張從俊 賀云菲 趙迎雪

摘 ? ?要： 信息化的迅猛發(fā)展，開闊了我們的視野，帶來了高校教育教學(xué)方式和方法的改變。在網(wǎng)絡(luò)化背景下，要培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，就要加強(qiáng)思想政治教育引領(lǐng)。本文以某高職院?！耙装唷苯ㄔO(shè)為例，探析互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校思想政治教育工作的創(chuàng)新機(jī)制。

關(guān)鍵詞： 易班 ? ?高職學(xué)生 ? ?思想政治教育

高校思想政治教育是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高等教育的重要篇章，高等教育的最本質(zhì)目標(biāo)是培養(yǎng)人才，高校思想政治教育工作則可以在人才培養(yǎng)方面給予精神食糧[1]。高等教育的對象是一些未踏入社會(huì)的成年人，他們的思想、價(jià)值觀正處于可塑期。一個(gè)正向的思想政治教育可以讓這些青年學(xué)子認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)形勢，可以正確地判斷社會(huì)中哪些是錯(cuò)誤的，哪些是對的[2]。不斷增強(qiáng)高校思想政治教育，為社會(huì)輸送質(zhì)量更高的人才。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思想政治教育工作發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）社會(huì)環(huán)境。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代開辟了信息獲取新航道，當(dāng)今大學(xué)生獲取信息大部分來源于網(wǎng)絡(luò)新媒體，在面對如此體量巨大又錯(cuò)綜復(fù)雜的信息量時(shí)，如何正確培養(yǎng)高校大學(xué)生思想政治素養(yǎng)，是我們當(dāng)前面臨的較為重要的問題[3]。2019年習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。新時(shí)代貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，扎根中國大地辦教育，同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[4]。

（二）高職院校學(xué)生特點(diǎn)。

第一，文化基礎(chǔ)知識相對較弱。根據(jù)江蘇省高職院校2019年提前招生計(jì)劃顯示，今年招生規(guī)模較往年又有所增長，對于提前招生的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但是應(yīng)用性學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)[5];第二，學(xué)習(xí)方式差異化較為明顯。高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，針對自己的職業(yè)定向選擇很單一，并且高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)有更多的自主權(quán)，學(xué)習(xí)途徑具有多樣性，尤其是在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，高職院校學(xué)生可以更好地發(fā)揮特長[6];第三，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較強(qiáng)，相對本科院校學(xué)生，高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多種多樣，而且隨著社會(huì)和個(gè)人的成長經(jīng)歷不同而發(fā)展變化[7];第四，高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣個(gè)性化較強(qiáng)。高職院校學(xué)生對感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性較高，而對于枯燥內(nèi)容的則學(xué)習(xí)效率較低[8];第五，自尊心較強(qiáng)。通過問卷調(diào)查分析，高職院校學(xué)生自尊心、進(jìn)取心較強(qiáng)，他們的生活目標(biāo)就是今后找一份好工作，多掙錢，改變以后的生活，縮小與本科生之間的差距[9]。

（三）網(wǎng)絡(luò)新媒體與高校思想政治教育。

網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境的形成是基于網(wǎng)絡(luò)開展思想教育的基礎(chǔ)和前提，將網(wǎng)絡(luò)新媒體作為開展思想政治教育的新渠道，既可以改進(jìn)教育方式方法，又可以針對教育理念進(jìn)行全面改革[10]。高等學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)新媒體思想政治教育，既是順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的要求，又是構(gòu)建新型教育教學(xué)的育人方式，網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展與普及，使人類文明迅速進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化、信息化時(shí)代[11]。網(wǎng)絡(luò)新媒體的運(yùn)用對人類的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生了影響，給當(dāng)前教育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)[12]。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代誰能盡快有效地掌握并利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育，誰就為贏得教育、贏得青年、贏得未來打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。高校作為我國社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的前沿陣地，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育得到迅速的發(fā)展[13]。

二、易班——高校思想政治教育新陣地

（一）易班介紹。

易班是提供教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂的綜合性互動(dòng)社區(qū)。網(wǎng)站融合了論壇、社交、博客、微博等主流的Web2.0應(yīng)用，加入了為在校師生定制的教育信息化一站式服務(wù)功能，并支持WEB、手機(jī)客戶端等多種訪問形式。易班在高校中設(shè)立了學(xué)生工作站，開展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，已經(jīng)成為全國教育系統(tǒng)的知名文化品牌[14]。

