吳啟明

(集美大學(xué)誠毅學(xué)院，廈門 361021)

近年來我國體育市場蓬勃發(fā)展，尤其是《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》的頒布，使得許多高校都在不斷增加體育專業(yè)的招生人數(shù)。與此同時，當(dāng)前正處于體育產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型階段，整個市場及產(chǎn)業(yè)都呈現(xiàn)出不完善、不成熟的基本特質(zhì)，再加上經(jīng)濟(jì)、文化及科技等飛速發(fā)展所帶來的沖擊，以及經(jīng)濟(jì)市場整體就業(yè)難問題的影響，導(dǎo)致當(dāng)前體育市場尚處于探索階段，也使得相應(yīng)的就業(yè)形勢變得更加嚴(yán)峻。高校體育專業(yè)畢業(yè)生群體在就業(yè)形勢及其他因素的影響下，出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的就業(yè)心理問題，在很大程度上加劇了就業(yè)問題的惡性演化，不利于體育市場及產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

一、新時代高校體育專業(yè)就業(yè)心理問題

(一)就業(yè)焦慮

就業(yè)焦慮毫無疑問是當(dāng)前高校體育專業(yè)畢業(yè)生普遍存在的就業(yè)心理問題。在當(dāng)前較為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，很多畢業(yè)生往往會對就業(yè)問題進(jìn)行反復(fù)思考，然而又無法在短期內(nèi)找到解決辦法，進(jìn)而就出現(xiàn)了焦慮、緊張甚至暴躁的情緒。而且體育專業(yè)本身就業(yè)面較窄，畢業(yè)生在就業(yè)前景不明朗的情況下，更容易被嚴(yán)峻的就業(yè)形勢蒙蔽雙眼，把就業(yè)目光完全聚焦于體育行業(yè)。在巨大就業(yè)壓力與解決辦法欠缺兩大矛盾的長時間擠壓下，畢業(yè)生心理承受能力遇到極大考驗(yàn)。尤其是在臨近畢業(yè)的時期，體育專業(yè)畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)焦慮問題的情況更加普遍。

(二)就業(yè)迷茫

很多高校畢業(yè)生都希望能夠在畢業(yè)后從事與自身專業(yè)相關(guān)的工作，體育專業(yè)畢業(yè)生同樣如此。但就當(dāng)前的就業(yè)形勢來看，很多體育專業(yè)畢業(yè)生都很難在畢業(yè)后找到心儀的、與專業(yè)掛鉤的崗位，如此一來部分畢業(yè)生就出現(xiàn)了就業(yè)迷茫的心理問題。實(shí)際上，當(dāng)前體育專業(yè)的就業(yè)面雖然較窄，但還是給畢業(yè)生留下了一定的選擇空間，如讀研、從事教育行業(yè)、轉(zhuǎn)入普通崗位等都是較好的選擇。但對就業(yè)迷茫的畢業(yè)生而言，如何在短時間內(nèi)選擇適合自己的就業(yè)方向卻是難以解決的問題。

(三)將就消極

從某種程度上講，將就消極的心理就是由就業(yè)迷茫而來。部分畢業(yè)生在經(jīng)歷了就業(yè)迷茫之后，依舊難以獲得適合、心儀的工作崗位，從而就盲目地進(jìn)行選擇，以將就、消極的心理面對畢業(yè)與就業(yè)。這種心理將對畢業(yè)生日后的工作、成長及發(fā)展等造成巨大影響，嚴(yán)重時更會出現(xiàn)抑郁心理，最終引致難以得到有效醫(yī)治的心理問題。而且，這種將就消極心理也會對用人單位及高校造成一定的負(fù)面影響。從用人單位的角度來看，畢業(yè)生的將就消極心理往往會導(dǎo)致相應(yīng)工作難以正常、高效開展，進(jìn)而對企業(yè)正常運(yùn)行及長遠(yuǎn)發(fā)展都極為不利。而從高校的角度來看，大量畢業(yè)生以將就消極的心理面對畢業(yè)與就業(yè)，雖然能夠在短時間內(nèi)促進(jìn)就業(yè)率的提高，但會導(dǎo)致社會及用人單位對高校產(chǎn)生不佳的印象，對高校日后發(fā)展有著嚴(yán)重影響。

(四)過于自負(fù)

