摘 要：新課程改革的實施使得教育教學模式從單一的傳統(tǒng)形式的課堂逐漸走向多元化，促進著學生們?nèi)矫娴陌l(fā)展。初中道德與法治課堂具有一定的教育意義，道德與法治課堂蘊含著豐富的文化理論知識，引導著學生們?nèi)リP心道德與法治生活、關心國家大事，以此來全方面發(fā)展學生們的綜合素質(zhì)。與此同時，提高初中道德與法治課堂教學成果的目的也在于促進學生們?nèi)矫娴陌l(fā)展，這是學生們世界觀、價值觀形成的一個重要途徑。

關鍵詞：新課程改革；初中道德與法治課堂；教育教學

一、 引言

初中的道德與法治課堂不僅僅局限于教會學生們道德與法治知識，最重要的就是教會學生們?nèi)绾翁岣咦陨硭刭|(zhì)。開設初中道德與法治課堂的意義也在于此。初中的道德與法治課堂能促使學生們形成正確的世界觀與價值觀，能全面發(fā)展學生們的綜合素質(zhì)，讓學生們與未來接軌。因此，教師在道德與法治課堂的教學中應嚴格注重道德與法治知識的傳播，讓學生們從小關注國家大事、心系祖國，成為一個社會型的人才。

二、 教育教學方式多樣化

傳統(tǒng)的教育教學模式已經(jīng)不適用于新社會，在新課程改革的實施過程中，要想去提高初中道德與法治課堂的教學效果，教師首先應當作的就是讓學生們發(fā)自內(nèi)心地想要去學習，激起學生們的學習欲望，讓學生們通過學習知識而獲得樂趣。在開設道德與法治課堂的過程中，老師們應當先備好課件。學生們應當提前預習課本，只有二者共同準備才能夠讓教學過程實施得更有效率、更加快捷。此外，老師在講授知識的過程中應多注重與學生們相互交流、溝通，例如，老師可以通過在課堂上讓學生們通過回答問題的形式讓學生們能夠與自己多多溝通、互相交流，這樣不僅能夠保證學生們的聽課效率，也能促進教學工作更加有利地進行。這樣，老師不僅僅能通過與學生的交流中得知學生們的實際學習情況，還能促進師生之間的關系，促進師生友誼的發(fā)展，大大激發(fā)學生們的學習興趣、學習動力。同時，老師還可以通過課堂中的導入來讓學生們在學習新知識之前能夠?qū)ζ溆幸欢ǖ牧私?，例如，在教授新課程之前，老師們可以給學生們播放一個與課文銜接的視頻，使學生們能夠在觀看視頻的過程中對本章內(nèi)容提前有一個了解，這樣能夠讓學生們在本節(jié)課的學習效率大大提升，激發(fā)學生的學習動力與學習欲望，讓學生們在良好的學習氛圍中去學習道德與法治知識，讓學生們脫離從前的傳統(tǒng)單一形式的課堂，通過教學方式的多樣化以此提升初中道德與法治課堂教學效果。

三、 將道德與法治課堂聯(lián)系生活實際

對大多數(shù)學生來說，道德與法治學科不同于數(shù)學、物理學科，他們能夠吸引學生們?nèi)ヌ接懸苫?、激發(fā)學生們的好奇心，相反的，道德與法治課堂是枯燥乏味的。因此，在新課程改革的背景下，將道德與法治課堂聯(lián)系生活實際是非常重要的，其具有一定的教育引導意義。在講授道德與法治知識的過程中，老師們顧及學生們有可能會接受不了其中所蘊含的深刻意義，可以通過列舉一些生活中的例子來讓學生們更輕易地去接受新知識，讓學生們對知識更加深入的了解。例如，在講“供不應求”的含義時，老師可以通過列舉超市里的貨品與顧客的購買需求來更加通俗地講解“供不應求”的意思，讓學生們在講故事中去理會道德與法治知識，這也大大地減少了道德與法治知識的難度。由此可見，將道德與法治課堂與生活實際相結合的意義非常重大，其在一定程度上讓學生們從傳統(tǒng)的只知道“盲目”地講授知識的課堂中走出來，轉(zhuǎn)變成高效率的綜合課堂，這樣能大大促進學生們對新知識的了解程度，讓學生們在良好的學習氛圍中去學習深奧的道德與法治知識，此外，這樣還能夠讓學生們將所學到的知識遷移并能將其應用于道德與法治生活中，促進整節(jié)課堂學習的效率。

四、 利用互聯(lián)網(wǎng)來實施道德與法治教學課程

新社會的不斷進步，互聯(lián)網(wǎng)時代也已經(jīng)到來，同時，這也標志著在教育教學中的教學方法也在逐漸轉(zhuǎn)變，其中，在眾多方法中網(wǎng)絡教學的方法是最有效的。網(wǎng)絡教學的好處就是其具有方便快捷的特性。而且，網(wǎng)絡教學不僅僅是有助于促進教育教學的發(fā)展，同時也有助于對學生們能將大部分的知識更快速、更有效地吸收從而提高道德與法治課堂的利用效率。例如，老師可以通過利用多媒體來講授道德與法治知識，讓學生們在互聯(lián)網(wǎng)時代的氛圍中去更加有效地學習。當今時代是互聯(lián)網(wǎng)的大時代，學生們能通過互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡查閱到更多的脫離于課本之外的知識。因此，互聯(lián)網(wǎng)的融入能夠更好地傳播和實施道德與法治教學。網(wǎng)絡上的互聯(lián)網(wǎng)教學是實現(xiàn)教育教學過程中最有效的方法和途徑，學生們對于老師講授的道德與法治知識很容易產(chǎn)生忘卻，因此時常復習就顯得很有必要性了。但是在道德與法治課堂中，老師不能一遍又一遍地、不厭其煩地去給學生們講解道德與法治知識，因此，互聯(lián)網(wǎng)教學就凸顯出了其具有的優(yōu)越性，學生們能夠通過互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡查閱相應的資料以及視頻，這種途徑能夠幫助學生重新掌握和鞏固所學到的知識和技能，讓學生們對道德與法治知識更加深刻地了解。由此可見，利用互聯(lián)網(wǎng)來實施道德與法治教育教學的意義重大。

五、 結束語

初中道德與法治課堂的開設對當代的初中生有深刻的影響，它能夠讓初中生們?nèi)リP注道德與法治大事，從小就樹立起雄心壯志。此外，利用道德與法治課堂中所學習到的文化知識，學生們能夠在道德與法治知識的引導下去領會法律的真正意義、領會道德的真正含義等等。這將提升學生們的綜合素質(zhì)，與此同時，通過開設初中道德與法治課，學生們能夠樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，教師提高學生們的學習效率與學習欲望，最終能夠提高道德與法治課堂教學效果，提升整體的道德與法治教學水平。

參考文獻：

[1]崔克英.案例教學與初中政治教學的相互結合[J].學周刊，2016（25）：88-89.

[2]吳章林.初中政治高效課堂教學的嘗試[J].求知導刊，2014（08）：19-20.

[3]翁劍釗.初中政治課堂中引入時政教學的策略探討[J].廣東科技，2014，23（8）：206+190.

[4]肖麗霞.關于如何構建高效初中政治課堂的淺見[J].科教文匯（中旬刊），2013（10）：175-176.

作者簡介：

張鋒，陜西省商洛市，商洛市商州區(qū)大荊中學。