劉玉，張笑然，甘雷娟，舒詩(shī)斌，朱賀

（新疆石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院，新疆石河子 832000）

我國(guó)政府一直提倡“大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”，特別號(hào)召大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。2016年提出五大重點(diǎn)任務(wù)和6 方面政策支持，其中重點(diǎn)任務(wù)之一就是鼓勵(lì)科研院所、高校圍繞優(yōu)勢(shì)專業(yè)領(lǐng)域、建設(shè)眾創(chuàng)空間[1]。高校創(chuàng)業(yè)教育的推廣與實(shí)施不僅契合了當(dāng)前黨和國(guó)家全面深化改革的實(shí)際需求，同時(shí)也符合高校思想政治教育順勢(shì)發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深化延展的基本方向，是高等教育在全面深化改革時(shí)期服務(wù)黨和國(guó)家發(fā)展需要、 服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)提檔升級(jí)的重要轉(zhuǎn)型，對(duì)高校制度創(chuàng)業(yè)教育模式及運(yùn)行機(jī)制的研究具有較離的理論意義與實(shí)際應(yīng)用價(jià)值[2]。近年來(lái)，我國(guó)高校積極進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和實(shí)踐探索，政府也釆取了多種措施扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但情形并沒(méi)有得到根本改觀。究其原因，這當(dāng)然與整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境因素不佳有關(guān)，但大學(xué)生自身缺乏有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系不完善也有很大關(guān)系,其中最重要的原因是大學(xué)生不能正確的面對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，只是一味地跟風(fēng)，不能真正地理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義所在[3]。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大背景下，大學(xué)生們并未真正認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念和意義，是跟著教師做項(xiàng)目還是順勢(shì)參加一些相關(guān)比賽呢。根據(jù)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)參加過(guò)路演交流會(huì)的大學(xué)生進(jìn)行采訪探討及參加了些路演交流會(huì)后得出以下總結(jié):大學(xué)生需了解，對(duì)在校期間的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐而言，是大學(xué)期間的一個(gè)鍛煉，并不是直接扎進(jìn)去一定要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，是接受高等教育培訓(xùn)，具備良好的專業(yè)知識(shí)技能，在校園文化的熏陶和影響下，積極上進(jìn)，樂(lè)于創(chuàng)新，勇于探索，使創(chuàng)業(yè)更具活力，形成獨(dú)特的風(fēng)景，為“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)大學(xué)生應(yīng)有的價(jià)值和力量[4]；與此同時(shí)以良好的心態(tài)面對(duì)相關(guān)比賽，首先要竭盡全力去拼搏，其次要從容面對(duì)比賽結(jié)果。由于評(píng)委經(jīng)歷各不相同，且所研究領(lǐng)域也有所差異，因此，看項(xiàng)目的角度自然也就不同，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也有差異。對(duì)此，比賽只是階段性檢驗(yàn)與考核，是我們一起努力后的總結(jié)與提升，不必糾結(jié)于結(jié)果。

在項(xiàng)目計(jì)劃制定過(guò)程中，除有以上的一些前提，還需注意以下幾點(diǎn)。

（1）市場(chǎng)規(guī)劃:確定目標(biāo)，切合自己發(fā)展的市場(chǎng)，“接地氣”，找到市場(chǎng)痛點(diǎn)，開(kāi)發(fā)產(chǎn)品并時(shí)刻記得結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)。

（2）核心競(jìng)爭(zhēng)力:有較強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)意味著市場(chǎng)中是否可以站穩(wěn)腳步。

（3）商業(yè)模式:要清晰，有良好的“自我造血系統(tǒng)”，熟知“程序”“搭檔”“美術(shù)”三板斧。

（4）政府政策:時(shí)刻關(guān)心國(guó)家宏觀政策、就業(yè)形勢(shì)，能夠順勢(shì)而為，把握政策資源。

（5）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì):創(chuàng)始人學(xué)習(xí)能力很重要，團(tuán)隊(duì)整體人員各有優(yōu)勢(shì)、各執(zhí)其能，有較好的凝聚力，同時(shí)最重要的是能正確對(duì)待用戶，要將用戶視為隊(duì)友，才能加速自己團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

由此可見(jiàn)，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)大學(xué)生的意義還有很大的難度，需整理并清晰自己的思路，不斷努力，不要僅停留在想法，要正確地面對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題并清楚注意事項(xiàng)。

2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實(shí)踐——就此次參加2016年“創(chuàng)青春”中航工業(yè)全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽第十屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽總結(jié)分析

參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽并不是簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備材料，而是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目所用的項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)、方案、成果及經(jīng)驗(yàn)等用新媒體、視頻等多種方式進(jìn)行總結(jié)與展示，是對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的檢驗(yàn)，更是對(duì)想要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的考驗(yàn)。

2.1 撰寫(xiě)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)

這是參加比賽最重要的環(huán)節(jié)也是檢驗(yàn)一個(gè)項(xiàng)目最重要的環(huán)節(jié)。撰寫(xiě)一份項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)需要團(tuán)隊(duì)成員的相互配合。首先要求大家熟悉項(xiàng)目的思路，然后根據(jù)各自專業(yè)及特長(zhǎng)進(jìn)行分工:一個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)包括項(xiàng)目背景、市場(chǎng)分析、研究?jī)?nèi)容、項(xiàng)目發(fā)展、財(cái)務(wù)分析、風(fēng)險(xiǎn)分析等。需多個(gè)專業(yè)相互配合，至少需要項(xiàng)目所做的主專業(yè)，外加計(jì)算機(jī)專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)等，工作量大，需要團(tuán)隊(duì)互相協(xié)作共同完成。