與其他學(xué)生存在的就業(yè)焦慮、迷茫與將就等心理不同，部分高校體育專業(yè)畢業(yè)生容易出現(xiàn)過于自負(fù)的心理問題。這類學(xué)生往往在對自己及就業(yè)形勢的認(rèn)知方面存在一定的偏差，過于高估自己的能力與水平，也沒有清楚意識到當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性。如此一來，這部分學(xué)生往往會在就業(yè)選擇時出現(xiàn)眼高手低的情況，對就業(yè)之后的工作崗位、內(nèi)容、環(huán)境、待遇、方便性等有著較高的要求。因此，這類學(xué)生在就業(yè)時往往會陷入高不成低不就的狀況，在錯失許多不錯工作機(jī)會的同時，也無法獲得自己向往的工作。

(五)過于自卑

就目前來看，高校體育專業(yè)畢業(yè)生群體不僅存在過于自負(fù)的心理問題，也有著過于自卑的心理問題。實(shí)際上，畢業(yè)生過于自卑的心理問題是由多方面因素影響而導(dǎo)致的，其中就包括學(xué)習(xí)及成長環(huán)境、就業(yè)形勢、自身性格、學(xué)校教育等。總結(jié)來看，畢業(yè)生之所以會在就業(yè)選擇時出現(xiàn)過于自卑的心理，通常是本身性格較為內(nèi)向拘謹(jǐn)，不擅長人際交往。再加上學(xué)校、家長引導(dǎo)不夠，成長環(huán)境不夠友好，就業(yè)壓力過大等外界因素的刺激，使其承受了更大的心理壓力，逐漸出現(xiàn)自閉傾向，同時表現(xiàn)出過于自卑的問題。過于自卑的畢業(yè)生在就業(yè)選擇時，無法對自身有一個客觀而全面的認(rèn)知，總是會低估自己的能力與水平，擔(dān)心自己無法滿足工作崗位需求，很容易錯過許多良好機(jī)會，最終選擇綜合來看較差的工作崗位。

(六)依賴心理嚴(yán)重

當(dāng)代大學(xué)生在成長過程中，家長往往會對孩子過于溺愛，進(jìn)而許多畢業(yè)生都有著較為強(qiáng)烈的依賴心理。對部分依賴心理嚴(yán)重的畢業(yè)生來說，他們并沒有從思想上對就業(yè)加以重視，也沒有積極采取措施為就業(yè)而做好準(zhǔn)備。尤其是在當(dāng)前日趨激烈的就業(yè)競爭中，依賴心理嚴(yán)重的畢業(yè)生更希望家長能夠?yàn)樽约簩さ靡环萘钭约簼M意的工作，自己只需要憑借家長的關(guān)系進(jìn)入社會即可。因此，這部分學(xué)生在就業(yè)選擇時遇到任何事及問題都習(xí)慣性地向家長及老師尋求幫助。但是在當(dāng)前如此激烈的就業(yè)競爭中，任何良好的就業(yè)機(jī)會都是稍縱即逝，畢業(yè)生不敢獨(dú)立地進(jìn)行思考與抉擇，過分依賴家長與教師，很容易錯過良好的就業(yè)時機(jī)。

二、導(dǎo)致體育專業(yè)畢業(yè)生心理問題的原因分析

(一)社會環(huán)境

實(shí)際上，導(dǎo)致體育專業(yè)畢業(yè)生心理問題的原因主要可以分為兩大類，也就是主觀原因與客觀原因，而社會環(huán)境則是較為關(guān)鍵的客觀原因。所謂社會環(huán)境，簡單來說就是當(dāng)前的就業(yè)形勢。就體育市場及產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來看，近年來我國對此加以了高度重視，并出臺了一系列政策來推動體育產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，按理說體育專業(yè)畢業(yè)生有著良好的就業(yè)前景。但是，經(jīng)濟(jì)市場整體呈現(xiàn)出的就業(yè)難狀況也傳遞到了體育產(chǎn)業(yè)，在很大程度上使得體育市場變得較為萎靡。因此，高校體育專業(yè)畢業(yè)生所面臨的就業(yè)環(huán)境更加嚴(yán)峻，就業(yè)競爭更加激烈，從而感受到了巨大的壓力，很容易出現(xiàn)心理問題。

