沈承晉

摘要：在鋼琴表演領(lǐng)域，即興伴奏和即興演奏成為較為新穎的一種表現(xiàn)形式。鋼琴即興表演特點(diǎn)呈現(xiàn)出復(fù)雜、臨時(shí)與多變等屬性，對(duì)于演奏者的創(chuàng)造力、音樂(lè)意識(shí)、鋼琴演奏能力等都有著很高的要求。近年來(lái)，鋼琴教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生即興伴奏和即興演奏能力的培養(yǎng)越來(lái)越受到關(guān)注，很多教師將這種能力的培養(yǎng)引入課堂，并作為一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。本文將分析鋼琴即興伴奏和即興彈奏的特點(diǎn)及培養(yǎng)的重要性，并在此基礎(chǔ)上提出鋼琴教學(xué)中即興伴奏和即興彈奏能力的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué) 即興伴奏 即興彈奏 培養(yǎng)

一、鋼琴即興伴奏和即興彈奏的特點(diǎn)

鋼琴演奏者在事先沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況、歌曲風(fēng)格和內(nèi)容等要素，對(duì)其進(jìn)行自然、合理的伴奏音創(chuàng)造，從而使得音樂(lè)作品的表現(xiàn)變得更為優(yōu)美。這意味著即興伴奏和即興演奏對(duì)鋼琴演奏者而言有著較高的綜合能力要求，如音樂(lè)創(chuàng)造力、鋼琴?gòu)椬嗄芰Φ?。如今，即興伴奏和即興演奏在我國(guó)很多高校音樂(lè)教學(xué)中得到重視，并成為重要的學(xué)習(xí)課程。這項(xiàng)技能不僅可以讓學(xué)生快速掌握一種重要的演奏技能，還具有實(shí)用性，可以將演奏技巧、音樂(lè)理論、鋼琴鍵盤等一系列的能力進(jìn)行綜合運(yùn)用，由此完成音樂(lè)作品的二度創(chuàng)作。在具體教學(xué)中，這種伴奏的功能十分顯著，對(duì)學(xué)生綜合音樂(lè)素養(yǎng)的提升，對(duì)鋼琴教學(xué)水平的提升都有著顯著作用。

二、即興伴奏和即興彈奏能力培養(yǎng)的重要性

鋼琴教學(xué)大多采用一對(duì)一模式，也得到了廣泛認(rèn)可。然而鋼琴即興伴奏教學(xué)則與之有著極大的差異，而且在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里并不受重視。在鋼琴教學(xué)中，針對(duì)這方面的內(nèi)容也僅僅采用講解與練習(xí)模式，對(duì)其使用沒(méi)有進(jìn)行深刻的分析。實(shí)際上，如果在鋼琴教學(xué)中適當(dāng)融入即興伴奏方面的內(nèi)容，不僅不會(huì)延長(zhǎng)課時(shí)，反而會(huì)顯著提升學(xué)生的基礎(chǔ)能力，同時(shí)對(duì)他們綜合素質(zhì)的提升也有很大的幫助。所以，在整個(gè)鋼琴教學(xué)過(guò)程中，引入即興伴奏教學(xué)就顯得極為重要。這種伴奏會(huì)要求學(xué)生對(duì)基本的彈奏技巧與和聲理論有深刻的理解，還需要學(xué)生提升自身的創(chuàng)造力和應(yīng)變能力。當(dāng)前我國(guó)即興伴奏教學(xué)中并沒(méi)有對(duì)和聲邏輯約束加以突破，一些教材也對(duì)此相當(dāng)保守，這使其實(shí)用性減弱。所以，鋼琴教師應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的即興能力。

三、鋼琴教學(xué)中即興伴奏和即興彈奏能力的培養(yǎng)策略

（一）豐富學(xué)生的音樂(lè)理論知識(shí)