（二）高校易班建設(shè)。

易班是網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代誕生的產(chǎn)物，易班的產(chǎn)生為高校思想政治教育工作提供了平臺(tái)。2014年教育部辦公廳國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室秘書局關(guān)于印發(fā)《“易班”推廣行動(dòng)計(jì)劃和中國大學(xué)生在線引領(lǐng)工程實(shí)施方案》的通知中明確提出，各地教育、網(wǎng)信部門和高校要按照方案要求，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，抓好工作統(tǒng)籌，做好本地本校工作的分層對接和具體落實(shí)，充分利用和發(fā)揮“易班”網(wǎng)、中國大學(xué)生在線的教育主陣地作用，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)和主題教育網(wǎng)站建設(shè)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新和網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)改善，為全面深化教育領(lǐng)域綜合改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間提供堅(jiān)實(shí)支撐、創(chuàng)造良好條件[15]。

易班的高校建設(shè)經(jīng)歷了初創(chuàng)期、發(fā)展期、改革期、推廣期和穩(wěn)定期五個(gè)時(shí)期（如下表）。

（三）高職院校易班建設(shè)現(xiàn)狀。

根據(jù)高職院校的學(xué)生特點(diǎn)，易班建設(shè)的途徑趨向多種多樣。為了更好地在高職院校推進(jìn)易班建設(shè)，通過易班平臺(tái)發(fā)放問卷調(diào)查，在問卷調(diào)查結(jié)果分析中發(fā)現(xiàn)，高職院校的易班建設(shè)面臨問題多種多樣（如圖1）。

其中，在問卷調(diào)查結(jié)果分析中，針對得分較低的模塊做了專項(xiàng)調(diào)查，在專項(xiàng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，用戶體驗(yàn)較差的主要原因是學(xué)校推出的使用軟件較多，還有就是易班軟件使用過程中存在系統(tǒng)性偏差（如圖2）。

三、易班——開辟高職院校思想政治教育工作新途徑

（一）易班——正確引導(dǎo)高校大學(xué)生接受思想政治教育。

易班的發(fā)展與高職院校的思想政治教育在目標(biāo)上相互融合。因?yàn)楦咝＝逃龑ο蟮奶厥庑?，所以易班建設(shè)要考慮學(xué)生群體的喜好，開展學(xué)生喜歡的熱門話題和活動(dòng)，以南京某高職院校易班建設(shè)為例，學(xué)生對易班的認(rèn)識和參與度都具有獨(dú)特性，根據(jù)易班后臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生參與易班的活動(dòng)量呈現(xiàn)心電圖式規(guī)律（如圖3）。根據(jù)這一規(guī)律，學(xué)校采取了針對性的活動(dòng)內(nèi)容，吸引學(xué)生參與易班建設(shè)。易班后臺(tái)顯示，學(xué)生參與評論和討論的話題基本都是積極向上、傳播正能量的。易班平臺(tái)還建立專題模塊用來推送學(xué)生中的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生塑造個(gè)人形象和健全人格。

（二）易班——為高校思想政治教育提供更為廣闊的空間。

易班建設(shè)宗旨就是在新媒體時(shí)代搭建更好的網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)。思想政治教育相比較其他專業(yè)教育有獨(dú)特的特性，思政課程是一個(gè)長時(shí)間的教育過程。尤其對于高職院校來說，在校學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間較本科學(xué)生少了一年，因此思想政治教育對老師的要求很高。習(xí)近平總書記在2019年3月召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出，思想政治理論課改革創(chuàng)新要堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”，其中包括“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人”[17]。如何使“思政課程”和“課程思政”有機(jī)融合？對高職院校老師是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。這就要求高職院校老師不斷接觸新媒體，了解學(xué)生的所思所想，與生俱進(jìn)。

鑒于這種情況，易班平臺(tái)可以很好地為老師提供所要掌握的信息，老師通過易班平臺(tái)了解學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)話題，再結(jié)合自己的專業(yè)知識，更好地向?qū)W生傳播主流思想，并且易班平臺(tái)具有很好的政治方向、主流的輿論導(dǎo)向和正確的價(jià)值取向。

（三）易班——整合了優(yōu)質(zhì)的思想政治教育資源。

目前新媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)種類繁多，數(shù)據(jù)很大，一天不學(xué)習(xí)就可能跟不上網(wǎng)絡(luò)步伐。而易班建設(shè)過程中整合了思想政治教育網(wǎng)絡(luò)大課堂、匯集了全國各大高校開展的各類校園主題教育活動(dòng)，為思想政治教育工作凝聚了可創(chuàng)新的方法和途徑。