(二)自身?xiàng)l件

導(dǎo)致畢業(yè)生出現(xiàn)心理問題的一大原因在于其自身?xiàng)l件，主要包括專業(yè)水平、人際交往能力與心理承受能力三點(diǎn)。從專業(yè)水平來看，部分高校體育學(xué)生并沒有重視專業(yè)學(xué)習(xí)，也沒有在專業(yè)學(xué)習(xí)方面投入足夠的時間與精力。在進(jìn)行畢業(yè)選擇時，學(xué)生才發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)水平與工作崗位的需求存在較大差距，進(jìn)而會產(chǎn)生巨大的就業(yè)壓力。而從人際交往能力來看，就業(yè)選擇需要畢業(yè)生與各用人單位的招聘人員進(jìn)行深入交流，但部分學(xué)生平時性格較為內(nèi)向，不擅長人際交往。而從心理承受能力來看，當(dāng)前的就業(yè)形勢給畢業(yè)生帶來了巨大的心理壓力，如果畢業(yè)生心理承受能力稍差，很容易在如此巨大的壓力下出現(xiàn)焦慮、迷茫、暴躁甚至崩潰等心理狀況。

(三)個人理想

對每一位畢業(yè)生來說，找到一份各方面都滿意的工作無疑是其在就業(yè)選擇階段的最大理想。但是，當(dāng)前的就業(yè)形勢所帶來的激烈競爭，往往會使得大部分畢業(yè)生的個人理想難以實(shí)現(xiàn)。通常來說，畢業(yè)生在就業(yè)選擇時最看重的一點(diǎn)是待遇情況。當(dāng)前的體育市場，難以滿足畢業(yè)生的理想。而部分畢業(yè)生更加看重工作環(huán)境，不愿意參與基層工作，但是自身專業(yè)水平有限、工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，只能從基層工作做起。這種巨大的落差，很容易令畢業(yè)生感到失望。除此之外，還有許多與學(xué)生個人理想差之甚遠(yuǎn)的內(nèi)容，例如就業(yè)區(qū)域、用人單位、個人情感等。這些內(nèi)容與畢業(yè)生個人理想的巨大差異，會令畢業(yè)生產(chǎn)生強(qiáng)力的落差感與失望感，如果不能及時、合理、正確地進(jìn)行引導(dǎo)及控制的話，很容易導(dǎo)致其出現(xiàn)心理問題。

(四)家庭期望

在畢業(yè)生就業(yè)選擇階段，部分家長并沒有充分了解子女的實(shí)際情況，也沒有意識到當(dāng)前就業(yè)環(huán)境的嚴(yán)峻性，只是想當(dāng)然地對子女就業(yè)提出了期望甚至要求。如此一來，自然很容易出現(xiàn)家長對子女期望值過高的情況。也就是說，高校體育專業(yè)畢業(yè)生不但需要應(yīng)對就業(yè)環(huán)境、個人期望所產(chǎn)生的巨大心理壓力，還要合理處理家庭期望所帶來的壓力。而且，許多家長并不能理解子女面臨的心理壓力，不但沒有采取正確措施對此進(jìn)行引導(dǎo)，以幫助子女緩解壓力，反而不斷催促子女盡快找到滿意的工作，更進(jìn)一步加大了畢業(yè)生的心理壓力。

(五)學(xué)校教育

近年來，隨著職業(yè)化發(fā)展的不斷推進(jìn)，職業(yè)教育逐漸成為高校教育工作的重要內(nèi)容。尤其是其中的職業(yè)規(guī)劃教育，更是培養(yǎng)學(xué)生正確職業(yè)意識，幫助學(xué)生對自己職業(yè)生涯進(jìn)行合理規(guī)劃的重要工作。但是，部分高校沒有意識到職業(yè)教育的重要性，只是以完成任務(wù)的態(tài)度展開職業(yè)教育，并沒有投入足夠資源幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。另外，部分高校雖然意識到了職業(yè)教育的重要性，但在操作實(shí)踐方面還存在一定缺陷，如教育方法不合理、教育內(nèi)容欠缺等，導(dǎo)致職業(yè)教育的質(zhì)量難以滿足相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。如此一來，學(xué)生難以形成正確的、合適的職業(yè)觀念，同時也沒有結(jié)合自身實(shí)際情況及就業(yè)環(huán)境展開合理的職業(yè)規(guī)劃，更沒有為就業(yè)選擇做全面的準(zhǔn)備工作。那么在就業(yè)選擇階段，學(xué)生很容易陷入迷茫、不知所措的狀態(tài)，進(jìn)而引發(fā)心理問題。

