姚馨雨

（河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院，河南 開(kāi)封 435000）

內(nèi)地綜藝大咖何炅老師的江湖地位無(wú)須多言。剛出道的他就以清秀陽(yáng)光的形象和睿智幽默的口才吸引了廣大觀眾，在主持《快樂(lè)大本營(yíng)》等節(jié)目中，他處理突發(fā)問(wèn)題表現(xiàn)出來(lái)的冷靜和理智，以及鬼馬精靈的插科打諢贏得了觀眾的認(rèn)可。然而前段時(shí)間他主持的一檔家風(fēng)類(lèi)節(jié)目《兒行千里》讓我對(duì)他又有了更深一層的了解——有溫度的采訪者。

這檔節(jié)目?jī)H僅播放幾期就讓網(wǎng)友們紛紛在豆瓣打下接近滿分的評(píng)分，不撕不炒，卻讓數(shù)萬(wàn)人流淚。哭著聽(tīng)完嘉賓們的故事，每一個(gè)都那么真實(shí)和感人。從節(jié)目設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，《兒行千里》幾乎沒(méi)有什么特別的新意。VCR承擔(dān)敘述功能，再通過(guò)專(zhuān)訪的形式把故事細(xì)節(jié)引出，更好地展現(xiàn)人物形象。橫掃現(xiàn)在以專(zhuān)訪為主要樣態(tài)的欄目和以家風(fēng)為題材的節(jié)目，引起全民關(guān)注的真的是少之又少。專(zhuān)訪節(jié)目看似被采訪人物是看點(diǎn)，事實(shí)上，采訪者同樣也是關(guān)鍵。沒(méi)有優(yōu)秀的采訪者，再好的采訪對(duì)象也不會(huì)引人入勝。

一、何老師的訪談技巧

（一）神補(bǔ)刀式的追問(wèn)

在2017年10月22日播出的第九期節(jié)目采訪了兩位人物，第一位是四川邛崍市天臺(tái)山鎮(zhèn)太和學(xué)校的吳松老師，第二位是維和警察防暴隊(duì)?wèi)?zhàn)斗隊(duì)隊(duì)員揚(yáng)帆。做了17年的體育老師，吳松老師在當(dāng)?shù)匕鸦@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展了起來(lái)。吳松說(shuō)∶“我們?nèi)l(xiāng)建立了籃球協(xié)會(huì)，當(dāng)時(shí)茶余飯后，街頭巷尾，男女老少，很多時(shí)候我的學(xué)生回來(lái)，很遠(yuǎn)看到我就要跟我打招呼?！焙侮亮⒖套穯?wèn)∶“他們知道你現(xiàn)在改教數(shù)學(xué)了嗎？”講的正起勁的吳老師，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到主持人會(huì)來(lái)這么個(gè)“神補(bǔ)刀”。看似是接話茬，實(shí)則卻是“小追問(wèn)”，吳老師當(dāng)時(shí)的表情，真的超級(jí)開(kāi)心，那種笑不是鏡頭前的故意附和，而是被訪者真誠(chéng)的開(kāi)心。再看看臺(tái)下的觀眾也是看的相當(dāng)過(guò)癮，大聲喝彩。

（二）“明知故問(wèn)”的提問(wèn)方式

主持人對(duì)被訪者的資料應(yīng)該絲毫不陌生，但是何老師在訪談的時(shí)候卻用了這一技巧。吳松老師從體育轉(zhuǎn)教數(shù)學(xué)之后，他發(fā)現(xiàn)如此簡(jiǎn)單的加減乘除自己教完后，學(xué)生們竟然完全沒(méi)有掌握知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)候，他就打算請(qǐng)救兵了，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。吳松說(shuō)∶“這時(shí)候我才感覺(jué)到自己非常的驚訝，這教數(shù)學(xué)和教體育怎么差別這么大，而且隔科好像隔座山一樣，那我就只好想辦法，去求教高人，請(qǐng)高人指點(diǎn)?！焙侮劣謫?wèn)∶“這位高人是誰(shuí)？”吳松∶“我的愛(ài)人，吳玉英老師?！焙侮寥讨σ鈫?wèn)∶“等一下，我問(wèn)一下是高人在給你支招之前，就是你的愛(ài)人了，還是支招之后，變成了你愛(ài)人了？”聊到這里，其實(shí)也沒(méi)有什么特別新鮮之處了，就是一個(gè)信息的核實(shí)而已，可能我們很多觀眾會(huì)預(yù)想，接下來(lái)采訪時(shí)，何炅老師也許會(huì)在愛(ài)人指導(dǎo)他時(shí)，兩個(gè)人之間發(fā)生的小摩擦和小故事上做文章，可是，何老師的處理卻超乎我們的意料。何炅∶“一般人請(qǐng)教都是要上很遠(yuǎn)的山上去請(qǐng)教高人，你回屋就行了?！边@種幽默調(diào)侃的處理方式，顯然好玩又有趣。

