摘 要：現(xiàn)如今我國新課程改革進入到了新的發(fā)展階段，如何在改革的過程中提高高中語文教學的有效率成為了很多學者和一線教師關注的重要問題。本次研究主要對高中語文教學中現(xiàn)有的主要問題進行分析，并提出相關的改進對策，旨在為實際教學提供理論借鑒。

關鍵詞：高中語文；教學改革；問題；對策

教育領域中新課程已經(jīng)全面開展，為我國教育事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎。