò)良好的教育，有獨(dú)立的精神，能富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)。所以在高校教師之間應(yīng)該組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)揮教師黨員的優(yōu)勢(shì)，樹立榜樣，做帶頭人。高校教師還由于接受過(guò)中西方共同的教育，提高他們?cè)谡紊系拿翡J性和鑒別能力就顯得很重要，高?；鶎狱h組織應(yīng)該采取行動(dòng)，科學(xué)的引導(dǎo)教師，建立終身學(xué)習(xí)的理念，定制切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)性的學(xué)習(xí)，不斷的完善學(xué)習(xí)制度，為黨建設(shè)學(xué)習(xí)型組織做貢獻(xiàn)。

3、建立完整的教育管理，創(chuàng)新黨支部活動(dòng)的內(nèi)容

堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，不斷提高黨員的整體素質(zhì)，全面教育發(fā)展黨員的德、能、學(xué)、勤的全面發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀黨員，在師生中樹立形象，引導(dǎo)教師職工在教學(xué)和科研上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。而且在現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)日新月異，黨支部的內(nèi)部活動(dòng)形式也要不斷創(chuàng)新，要權(quán)衡教師職工黨員對(duì)知識(shí)的綜合性和權(quán)威性，選擇教師愿意接受和參加的活動(dòng)內(nèi)容，選擇對(duì)教師的視野拓展有利的活動(dòng)內(nèi)容，為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)做貢獻(xiàn)，跟上時(shí)代的步伐，制定創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的內(nèi)容。同時(shí)高校的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)也要盡量滿足高校職工的需求意向，只有這樣才能提高黨組織的質(zhì)量，發(fā)展壯大創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

加強(qiáng)對(duì)黨支部高校在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中的管理教育，不斷提高黨員的綜合素質(zhì)，是當(dāng)前高校活動(dòng)的核心任務(wù)，黨組織應(yīng)該引導(dǎo)黨員樹立終身學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步的理念，定制切實(shí)可行的計(jì)劃來(lái)改善高校學(xué)院的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的現(xiàn)狀。不斷的完善高校學(xué)院創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)制度，為學(xué)校師生提供便利，勤勤懇懇的幫助學(xué)校師生。創(chuàng)新教師職工黨支部在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)建設(shè)中的規(guī)劃，為推進(jìn)高校學(xué)院科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)高校學(xué)院校園和諧做貢獻(xiàn)。爭(zhēng)取把黨的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的精神落實(shí)到每個(gè)基層黨員的心中。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 中辦，轉(zhuǎn)發(fā).中央組織部、中央宣傳部關(guān)于在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的意免 [OL].

[2] 中共中央辦公廳，印發(fā).關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見[OL].

[3] 左惟.高校開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施路徑探析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011.2.4-5.

[4] 劉克利，羅種尤.高校黨建的著力點(diǎn)[N].光明日?qǐng)?bào)，2011-07-06.

【作者簡(jiǎn)介】

李兆平（1970.2—）男，漢族，陜西清澗人，法學(xué)碩士，實(shí)習(xí)研究員，研究方向：思想政治教育.