黃杲杲 任夢月

【摘要】為了使學生們能夠全方面發(fā)展，茁壯成長，所以需要改變傳統(tǒng)的體育學科教學模式，應當在嚴謹?shù)目茖W前提下改革創(chuàng)新，注重創(chuàng)新理念?！澳繕耸浇虒W”是十分有效的學習方法，可以使教學變得高質(zhì)量且十分有效果。本文以“目標式教學”為基礎(chǔ)，詳細分析了如何更有效地改善教學方法，如何利用課后活動，教學成果和精準區(qū)別體育層次幾個方面。目的是探究如何提高小學體育教育的教學方法。

【關(guān)鍵詞】目標式教學法 小學體育 課堂實踐活動 教學成果 教學層次

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）02-0225-02

在實際的體育活動教學里，小學體育老師應當充分了解小學生的體質(zhì)和現(xiàn)階段身體狀況，以此為起點，再通過目標式教學法使小學生們一步步完成設(shè)置的目標，通過這種方法使小學生們愛上體育課。興趣是一切事物的前提，有了興趣，那么體育課上的教學效率自然會提升，這樣就可以全面提升小學生們的身體素質(zhì)。不光如此，老師們還應當有善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，并且知道如何改善問題，通過一些活動給學生們營造一種和諧的學習氛圍?？梢钥闯?，將目標式學習法應用到體育課上可以推進體育教學活動的發(fā)展。

一、目標式教學法的重要作用

現(xiàn)今是新課改，教育部對體育這個學科做了更多的要求，對體育教學提出了更為嚴格的要求和更高的標準，新課改要求教學的中心應當為學生，在實際教學中要踐行素質(zhì)教育，采用科學有效的教學模式，使課堂真正成為可以有效提高學生全方面素質(zhì)的地方，目標式教學方法就十分有效，因為教師可以對目標式教學方法進行分析，由此增強對體育教學的重視，使學生們在體育課可以真正得到進步，不僅提升身體素質(zhì)而且還能提升綜合素質(zhì)水平。

二、目標式教學法在小學體育教學中的應用策略

（一）合理設(shè)計教學目標

現(xiàn)在的體育教學目標已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的僅僅局限于完成一些教學任務，更要求學生們要在體育教學中能提升自己的身體素質(zhì)，形成良好的生活習慣。每次上課之前，體育老師們應當對接下來的課程進行明確的規(guī)劃，針對教學目標應當做好準備，每節(jié)課做什么也應當清楚，如此才能使課堂教學能夠正常進行?？墒菍嶋H情況往往不像是計劃的那樣正常進行著，因為實際教學中總有學生會因為一些特殊情況影響教學計劃，比如體能太差，身體患有疾病等……如果對所有的學生都用一套標準，那么這些特殊的學生可能無法完成正常的教學目標，于是應當為他們設(shè)計單獨的教學任務，使體育課變得十分有針對性，保障教學目標的完成。

（二）積極開展豐富的課堂實踐活動

開展豐富的課堂實踐活動，有助于教師制定完善的教學計劃，安排豐富的教學活動，使學生能夠通過不斷的學習來完成教學目標。如果學生們愿意上這節(jié)課，那么老師可以減少很多的壓力，往往事半功倍，不用時刻關(guān)注每一位學生的情況。組織豐富多彩的課堂實踐活動，能夠為學生營造出良好的教學環(huán)境，帶動學生積極參加體育活動，有效提高體育教學質(zhì)量和學生的身體素質(zhì)。所以，學校和教師都應該重視課堂實踐活動，積極開展豐富的課堂實踐活動。

（三）有效評價教學成果

目標教學法的重要評價標準就是對教學成果的評價是否有效。有效評價教學成果為體育老師準備之后的課程安排和教學計劃提供依據(jù)，體育老師可以通過此評價及時改良自己的教學計劃，根據(jù)學生反映時刻調(diào)整課堂安排，對于整體教學目標有基本把握。目標教學法也能讓學生時刻保持積極性，有效準確的評價教學成果能充分激發(fā)每個人對體育課的熱情和興趣，從而提高課堂效率，將學生的體育教育進行順利。

（四）準確劃分體育教學層次

能否準確劃分體育教學層次，也是優(yōu)秀的目標教學法的一個要求，對于體育教學活動的順利進行有重要意義。小學體育教師需要準確劃分體育教學的目標還有體育課程結(jié)構(gòu)，明確課程目的、有條不紊地安排體育課每一層的教學活動，通過對于課程把握的高熟練度制定出科學有效的教學方案。教師還有責任提供良好學習環(huán)境，保證體育課環(huán)境安全且適于運動，保證每個學生對體育課的興趣度。

三、結(jié)語

目標教學法在小學體育教學活動中起到的作用不可忽略。它能有效解決實際教學過程中產(chǎn)生的一系列問題，對于老師實時發(fā)現(xiàn)學生動態(tài)、關(guān)注學生學習狀態(tài)有極大幫助。它也能激發(fā)學生對于體育課的學習興趣，課堂配合度高，能更有效進行課堂教學。所以，小學體育教師必須重視目標教學法，并運用起來。

參考文獻：

[1]張志文.目標式教學法在小學體育教學中的應用[J]. 西部素質(zhì)教育，2017（2）：147.

[2]皮云云.“目標式”教學法在小學體育教學中的應用[J].課程教育研究，2017（10）.

[3]楊天輝.淺析分層教學法在小學體育教學中的應用[J].學周刊，2016（27）：87-88.