□王 璐 李正琪

一、紅色文化相關(guān)概述

紅色文化是在革命戰(zhàn)爭時期，由中國偉大的共產(chǎn)黨員、先進(jìn)分子和廣大人民群眾共同創(chuàng)造并具有明顯中國特色的先進(jìn)文化，其中蘊含著極其豐富的革命精神和深厚的歷史文化資源。紅色文化不僅屬于物質(zhì)文化，同時還包括非物質(zhì)文化。當(dāng)然，紅色文化與其他文化的不同之處主要體現(xiàn)在“紅色”上，所以如果要深入研究這種文化，一切工作都要圍繞“紅色”而開展。

這里的紅色代表著一種不可侵犯的權(quán)威，雖然中國帝王對顏色有著不同的喜好程度，但是卻共同喜歡紅色，紅色是他們的主色調(diào)。而且在歷史時期，紅色是很多皇帝批發(fā)文書的專一顏色，稱為“朱”批。甚至這種權(quán)威的顏色一直延續(xù)至今，比如人們所知道的“紅頭文件”等;紅色代表著勇氣，在革命戰(zhàn)爭時期，如果沒有戰(zhàn)士們拋頭顱、灑熱血，不畏艱難險阻奮斗的勇氣，那么就不會有今天的生活。而我國國旗的顏色也是紅色，每當(dāng)戰(zhàn)士們看到國旗，就會給他們精神上注射一強心劑，給他們動力;紅色代表著吉祥、喜慶，還代表著美麗和革命等?？偠灾?，紅色文化由于包含了不同含義的“紅色”而愈發(fā)美麗。

二、新時代紅色文化在高校教育中的重要性

紅色文化對于我國來說是一種非常重要的教育資源，其不僅對于高校開展思想政治教育有著明顯的作用，而且還有助于學(xué)生思想政治覺悟水平的提高。當(dāng)前，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，各種外來文化充斥著大學(xué)校園，這不僅給我國傳統(tǒng)文化帶來很大的沖擊，甚至還威脅到了大學(xué)生的身心健康。有些大學(xué)生在這個物欲橫流的新時代環(huán)境下逐漸地迷失自我、喪失本心，變得越來越物質(zhì)、越來越只懂得享受而不思進(jìn)取，不僅忘了時代賦予他們的使命，同時還崇洋媚外，對一些西方文化有一種癡迷的感覺。

如果在這個時候，高校還不及時采取措施，用一種新的文化敲響警鐘，那么某些大學(xué)生未來的結(jié)果可想而知。很多學(xué)生沉迷于享受，大手大腳地花費父母的血汗錢，也不懂得自己當(dāng)前幸福生活多么來之不易，得過且過，徹底放飛自我。在這樣的新時代環(huán)境下，紅色文化對高校教育的重要性顯而易見。利用紅色文化不僅可以讓學(xué)生溫習(xí)歷史，同時還讓他們接受精神上的洗禮，通過將革命歷史時期的場景“再現(xiàn)”，讓他們懂得感恩、懂得珍惜，這樣才能發(fā)揮出教育活動中“育人”的作用，才能讓大學(xué)生的精神世界不斷升華。

一味地追求學(xué)生專業(yè)課的教育而忽視了對他們進(jìn)行素質(zhì)教育，那么他們即使能夠成才，那也很可能是個“歪才”。紅色文化經(jīng)得起歷史和人民的考驗，而我國的紅色文化是由無數(shù)革命老前輩的鮮血澆灌長成的，所以其蘊含價值不言而喻。“教育”，更重要的是發(fā)揮出“育人”的作用，很多學(xué)生物質(zhì)生活得到了極大滿足，但是他們的精神生活卻相當(dāng)匱乏，這就很容易使他們變得無所事事，甚至給社會的和諧發(fā)展帶來威脅。有時候會看到一些報道，比如，一些富人去珠寶店偷東西。這些富人有足夠的金錢購買這些珠寶，但是他們卻不想這么做，而是用一種極端、犯罪的方式去得到它，這就反映出他們精神世界匱乏的現(xiàn)實，而很多大學(xué)生亦是如此。父母給予他們非常優(yōu)越的生活條件，但是卻忽視了對他們精神世界的關(guān)注。而如果這個時候，高校不能承擔(dān)起這個責(zé)任，那么就很容易讓他們誤入歧途，甚至走上違法犯罪的道路。紅色文化對高校大學(xué)生的教育來說，不僅是一種寶貴的文化資源，更是一種必不可少的精神財富，其能夠激勵大學(xué)生珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會，努力奮斗，像革命先人一般，勇于拼搏、奮發(fā)圖強，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而貢獻(xiàn)出自己的力量，而不是像現(xiàn)在那樣渾渾噩噩的生活和學(xué)習(xí)，如同行尸走肉一般，看不到自己的價值和未來，自暴自棄。