（三）俏皮感的互動(dòng)設(shè)計(jì)

節(jié)目中介紹到由于教學(xué)條件所限，吳松老師開(kāi)始時(shí)是一名體育老師，后來(lái)又陸續(xù)做了數(shù)學(xué)老師、化學(xué)老師、物理老師。吳老師在節(jié)目中把自己從體育老師轉(zhuǎn)為數(shù)學(xué)老師的客觀原因一五一十地說(shuō)了出來(lái)。當(dāng)吳老師介紹自己從體育老師轉(zhuǎn)為數(shù)學(xué)老師時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾邊聽(tīng)邊樂(lè)，這正好跟網(wǎng)上流行的“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的”梗一模一樣。這時(shí)候何老師的處理方式才有意思，他假意跟現(xiàn)場(chǎng)某位同學(xué)交流，實(shí)際上他只是沖著半空說(shuō)了這么一句∶你笑什么，那位同學(xué)，沒(méi)禮貌。這個(gè)小小的接話里面，沒(méi)有嘲笑，沒(méi)有訓(xùn)斥只有善意的玩笑，卻很好地營(yíng)造了現(xiàn)場(chǎng)氛圍。在第二個(gè)人物出場(chǎng)時(shí)，這一招又用上了，效果同樣很出彩。揚(yáng)帆做完自我介紹后，通常主持人的做法是大聲喊∶歡迎揚(yáng)帆！但是何老師卻冷不丁來(lái)了一句∶“女同學(xué)，想要哇就哇吧！”這樣體恤現(xiàn)場(chǎng)觀眾的主持人實(shí)在是太人性化了。其實(shí)隨著媒體的不斷發(fā)展，廣播電視節(jié)目在人們生活中的作用越來(lái)越大，如何有效提高廣播電視節(jié)目的收視率已經(jīng)成為全社會(huì)及業(yè)界最為關(guān)注的問(wèn)題。廣播電視節(jié)目主持人對(duì)節(jié)目傳播有著至關(guān)重要的作用，有效提高主持人與受眾的互動(dòng)正成為電視節(jié)目收視的保障，因此，創(chuàng)新互動(dòng)方法，及時(shí)采取適當(dāng)?shù)幕?dòng)策略，對(duì)于促進(jìn)廣播電視節(jié)目的發(fā)展很重要。

（四）率真的肢體語(yǔ)言

副語(yǔ)言表現(xiàn)并不是主持人刻意的表演，而是在節(jié)目主持過(guò)程之中，伴隨著信息傳遞的真情流露，它是真實(shí)的，不可控的全息化反映了主持人對(duì)于節(jié)目和事件的感情和態(tài)度。電視節(jié)目主持人副語(yǔ)言的傳播效果主要由四種類(lèi)型的副語(yǔ)言表現(xiàn)來(lái)承載∶體態(tài)語(yǔ)、客體語(yǔ)、環(huán)境語(yǔ)和類(lèi)語(yǔ)言。電視節(jié)目主持人作為時(shí)代的明星，社會(huì)中的輿論領(lǐng)袖，他們的個(gè)人魅力和話語(yǔ)權(quán)力是其副語(yǔ)言傳播的實(shí)現(xiàn)手段，而廣大受眾不斷增加的主觀能動(dòng)性，則是電視節(jié)目主持人副語(yǔ)言傳播的必要條件。