從圖4可以看出，易班優(yōu)質(zhì)課程學(xué)習(xí)度在高職院校學(xué)習(xí)情況較好，并且根據(jù)某高職院校易班工作站后臺(tái)顯示，高職院校學(xué)生易班優(yōu)課學(xué)習(xí)參與度很高，相對于傳統(tǒng)意義上的思想政治教育，易班平臺(tái)為學(xué)生提供了自由選擇的平臺(tái)。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思想政治教育工作新趨勢

（一）因時(shí)制宜，投其所好。

易班平臺(tái)參與者的主體部分是學(xué)生，如何引領(lǐng)在校大學(xué)生更好地接受思政教育，需要高校教育工作者掌握更多的時(shí)代信息。高職院校學(xué)生的文化基礎(chǔ)、個(gè)性特征及學(xué)校的管理模式與本科院校相比存在一定的差異，因此，高職院校易班平臺(tái)推出的活動(dòng)、文章等都應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生要求。高職院校學(xué)生面臨轉(zhuǎn)本、接本、自考等提高學(xué)歷的機(jī)會(huì)，因此易班平臺(tái)可以多推送優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)方法。畢業(yè)季推送就業(yè)類文章，提高學(xué)生的就業(yè)能力，新生入學(xué)推送安全常識類文章，增強(qiáng)學(xué)生防范意識等。這樣易班平臺(tái)很快在學(xué)生群體中站穩(wěn)腳跟。

（二）順勢而為，想學(xué)生所想。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，易班平臺(tái)建設(shè)要緊抓時(shí)代特點(diǎn)，將易班平臺(tái)建設(shè)內(nèi)容更好地與思想政治教育融合，提高學(xué)生的思想政治水平。目前易班平臺(tái)建設(shè)匯聚了校園活動(dòng)、校園特色、學(xué)生管理等功能，更好地推進(jìn)學(xué)校教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人的建設(shè)。學(xué)生在大學(xué)不同時(shí)期面對的問題和壓力也有所不同。高職院校學(xué)生進(jìn)校就面臨學(xué)習(xí)壓力，針對理論性學(xué)習(xí)，學(xué)生關(guān)注度不是很高，相反參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)熱情很高。鑒于這種情況，高職院校易班平臺(tái)建設(shè)中可融入大量社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如線上招募志愿者、線上答題、線上開發(fā)小程序等。

（三）應(yīng)景而生，開展思政教育。

2019年3月，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題[18]。因此，高校思想政治教育工作將迎來大好局面。易班平臺(tái)能否更好地開展思想政治教育，需要掌握思想政治教育發(fā)展規(guī)律、現(xiàn)實(shí)情況和發(fā)展目標(biāo)等。通過易班平臺(tái)，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育的有效融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受思想和行為的變化，展示自己人格的提高。以某高職院校為例，易班平臺(tái)搭建了網(wǎng)絡(luò)無償獻(xiàn)血活動(dòng)，從無償獻(xiàn)血活動(dòng)開始到結(jié)束，展示了當(dāng)代大學(xué)生的志愿服務(wù)熱情。

（四）平臺(tái)眾多，易班標(biāo)新立異。

新媒體時(shí)代，各類“消費(fèi)軟件”的增加，拓寬了學(xué)生的視野，讓學(xué)生的思想變得搖擺不定。這就給“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育工作帶了挑戰(zhàn)，如何將學(xué)生的視野回歸到思想教育中，需要易班平臺(tái)提供不一樣的新意。在研究過程中發(fā)現(xiàn)，高職院校易班建設(shè)增加了評論有獎(jiǎng)、參與有網(wǎng)薪等，在一定程度上吸引了很多學(xué)生的參與。其次，易班連接了各個(gè)高校，給學(xué)生提供了交流的平臺(tái)，豐富了學(xué)生的課余生活。

五、“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育的有效性思考

從高職院校思想政治教育工作出發(fā)，考慮高職院校思想政治教育工作的特殊性和現(xiàn)實(shí)性。在“全員育人、全方位育人和全過程育人”的“三全育人”的理念下，堅(jiān)定高職院校學(xué)生群體政治方向、輿論導(dǎo)向、價(jià)值取向就要建立健全完善的思想政治教育工作機(jī)制。新媒體環(huán)境下，高職院校學(xué)生的思想引領(lǐng)、價(jià)值構(gòu)建、能力培養(yǎng)等都要在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中得到提升。并且，思想政治教育工作不僅僅是思想政治教育工作者的責(zé)任，更是專業(yè)課老師的責(zé)任。新時(shí)代下，能否更好地完成專業(yè)課與思想政教育的融合，需要在一定程度上對網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行深入的思考和研究。

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基金項(xiàng)目：南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建與思想政治教育研究課題（SZ201803）。