三、新時代解決高校體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)心理問題的策略

(一)提高專業(yè)教育質(zhì)量及效率

就目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢來看，要想解決高校體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)心理問題，提高“期望就業(yè)率”無疑是行之有效的途徑。這里所說的“期望就業(yè)率”實(shí)際上就是指畢業(yè)生找到符合自己期望的工作的比例。要想促進(jìn)“期望就業(yè)率”的提高，那么必然需要確保畢業(yè)生自身專業(yè)素質(zhì)過硬，能夠滿足用人單位的實(shí)際需求，因此提高高校專業(yè)教育質(zhì)量及效率就顯得很有必要。對此，高校應(yīng)當(dāng)對體育專業(yè)教學(xué)體系進(jìn)行創(chuàng)新和改革，充分結(jié)合當(dāng)前體育市場就業(yè)形勢，對教育內(nèi)容、方式、目標(biāo)等進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化。只有這樣，才能培養(yǎng)出專業(yè)能力符合體育市場需求的優(yōu)秀人才，從而讓更多畢業(yè)生能夠找到自己滿意的、體育專業(yè)相關(guān)的工作，進(jìn)而有效防止其在就業(yè)選擇階段出現(xiàn)各種心理問題。

(二)高校落實(shí)職業(yè)教育工作

對高校來說，落實(shí)職業(yè)教育工作非常有必要，尤其是在當(dāng)前就業(yè)競爭如此激烈的大環(huán)境下，職業(yè)教育更能幫助學(xué)生找到滿意的工作，從而解決相應(yīng)的就業(yè)心理問題。從培養(yǎng)職業(yè)意識的角度來看，高校必須要從體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)入校園開始，就對其進(jìn)行系統(tǒng)化的思想政治教育，從而幫助其形成正確的思想觀念。與此同時，高校應(yīng)當(dāng)把職業(yè)意識的培養(yǎng)融入到專業(yè)教學(xué)以及校園文化建設(shè)之中，從而讓體育專業(yè)學(xué)生在長期的耳濡目染下，形成科學(xué)的就業(yè)觀念。而從職業(yè)規(guī)劃的角度來看，高校需要根據(jù)體育專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、社會用人需求等因素，制定貫穿學(xué)生大學(xué)生涯的職業(yè)規(guī)劃體系。在此基礎(chǔ)之上，安排優(yōu)秀的指導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育，深入了解每位學(xué)生的實(shí)際情況與想法，進(jìn)而引導(dǎo)其制定合適的職業(yè)規(guī)劃。需要注意的是，職業(yè)規(guī)劃工作應(yīng)當(dāng)是動態(tài)變化的，這是因?yàn)閷W(xué)生想法、社會用人需求、就業(yè)形勢等都不是一成不變的，必須根據(jù)實(shí)際情況幫助學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行動態(tài)調(diào)整與優(yōu)化，從而讓畢業(yè)生能夠更加順利地就業(yè)。另外需要注意的是，高校應(yīng)當(dāng)充分明白當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，鼓勵畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

(三)高校強(qiáng)化心理教育和引導(dǎo)

要解決體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)心理問題，少不了對畢業(yè)生進(jìn)行心理教育和指導(dǎo)，從而提高其心理承受能力，幫助其緩解心理壓力并維持健康心態(tài)。對此，高校必須對心理教育加以重視，把心理教育納入到教育體系中來，同時加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，讓優(yōu)秀的心理教師幫助學(xué)生解決心理問題。而針對畢業(yè)生，高校則可以建立專門的心理輔導(dǎo)室。該輔導(dǎo)室平常需要深入了解當(dāng)前體育專業(yè)就業(yè)形勢，并結(jié)合這一內(nèi)容定期展開心理講座，從而提高畢業(yè)生的心理承受能力，幫助其更加深入、全面地認(rèn)識當(dāng)前就業(yè)情況。當(dāng)然，心理輔導(dǎo)室更要長期保持開放狀態(tài)，為體育專業(yè)畢業(yè)生提供心理咨詢服務(wù)，鼓勵畢業(yè)生積極到心理輔導(dǎo)室進(jìn)行一對一的心理輔導(dǎo)，從而結(jié)合每位畢業(yè)生自己的實(shí)際狀況，解決其心理問題，強(qiáng)化其心理承受能力。