即興伴奏和即興彈奏離不開(kāi)深厚的鋼琴理論知識(shí)的支持。要想提升學(xué)生的即興伴奏能力，就要使他們不僅掌握演奏技巧、和聲知識(shí)，還要積極學(xué)習(xí)理論，并努力提升自身的應(yīng)變與即興發(fā)揮能力。也就是說(shuō)，教師需要以理論教學(xué)為切入點(diǎn)，以實(shí)用性為核心來(lái)開(kāi)展即興伴奏教學(xué)。當(dāng)然，在具體教學(xué)時(shí)，還需要切合實(shí)際，教會(huì)學(xué)生掌握不同旋律的風(fēng)格，并能對(duì)和聲織體進(jìn)行靈活運(yùn)用，最后以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。這樣就能在提升學(xué)生知識(shí)理論的同時(shí)，增強(qiáng)即興伴奏能力。

（二）加強(qiáng)即興伴奏基本功的訓(xùn)練

要強(qiáng)化即興伴奏和即興演奏的基本功訓(xùn)練，使得學(xué)生對(duì)其規(guī)律進(jìn)行熟練掌握，然后在具體的伴奏中進(jìn)行靈活運(yùn)用。第一，強(qiáng)化快速分析歌曲能力的訓(xùn)練。在教師的引導(dǎo)下，促使學(xué)生快速瀏覽歌曲歌詞、拍號(hào)、調(diào)號(hào)、表情術(shù)語(yǔ)等，還能基于樂(lè)曲原速對(duì)樂(lè)譜進(jìn)行演唱，由此快速掌握歌曲內(nèi)容及其風(fēng)格。第二，快速為樂(lè)曲配以和聲。在具體教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以采用循序漸進(jìn)之法，先教會(huì)學(xué)生進(jìn)行大概式細(xì)分與設(shè)計(jì)，然后再加以微調(diào)，并通過(guò)即興方式，適當(dāng)增添內(nèi)容，最后遴選相應(yīng)織體來(lái)訓(xùn)練。第三，強(qiáng)化伴奏音型與和聲的融合訓(xùn)練。對(duì)于教師而言，需要對(duì)諸多風(fēng)格的伴奏音型進(jìn)行了解，借助于大量的聆聽(tīng)和演練，來(lái)增強(qiáng)自身基本功。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)新伴奏織體與音型。總之，此環(huán)節(jié)需要以漸進(jìn)式方式來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練與學(xué)習(xí)。

（三）重視鋼琴即興伴奏實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

即興伴奏和即興演奏屬于一種典型的創(chuàng)造活動(dòng)，這種創(chuàng)造必須得到扎實(shí)的基本功支持，也就是基礎(chǔ)知識(shí)與技能得到提升之后，教師要借助于時(shí)間，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造能力，由此實(shí)現(xiàn)即興伴奏能力的提升。在具體實(shí)踐過(guò)程中，教師需要不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)，譬如組織學(xué)生進(jìn)行自彈自唱競(jìng)賽，為學(xué)生構(gòu)建交互平臺(tái)，或者在音樂(lè)課上，直接要求學(xué)生進(jìn)行伴奏，通過(guò)這些具體的實(shí)踐，來(lái)不斷增強(qiáng)他們的自彈自唱能力。而在創(chuàng)新領(lǐng)域，教師則需要引導(dǎo)學(xué)生利用基礎(chǔ)性的伴奏之法，通過(guò)創(chuàng)新、演變或者靈活的方式對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行重組，并根據(jù)學(xué)生自身的能力，最終創(chuàng)作出個(gè)性張揚(yáng)、藝術(shù)性極強(qiáng)的即興伴奏。借助這樣的鍛煉與實(shí)踐，就能很好地培養(yǎng)學(xué)生的即興伴奏能力。

綜上所述，鋼琴即興伴奏和即興演奏不僅具有藝術(shù)價(jià)值，也頗具實(shí)踐價(jià)值。借助于即興伴奏和即興演奏能力的培養(yǎng)，可以使得演奏者能力得到充分發(fā)揮，還有助于增強(qiáng)他們的演奏水平。教師需要注重即興伴奏和即興演奏能力的教育與培養(yǎng)，進(jìn)而使得學(xué)生的彈奏水平得到質(zhì)的提升。

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（作者簡(jiǎn)介：沈承晉，男，本科，徐州文化館，館員，研究方向：音樂(lè)舞蹈）（責(zé)任編輯 王玲）