王素月 寶艷麗

（西南大學(xué) 重慶 400000）

習(xí)近平總書記明確提出“精準(zhǔn)扶貧”，在貴州調(diào)研過程中，提出要解決貴州“貧困面積最大、貧困人口最多、貧困程度最深”扶貧攻堅(jiān)的問題。貴州是我國精準(zhǔn)扶貧的主陣地，其自然生態(tài)種類豐富，少數(shù)民族文化資源優(yōu)越，特色旅游產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧發(fā)展戰(zhàn)略，是其脫貧致富的重要路徑。貴州少數(shù)民族地區(qū)旅游精準(zhǔn)扶貧開發(fā)工作的開展，形成獨(dú)具特色的發(fā)展模式，具有很強(qiáng)的社會經(jīng)濟(jì)效益。2017年以來，國家發(fā)布了《關(guān)于支持深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)的實(shí)施意見》、《深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)實(shí)施方案（2018 ～ 2020年）》、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》等系列重要文件，對三區(qū)三州脫貧攻堅(jiān)工作做出全面部署。眾所周知，黔東南地區(qū)有著豐富的民族文化旅游資源，但是民族文化旅游資源的開發(fā)與發(fā)展需要相應(yīng)的旅游人才的培養(yǎng)，由此基于黔東南地區(qū)職業(yè)教育旅游人才的培養(yǎng)來促進(jìn)黔東南地區(qū)民族文化旅游發(fā)展具有重大意義。

1 貴州少數(shù)民族地區(qū)特色旅游產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧的研究價值及現(xiàn)狀

1.1 貴州少數(shù)民族地區(qū)特色旅游產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧的研究價值

精準(zhǔn)扶貧的對象是貧困地區(qū)的貧困人口，授人以魚不如授人以漁，如何讓貧困人口脫貧，最根本原因還在于提升其自身能力，而教育則是重要的途徑，因而，基于黔東南民族文化旅游人才培養(yǎng)探究職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧研究，對于貴州少數(shù)民族地區(qū)特色旅游產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧的研究具有重要的價值。在理論研究層面，可以為目前的職業(yè)教育提供重要的理論參考。在實(shí)踐研究方面，可以深化黔東南地區(qū)職業(yè)院校旅游專業(yè)的發(fā)展，為其提供良好的就業(yè)環(huán)境；此外，基于這個項(xiàng)目的推進(jìn)可以為當(dāng)?shù)靥峁I(yè)化的旅游人才，實(shí)現(xiàn)地方經(jīng)濟(jì)與當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的共贏發(fā)展，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧的良好成效[1]。

1.2 貴州少數(shù)民族地區(qū)特色旅游產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧現(xiàn)狀

目前職業(yè)教育與精準(zhǔn)扶貧的理論基礎(chǔ)，缺少科學(xué)的分析研究，沒有結(jié)合貧困地區(qū)的自身發(fā)展特點(diǎn)[2]。經(jīng)過梳理當(dāng)前學(xué)界相關(guān)的研究概況發(fā)現(xiàn)，教育扶貧在當(dāng)下具有比較成熟的研究，從理論研究到實(shí)踐落實(shí)都取得了一定的成效；但基于職業(yè)教育的扶貧研究在當(dāng)下比較薄弱，基于職業(yè)教育的精準(zhǔn)扶貧研究當(dāng)下正處于探討之中。

而基于民族文化旅游人才培養(yǎng)的職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧就更缺少探究，而具體落實(shí)到黔東南地區(qū)的民族旅游文化人才培養(yǎng)與職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧的探究就更為缺乏。教育扶貧主要是根據(jù)貧困地區(qū)的貧困人口，實(shí)施科學(xué)的教育自主服務(wù)，讓其掌握脫貧致富的技能。通過深化當(dāng)?shù)厝丝诘奈幕仞B(yǎng)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，最終擺脫貧困的重要扶貧手段。教育精準(zhǔn)扶貧，主要是針對不同區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶的情況，應(yīng)用教育對扶貧對象實(shí)施精準(zhǔn)幫扶的開發(fā)手段。職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧，屬于教育精準(zhǔn)扶貧，主要是科學(xué)應(yīng)用教育，識別扶貧對象的開發(fā)模式[3]。

2 貴州少數(shù)民族地區(qū)特色旅游產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧的創(chuàng)新路徑