在綜藝節(jié)目中，與歐弟、謝娜、大張偉相比，何老師算是“安靜型的主持人”。然而，在這檔專(zhuān)訪節(jié)目里與朱軍、魯豫等主持人相比，他的肢體語(yǔ)言又更加的率真、真性情。在夸吳松老師年輕時(shí)，他就像個(gè)幼兒園小朋友那般使勁的鼓掌微笑；在說(shuō)完你的數(shù)學(xué)是體育老師教的這句話時(shí)，他笑趴在了桌子上；聽(tīng)到揚(yáng)帆說(shuō)，裝備重達(dá)20公斤，他嚇得長(zhǎng)長(zhǎng)地伸了一下脖子……那些可愛(ài)又真實(shí)的反應(yīng)，跟我們?cè)谏钪惺且荒Ｒ粯拥?。在《兒行千里》這檔節(jié)目中，何老師為什么可以做得這么好，我想應(yīng)該也沒(méi)有什么特殊的答案。因?yàn)樗臏囟群完P(guān)懷，他自然流露的感情，年齡到了，閱歷到了，思考到了，這樣節(jié)目就做成了。

二、何老師的語(yǔ)言藝術(shù)

（一）親和與周到

一次金鷹節(jié)的頒獎(jiǎng)典禮，頒獎(jiǎng)嘉賓手中的顯示屏突然出現(xiàn)了問(wèn)題，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面十分尷尬。一同主持的撒貝寧還試圖用開(kāi)玩笑的方式化解尷尬，說(shuō)∶“老師您就隨便念一個(gè)得了?！憋@然，在這種嚴(yán)肅的頒獎(jiǎng)場(chǎng)合說(shuō)出這樣的玩笑話是對(duì)晚會(huì)和藝術(shù)家們的不尊重。何老師馬上向頒獎(jiǎng)嘉賓的方向走了過(guò)去，把寫(xiě)有獲獎(jiǎng)名字的手卡遞給了嘉賓，自信地說(shuō)道∶“我們不但有最高端的技術(shù)，也有最原始的手段！”這種從容大氣的臨危不懼，確保了節(jié)目順利進(jìn)行的同時(shí)，也顯示了他的個(gè)人魅力。

（二）溫度和關(guān)懷

《兒行千里》中有一期的嘉賓請(qǐng)的是哈佛大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生何江。一般人來(lái)到這么大的演播室，看到這么多攝像機(jī)和烏壓壓的觀眾群內(nèi)心或多或少都會(huì)有些緊張。回答完第一個(gè)問(wèn)題后，何老師發(fā)現(xiàn)了何江的“緊”和不自在，于是便問(wèn)他，你緊張嗎？何江說(shuō)，還好有一些緊張。然后何老師又立刻接了一句，其實(shí)我也有點(diǎn)小緊張，因?yàn)楦袑W(xué)問(wèn)的人聊天，我也有些緊張。這樣一句幽默又詼諧的接話，既可以緩解嘉賓的緊張心態(tài)也增加了笑料，可以很好地渲染現(xiàn)場(chǎng)氣氛?！傲佳砸痪淙?，惡語(yǔ)傷人六月寒?！弊鳛橐幻娨暪?jié)目主持人，應(yīng)該時(shí)刻保持語(yǔ)言的溫度。成于腦，洞于心，出于口，三者缺一不可。

在《向往的生活》第二季的時(shí)候，節(jié)目組請(qǐng)來(lái)了運(yùn)動(dòng)員武大靖，細(xì)心的何老師看到武大靖被冰刀扎的滿是傷痕的腿時(shí)，他特別心疼地說(shuō)；“我對(duì)于運(yùn)動(dòng)員都是高看一眼的，他們是在絕大多數(shù)人忍受不了孤獨(dú)的情況下，在絕大多數(shù)人都不知道的情況下，帶著一個(gè)自己根本決定不了的夢(mèng)想在努力。”一個(gè)有溫度的人，能盡力的時(shí)候盡力，能給予的時(shí)候給予，記住了每一個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，與每一個(gè)嘉賓都可以真誠(chéng)舒適的交流，他就是何炅。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，一檔成功的節(jié)目，主持人起著至關(guān)重要的作用。要想真正吸引觀眾，提高節(jié)目知名度，電視節(jié)目主持人需要在各個(gè)方面付出艱苦努力，不斷提升自身素養(yǎng)，提高自己的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。