摘 要：高校圖書館管理工作具有較強的系統(tǒng)性，整個管理流程的推進(jìn)，需要管理人員具備較強的工作積極性，并充分發(fā)揮自身主觀能動性參與其中，有效的激勵策略是促進(jìn)管理人員主體性發(fā)揮的關(guān)鍵條件。本文就激勵機制在高校圖書館管理中的作用進(jìn)行闡述，進(jìn)一步從物質(zhì)激勵、目標(biāo)激勵和獎勵激勵這三方面入手，對高校圖書館管理中的激勵策略進(jìn)行探究，旨在改善高校圖書館管理成效，僅供相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；管理；激勵策略

在高等教育事業(yè)快速發(fā)展的社會環(huán)境下，高校圖書館所扮演的重要角色就是，為高校師生提供優(yōu)質(zhì)且高效的圖書資源服務(wù)，在高校圖書館發(fā)展過程中，良性激勵策略的選取，能夠?qū)T工形成有效激勵，從而改善高校圖書館管理成效，促進(jìn)高校圖書館工作質(zhì)量和服務(wù)水平的提升。在此種情況下，探討高校圖書館管理的激勵策略，具有一定現(xiàn)實意義。

1 高校圖書館管理中激勵機制的作用

激勵是一種有效的組織管理手段，能夠?qū)€體積極性實施有效調(diào)動，并激發(fā)其內(nèi)在創(chuàng)造性，進(jìn)而改善管理成效，促進(jìn)工作的系統(tǒng)化與高效化開展。對于高校圖書館管理來說，通過激勵機制應(yīng)用價值的發(fā)揮，能夠顯著改善組織效率，促進(jìn)個體主導(dǎo)作用的最大化發(fā)揮，激發(fā)員工工作積極性，在對個體意識產(chǎn)生影響的基礎(chǔ)上，促進(jìn)個體行為的轉(zhuǎn)變，并且這種轉(zhuǎn)變具有積極化特征，這就有助于更為高效的開展高校圖書館管理工作，促進(jìn)管理水平的提升。在激勵機制的作用下，高校圖書館員工能夠積極參與到實際管理工作中，自覺發(fā)揮自身主觀能動性，從而改善工作績效，這就有助于促進(jìn)高校圖書館的健康發(fā)展。在現(xiàn)代社會發(fā)展新時期，高校圖書館的發(fā)展也面臨著復(fù)雜的形勢，這對于圖書館管理提出了較高的要求，在日趨艱巨的圖書館工作任務(wù)下，圖書館員工的心理壓力較大，并且在超負(fù)荷工作狀態(tài)下，一旦其所得到的與其付出不成正比，極易影響員工工作積極性，甚至影響員工對于高校圖書館的歸屬感和忠誠度。而激勵機制的科學(xué)化應(yīng)用，能夠有效解決這一問題，通過良性激勵來吸引員工注意力，并對其產(chǎn)生一種正向的激勵，促使自自覺強化專業(yè)素質(zhì)并提升崗位技能，從而更好的實現(xiàn)自我價值，為高校圖書館發(fā)展做出貢獻(xiàn)，因此激勵策略在高校圖書館中的應(yīng)用，必須要引起相關(guān)人員的高度重視。

2 高校圖書館管理中的激勵策略

2.1 物質(zhì)激勵

管理成效的改善，需要選擇科學(xué)的管理方法，物質(zhì)激勵是一種比較常見的管理方法，且具有一定有效性，其實際上就是通過物質(zhì)手段來滿足個體物質(zhì)需求，通過此種方式來激發(fā)個體積極性，促進(jìn)其內(nèi)在潛力的發(fā)揮，更好的在實際工作中展現(xiàn)個人價值。對于高校圖書館來說，物質(zhì)激勵是一種不可或缺的管理方式，表現(xiàn)為績效獎勵、生活補助等形式。在高校圖書館管理過程中，對于日常工作表現(xiàn)優(yōu)良的員工或者年度獲得好評的員工績效獎勵，通過資金劃撥的方式來對員工形成有效激勵，促使員工感受到被關(guān)注、被認(rèn)可，促進(jìn)其成就動機的形成，進(jìn)而發(fā)揮自我效能，更好的參與到圖書館工作中，并且為圖書館管理工作而服務(wù)。對于生活補助形式的物質(zhì)激勵來說，主要是通過生活必需品發(fā)放的形式來滿足員工的生活需求，激發(fā)員工對于高校圖書館的歸屬感，從而促使其以積極的態(tài)度參與到高校圖書館實際工作中。