2.1 強(qiáng)化“政企合作”，創(chuàng)新扶貧觀念

政府在推進(jìn)大型民族村寨景區(qū)發(fā)展過程中，要實(shí)現(xiàn)山地高效農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)的融合發(fā)展，打造生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品的品牌，調(diào)動民族參與村寨旅游發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈條中，拓展大范圍脫貧。要應(yīng)用豐富的村寨字眼，建構(gòu)全域旅游發(fā)展格局，積極建構(gòu)生態(tài)體驗(yàn)與旅游觀光風(fēng)景名勝區(qū)，形成穩(wěn)定的旅游業(yè)發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，通過自主創(chuàng)業(yè)促進(jìn)穩(wěn)定脫貧。社會團(tuán)體要協(xié)助政府按照不同宣傳對象，實(shí)施有針對性的精準(zhǔn)扶貧宣傳活動。要開展扶貧志愿活動，積極建構(gòu)貧困志愿者服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為貧困居民提供旅游扶貧信息服務(wù)、愛心捐贈、文化下鄉(xiāng)、科技推廣等扶貧活動，對留守兒童、老人、婦女實(shí)施文化關(guān)愛服務(wù)。旅游企業(yè)要強(qiáng)化當(dāng)?shù)刎毨Ь用窬蜆I(yè)培訓(xùn)，開展勞務(wù)信息服務(wù)，增加貧困人口工資性收入，實(shí)現(xiàn)勞務(wù)轉(zhuǎn)移就業(yè)。積極引進(jìn)外界的新觀念，應(yīng)用旅游精準(zhǔn)扶貧帶動貧困居民的精神脫貧，社會團(tuán)體要應(yīng)用旅游扶貧地區(qū)文化廣場、少年宮等平臺和設(shè)施，深化技術(shù)、法律、利益等精神文化培育工作。

2.2 應(yīng)用多元貧困測度方法，建構(gòu)精準(zhǔn)識別機(jī)制

根據(jù)旅游發(fā)展對旅游地的經(jīng)濟(jì)社會影響，要通過多樣的貧困測度手段，科學(xué)分析如今貧困人口識別過程中出現(xiàn)的問題，探究產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，打造良好的識別機(jī)制，及時解除精準(zhǔn)扶貧實(shí)現(xiàn)過程中遇到的問題，形成正確的目標(biāo)導(dǎo)向，這對旅游產(chǎn)業(yè)要素、制度環(huán)境等要素的支持效果，科學(xué)分析旅游企業(yè)的配套設(shè)施、服務(wù)體系，積極調(diào)整精準(zhǔn)扶貧的目標(biāo)。借助宏觀政策的引領(lǐng)，以科學(xué)的價值觀導(dǎo)向作為重要前提，旅游基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃建設(shè)要科學(xué)考量貧困人口的發(fā)展，積極協(xié)調(diào)相關(guān)的政策體系。要積極推進(jìn)民族村寨旅游外源式發(fā)展，提升貧困人口的生化能力，有針對性地開展社區(qū)組織建設(shè)。拓展貧困人口參與旅游扶貧的空間，積極建構(gòu)致貧風(fēng)險的化解機(jī)制，創(chuàng)新貧困人口受益增長機(jī)制。在旅游業(yè)不斷轉(zhuǎn)型升級過程中，要積極探索旅游產(chǎn)業(yè)與村寨傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)融合機(jī)制，因地制宜，帶動貧困人口應(yīng)用產(chǎn)業(yè)參與脫貧致富。

2.3 發(fā)展職業(yè)教育旅游管理，提升教育扶貧效果

系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)基于黔東南地區(qū)民族文化旅游人才培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)教育旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程設(shè)計(jì)，具體包括培養(yǎng)目標(biāo)的凝練與明晰、課程方案的調(diào)整與設(shè)計(jì)（基礎(chǔ)課程與選修課程的設(shè)計(jì)、通識課程與專業(yè)課程的設(shè)計(jì)）、教學(xué)實(shí)踐（包括實(shí)踐基地的建立）的有針對性展開以及相應(yīng)的教育教學(xué)評價的實(shí)施。建構(gòu)能夠滿足并促進(jìn)黔東南地區(qū)民族文化旅游發(fā)展的職業(yè)院校旅游管理專業(yè)人才發(fā)展指標(biāo)，要強(qiáng)化旅游管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，促進(jìn)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)問題，實(shí)現(xiàn)教育扶貧的可持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，基于黔東南民族文化旅游人才培養(yǎng)探究職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧研究，具有重要的實(shí)踐意義，可以拓展當(dāng)下學(xué)界關(guān)于職業(yè)教育、精準(zhǔn)扶貧的理論探究，促進(jìn)黔東南地區(qū)職業(yè)院校旅游管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，為其專業(yè)發(fā)展提供較好的實(shí)踐基地與就業(yè)路徑，帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)扶貧”的目的。