三、新時代紅色文化在高校中的教育功能路徑

新時代紅色文化對于提高高校教育工作的效率和質(zhì)量有著非常重要的作用，是保衛(wèi)學(xué)生精神世界免受侵害的最后一道防線，同時也是激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷的誘因。為了讓每個大學(xué)生都能健康快樂的成長，就必須重視他們的精神文化世界，積極地將新時代紅色文化融入到教育大學(xué)生工作當(dāng)中。同時也要充分利用高校的思想政治課堂，將新時代紅色文化與思想政治教學(xué)內(nèi)容有機融合，在豐富教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到傳承、發(fā)展紅色文化的目標(biāo)。

(一)進(jìn)一步挖掘紅色文化的教育價值。雖然當(dāng)前開發(fā)出的紅色文化已經(jīng)有很多，但是這些內(nèi)容相對來說并不完整，還有很多內(nèi)容有待補充。所以，如果想讓紅色文化在高校教育中更好地發(fā)揮作用，就必須在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步挖掘紅色文化的價值，讓學(xué)生能夠更好、更全面地對其形成認(rèn)識。紅色文化的形成經(jīng)過了歷史的考驗，并且經(jīng)過了數(shù)十年的不斷完善，其歷史價值和文化價值無可估量。尤其是在大學(xué)生精神文化水平較低的今天，這些紅色文化有著極其豐富的營養(yǎng)，能夠充分補充他們所缺乏的大多數(shù)營養(yǎng)，給他們的健康成長產(chǎn)生很大的影響。

(二)將思想政治課堂作為紅色文化的傳承、發(fā)展陣地。思想政治課堂本身就是為了提高學(xué)生思想政治覺悟水平而設(shè)立的，所以選擇思想政治課堂作為紅色文化傳承和發(fā)展的陣地非常明智。坦白而言，傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)內(nèi)容很枯燥，而且教學(xué)方式也很老套，所以很多學(xué)生對思想政治教育興致不高，給相關(guān)工作帶來很大的負(fù)面影響。但是，如果能夠在思想政治課堂上向?qū)W生講授這么激情澎湃的紅色文化革命故事，不僅可以激發(fā)他們向革命前輩學(xué)習(xí)的興趣，而且還可以提高思想政治教育的質(zhì)量和效率，同時還可以將紅色文化傳承下去。

(三)積極開展紅色基地教育工作。僅僅依靠課堂教育很難實現(xiàn)紅色文化的價值和作用，如果能讓學(xué)生到一些著名的紅色革命基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，讓他們身臨其境地獲得感受，這要比單純的課堂教育好很多。這就要求高校能夠利用身邊的資源，積極開展紅色基地教育工作，與紅色基地開展合作，周期性地安排學(xué)生前來參觀學(xué)習(xí)。這種做法一方面有效提高了紅色基地的利用率，讓它們能夠更好地發(fā)揮出其價值;另一方面也可以保證紅色文化融入高校教育工作的效率和質(zhì)量，一舉兩得。

總而言之，高校要充分地發(fā)揮出紅色文化在教育中的作用，最大程度上地實現(xiàn)其教育功能。進(jìn)一步挖掘紅色文化的教育價值，根據(jù)思想政治教育的特點，把思想政治課堂作為紅色文化傳承和發(fā)展的場所，積極開展紅色基地教育工作，給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)出教育的真正意義。