2.2 目標(biāo)激勵

目標(biāo)激勵在管理工作中也比較常用，其本質(zhì)在于，通過某個目標(biāo)設(shè)定來對員工形成有效激勵，如期、保質(zhì)、保量完成目標(biāo)后即可獲得獎勵，通過此種方式令員工對所設(shè)定目標(biāo)形成一個心理預(yù)期，促使員工形成內(nèi)在動力，進(jìn)而充分發(fā)揮自身主觀能動性參與到實際工作中。對于高校圖書館來說，為促進(jìn)管理成效的改善，要科學(xué)應(yīng)用目標(biāo)激勵策略，結(jié)合現(xiàn)實情況出發(fā)，對資源進(jìn)行優(yōu)化整合，并科學(xué)設(shè)定目標(biāo)，包括有關(guān)高校圖書館發(fā)展的長期目標(biāo)和提升工作質(zhì)量的短期目標(biāo)等，在設(shè)定目標(biāo)后，要對不同崗位的人員職責(zé)加以科學(xué)界定，強化員工的責(zé)任意識，并通過目標(biāo)來激勵其更好的參與工作，承擔(dān)崗位責(zé)任，共同為高校圖書館的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，此種方式下就有助于促進(jìn)高校圖書館管理目標(biāo)的實現(xiàn)和管理水平的提升，目標(biāo)激勵策略的實際應(yīng)用價值也得到充分發(fā)揮。在這一過程中應(yīng)當(dāng)注意，要科學(xué)設(shè)定高校圖書館管理目標(biāo)，保證其科學(xué)性與可行性，不可令員工望而卻步，要在真正意義上具有激勵作用，方可能夠體現(xiàn)出高校圖書館管理的宗旨。與此同時，要保證目標(biāo)的可量化與具體化，在集體目標(biāo)與個體目標(biāo)高度一致的情況下，結(jié)合員工具體能力來制定目標(biāo)，以確保目標(biāo)激勵的實效性。

2.3 獎勵激勵

對于員工來說，獎罰分明的管理模式更有助于激發(fā)其工作積極性，并且自覺嚴(yán)格要求自我，更好的參與到實際工作中。高校圖書館管理過程中，可以科學(xué)應(yīng)用獎勵激勵策略，對于表現(xiàn)好的員工實施合理獎勵，并發(fā)揮榜樣作用，對其他員工形成感染和熏陶，促進(jìn)其他員工感受到良性激勵，并努力改變自我，爭取獲得獎勵。而對于表現(xiàn)較差的員工，要通過批評來強化其責(zé)任意識與崗位意識，端正其工作態(tài)度，并塑造其職業(yè)素養(yǎng)，若經(jīng)過批評之后此類員工有所進(jìn)步，應(yīng)及時給予獎勵，以達(dá)到良好的激勵效果，促使其再接再厲，這對于高校圖書館管理成效的改善是非常重要的。為了令員工感到被認(rèn)可與被關(guān)注，在高校圖書館管理過程中可設(shè)置通告欄，將員工近期表現(xiàn)展示出來，并指明工作方向，強化目標(biāo)意識，從而對員工形成良性激勵，促使其規(guī)范自身行為并鍛煉自我工作能力，更好的參與到高校圖書館工作中。

3 結(jié)語

總而言之，在全面素質(zhì)教育的大環(huán)境下，高校圖書館在高校教育過程中也發(fā)揮著重要的作用，激勵策略的科學(xué)化運用，能夠?qū)D書館員工形成有效激勵，激發(fā)員工的內(nèi)在潛能，進(jìn)而改善高校圖書館管理成效。因此自高校圖書館管理過程中，要從物質(zhì)、目標(biāo)和獎勵這三方面入手，采取科學(xué)且可行的激勵措施，激發(fā)員工創(chuàng)造性，為高校圖書館的長足發(fā)展提供可靠支持。

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作者簡介

金吉暉，武漢工程大學(xué)，本科。