楊革

【摘要】鋼琴藝術(shù)教學(xué)可以讓人們的審美能力得到有效提高，在鋼琴教學(xué)過程中，合理使用一些情景教學(xué)的技術(shù)，創(chuàng)造出一種獨(dú)特的認(rèn)知情景，能夠讓學(xué)生更好的接受相應(yīng)的知識(shí)，讓鋼琴教學(xué)更為順利，是一種高效愉快的教學(xué)方法，本文對(duì)鋼琴教學(xué)策略的使用進(jìn)行分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué) 情境教學(xué) 情境教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0214-01

1.情境教學(xué)策略概述

情景教學(xué)指的主要是在教學(xué)的時(shí)候，有目的性的引入一些具有形象主體特色、情緒色彩鮮明的生動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生的注意力加強(qiáng)，通過該場(chǎng)景學(xué)生可以更好的對(duì)教材進(jìn)行理解，將自己的心理技能充分發(fā)揮出來。情景教學(xué)法的核心主要是讓學(xué)生的情感得到有效激發(fā)，情景教學(xué)在社會(huì)生活當(dāng)中不斷加工和提煉形成的，比如說課內(nèi)樹立榜樣作用，詩歌朗誦、音樂欣賞、繪畫體操、觀光旅行等都是寓情于景的一種教學(xué)方法，能夠達(dá)到潛移默化的暗示效果，在教學(xué)方面，主要是加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，利用一些情景教學(xué)讓教學(xué)的目的得以實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而加強(qiáng)教學(xué)的效果，教學(xué)策略是進(jìn)行教學(xué)工作過程中的有效方法和基礎(chǔ)，也是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

2.淺談鋼琴情境教學(xué)策略的運(yùn)用

2.1注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和文化修養(yǎng)

教師是人類靈魂的工程師，而鋼琴教師在塑造人類靈魂方面具有非常重要的作用，一定要不斷進(jìn)取，熱愛學(xué)生，本著誨人不倦的教學(xué)態(tài)度和職業(yè)道德，精益求精地進(jìn)行教學(xué)，需要有為人師表的風(fēng)范。在教學(xué)的過程中，需要學(xué)生不斷的將自身的文化知識(shí)修養(yǎng)提高，夯實(shí)基礎(chǔ)，建立起深厚的文化知識(shí)儲(chǔ)備，只有如此，才能進(jìn)一步的構(gòu)建藝術(shù)大廈。在鋼琴教學(xué)的過程中，一定要注意讓鋼琴教學(xué)與文化知識(shí)和思想品德教學(xué)相結(jié)合，只有如此才能更好的提高學(xué)生的鋼琴鑒賞水平。

2.2合理安排教學(xué)進(jìn)度，搭配好實(shí)用型教材

鋼琴教學(xué)和任何事物一樣，都處于逐步變化發(fā)展的階段，一些新的教學(xué)模式、教學(xué)理念也層出不窮，不斷的投入使用，而我國鋼琴在教學(xué)過程中，不管是基礎(chǔ)教育還是啟蒙教育，都是使用一些古老的教材，這些教材甚至有六七十年的使用歷史，與國際鋼琴教學(xué)的發(fā)展相比嚴(yán)重滯后，與此同時(shí)，國內(nèi)在教琴、學(xué)琴過程中出現(xiàn)了一些嚴(yán)重攀比、考級(jí)盛行等情況，導(dǎo)致中國的鋼琴教學(xué)走入了誤區(qū)。從初學(xué)者的角度分析，一定要合理的使用教材，需要與實(shí)際情況相結(jié)合形成一套科學(xué)合理的體系，盡管有些學(xué)生年齡較大，然而基礎(chǔ)無法達(dá)標(biāo)，依然需要使用一些入門型的教材，不能使用一些鋼琴考級(jí)教材或者單一的鋼琴教程。

2.3注重授課策略，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在平時(shí)授課的過程中，一定要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠定點(diǎn)按時(shí)的進(jìn)行鋼琴的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中具有更強(qiáng)的主觀能動(dòng)性和積極性，只有學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，愛上學(xué)琴才能自發(fā)的進(jìn)行刻苦鍛煉，快樂學(xué)琴，了解鋼琴學(xué)習(xí)過程中的樂趣。如果在課堂當(dāng)中，依舊使用一些原始的方法進(jìn)行教學(xué)，會(huì)讓教學(xué)效果產(chǎn)生較大影響。另外，還需要注意在教學(xué)過程中，需要提高要求。常言道，“嚴(yán)師出高徒”，鋼琴教學(xué)也是如此，盡管在學(xué)習(xí)的過程中可能有一些挫折，但整體方面全線向上走的趨勢(shì)。在授課的過程中，教師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的觀察，積極教授學(xué)生學(xué)琴，讓學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。另外，可以加入一些多媒體的教學(xué)方法，利用多媒體的視聽刺激，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，獲得更好的學(xué)習(xí)效果，除了可以播放一些原作以外，還可以播放一些改編之后的作品，并且進(jìn)行對(duì)比，這樣能夠大大豐富學(xué)生的視聽感受。

2.4規(guī)范考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

在鋼琴學(xué)教學(xué)的過程中，無法避開考評(píng)制度的。但是在鋼琴教學(xué)進(jìn)行考評(píng)操作過程中，一定要與文化課區(qū)別開來，鋼琴演奏的技術(shù)性比較強(qiáng)，一定要從多元的角度進(jìn)行考評(píng)，并且利用演奏的手段進(jìn)行操作，在此過程中有很多指標(biāo)性要求，比如說坐姿方面的要求，演奏速度方面的要求，一定要對(duì)鋼琴考評(píng)制度進(jìn)行合理的設(shè)置，并且，進(jìn)一步的采取多元化的方法進(jìn)行考核，這樣才能獲取相應(yīng)的效果。在考核和評(píng)價(jià)學(xué)生的過程中，需要將音樂學(xué)科的特點(diǎn)發(fā)揮出來，通過大獎(jiǎng)賽賽事或者匯報(bào)演出的方式進(jìn)行評(píng)分。

3.結(jié)語

總而言之，在鋼琴教學(xué)的時(shí)候，鋼琴教師的角色多樣，既是一名具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)者，又是一名傳授知識(shí)和技能的師傅，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可以依賴的伙伴，另外還需要注意，加強(qiáng)鋼琴教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)科研工作的能力，加強(qiáng)音樂藝術(shù)審美，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷提高，只有如此才能更好的為學(xué)生提供良好的教學(xué)體驗(yàn)。

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