(四)高校與家長積極進(jìn)行交流與合作

不可忽略的是，家長期望過高也是導(dǎo)致體育專業(yè)畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)心理問題的重要影響因素。為了避免這一情況的出現(xiàn)，高校需要積極與家長進(jìn)行交流及合作，讓家長充分了解當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境，引導(dǎo)家長與子女進(jìn)行深入溝通，從而促使家長適當(dāng)調(diào)整自己對子女的就業(yè)期望。在當(dāng)前的信息化背景下，高校教師與輔導(dǎo)員可以通過微信、QQ等社交平臺與家長保持長期、快速而有效的聯(lián)系。有必要的話高?？梢越ｉT的家長交流中心平臺，通過該平臺及時發(fā)布體育專業(yè)就業(yè)的相關(guān)信息，同時也能為家長提供專門的咨詢服務(wù)。教師及輔導(dǎo)員更要積極出謀劃策，促進(jìn)家長及子女之間的溝通，同時幫助家長合理調(diào)整自身對子女的就業(yè)期望，這樣能夠有效減少體育專業(yè)畢業(yè)生受到的家庭期望壓力，很大程度上避免其出現(xiàn)心理問題。

(五)畢業(yè)生為就業(yè)做好準(zhǔn)備

要徹底解決體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)心理問題，最關(guān)鍵的一點(diǎn)還是在于畢業(yè)生自己做好各方面的準(zhǔn)備。因此，畢業(yè)生需要對就業(yè)選擇有一個全面、正確而合理的認(rèn)知，能夠以積極的心態(tài)面對就業(yè)過程中遇到的各種問題。當(dāng)然，畢業(yè)生更要積極配合高校進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，并嚴(yán)格依照規(guī)劃要求執(zhí)行，從各個方面為就業(yè)做好準(zhǔn)備。其中，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極了解就業(yè)環(huán)境信息，及時向教師求助以緩解心理壓力等，都是非常重要的準(zhǔn)備內(nèi)容。另外，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)對畢業(yè)實(shí)習(xí)加以重視，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)，從而更加深入地了解就業(yè)崗位需求，全面改善自身?xiàng)l件以提高自身就業(yè)競爭力。在新時代背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)逐漸成為主題，學(xué)生可以通過創(chuàng)業(yè)的方式擺脫就業(yè)束縛，從而以更符合時代發(fā)展需求的方式找到合適的就業(yè)路徑。

(六)高校結(jié)合實(shí)際情況幫助學(xué)生拓寬就業(yè)渠道

在當(dāng)前嚴(yán)峻體育市場就業(yè)形勢下，高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，從各個方面幫助畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道，從而幫助畢業(yè)生緩解就業(yè)壓力。從市場方面來看，高校應(yīng)當(dāng)積極與社會用人單位進(jìn)行聯(lián)系與合作，通過制定人才輸送計(jì)劃等方式，為畢業(yè)生提供更好的就業(yè)選擇。而從政府政策的角度來看，高校需要結(jié)合當(dāng)?shù)卣囊幌盗袃?yōu)惠政策，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位。當(dāng)然，高校也可以結(jié)合自身發(fā)展需求，適當(dāng)增加研究生、教師名額，讓畢業(yè)生能夠直接在學(xué)校滿足就業(yè)需求。

四、結(jié)束語

在新時代背景下，隨著就業(yè)壓力的增大，許多高校體育專業(yè)畢業(yè)生都出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的就業(yè)心理問題，不但導(dǎo)致就業(yè)率有所下滑，也對學(xué)生、高校及用人單位的發(fā)展造成了嚴(yán)重影響。因此，如何緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力已經(jīng)成為廣受社會各界關(guān)注的重要話題。高?？梢詮奶岣呓逃|(zhì)量、落實(shí)職業(yè)教育、加強(qiáng)心理教育、強(qiáng)化家長合作、拓寬就業(yè)渠道等方面著手，全面緩解體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力。而畢業(yè)生自己也要以積極的心態(tài)面對就業(yè)選擇，做好就業(yè)準(zhǔn)備，探索創(chuàng)業(yè)可能，盡量找到適合自己的就業(yè)路徑。