此次比賽我們用時(shí)最久的就是撰寫(xiě)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，先就“血壓管理”這個(gè)點(diǎn)多次討論，在教師的指導(dǎo)下，商討出此項(xiàng)目的目的、發(fā)展戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)與融資，以及如何控制風(fēng)險(xiǎn)等內(nèi)容。集結(jié)了臨床、計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、 藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)的學(xué)生，通過(guò)監(jiān)測(cè)不同人群的血壓、數(shù)據(jù)收集與整理等實(shí)驗(yàn)，以掌上健康管家軟件為健康管理入口，以可穿戴設(shè)備為信息源，對(duì)用戶血壓進(jìn)行24h 的記錄與分析，根據(jù)血壓數(shù)據(jù)趨勢(shì)為用戶提供個(gè)體化、全方位的健康管理方案，讓用戶切身感受到通過(guò)我們的管理，使自身血壓得到穩(wěn)定控制。各專業(yè)學(xué)生各司其職，共同完成項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)的項(xiàng)目簡(jiǎn)介、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、風(fēng)險(xiǎn)與競(jìng)爭(zhēng)、商業(yè)模式、發(fā)展戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)狀況、營(yíng)銷策略、財(cái)務(wù)管理、融資計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)素質(zhì)相關(guān)板塊。將起初的想法細(xì)化，通過(guò)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)展示出來(lái)。

2.2 項(xiàng)目通過(guò)參賽來(lái)檢驗(yàn)、參加者能力也得到提升

2.2.1 用視頻的形式展示項(xiàng)目

一個(gè)項(xiàng)目想要較好的呈現(xiàn)，需要輔助工具，視頻展示可以讓項(xiàng)目形象的展示出來(lái)。因此，團(tuán)隊(duì)的成員不僅要熟知項(xiàng)目要展示的內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)和摸索制作視頻等方面的技能，更要克服時(shí)間緊、工作量大的困難。

2.2.2 用路演答辯的形式匯報(bào)項(xiàng)目

準(zhǔn)備項(xiàng)目材料只是工作的一半，更困難的是如何路演、如何匯報(bào)、如何言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)出項(xiàng)目以及準(zhǔn)確地回答評(píng)委教師的提問(wèn)。這不僅要求匯報(bào)人十分熟悉項(xiàng)目有完整的理解，還需要流利的表達(dá)。團(tuán)隊(duì)里擅長(zhǎng)演講的同學(xué)負(fù)責(zé)編輯路演講稿，整理稿中所有內(nèi)容，模擬匯報(bào)時(shí)其他成員做觀眾幫助修改。

2.3 簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)項(xiàng)卻是對(duì)我們前進(jìn)的激勵(lì)

經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)共同努力，項(xiàng)目也從最初簡(jiǎn)單的想法匯聚成完整可行的方案，并參加了2016年“創(chuàng)青春”中航工業(yè)全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽第十屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)層層選拔，獲得了銀獎(jiǎng)，這不僅是一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，更是對(duì)項(xiàng)目的檢驗(yàn)，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員能力的考驗(yàn)。

通過(guò)以上內(nèi)容可以看出，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐要獲得商業(yè)成功，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，對(duì)綜合能力的培養(yǎng)以及核心職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成至關(guān)重要。

2.4 經(jīng)過(guò)競(jìng)賽所得到的提升

學(xué)生通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，可將自己的想法運(yùn)用于實(shí)踐，有院校導(dǎo)師指導(dǎo)，不僅在學(xué)術(shù)上有所收獲，而且鍛煉了實(shí)踐能力，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:培養(yǎng)了大學(xué)生的自我創(chuàng)新的能力、開(kāi)闊了視野、學(xué)會(huì)了鉆研與團(tuán)隊(duì)合作；將創(chuàng)新的想法運(yùn)用于實(shí)踐，跟著導(dǎo)師學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了動(dòng)手能力；參加國(guó)家有關(guān)競(jìng)賽的前期研究項(xiàng)目；在中期與結(jié)題答辯中，會(huì)有多位評(píng)委教師進(jìn)行項(xiàng)目的分析指導(dǎo)，給予學(xué)生更多的建議；培養(yǎng)了大學(xué)生的科研能力與科研方法； 初步了解了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義所在。

3 結(jié)語(yǔ)

就業(yè)能力是基于理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累，對(duì)實(shí)際工作的勝任能力，由兩部分構(gòu)成，一是基本技能，包括閱讀、寫(xiě)作、計(jì)算和信息技術(shù)4 種基本能力；二是職業(yè)素養(yǎng)，包括職業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人際交往、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)造性思考、職業(yè)規(guī)劃、應(yīng)聘能力和自我學(xué)習(xí)能力[5]。

越來(lái)越多的企業(yè)更看重大學(xué)生的實(shí)踐操作能力和崗位勝任力，也就是就業(yè)能力。通過(guò)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類路演交流會(huì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類比賽，可以使大學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，認(rèn)識(shí)到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的真正意義，并在此過(guò)程中訓(xùn)練今后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、文本寫(xiě)作及語(yǔ)言表達(dá)、溝通與執(zhí)行等基本技能和能力。

近年來(lái)，大學(xué)生難就業(yè)成為不爭(zhēng)的事實(shí)，一方面學(xué)生為就業(yè)叫苦連天，另一方面社會(huì)上的用人單位也在抱怨應(yīng)屆大學(xué)生的就業(yè)能力差，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理等，企業(yè)也在為找不到合適的人才而苦惱。

廣泛開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，就是要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練過(guò)程中鍛煉就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本能力和基本技能，增加對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的了解，為今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)鋪墊基礎(chǔ)，這才是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的意義所在。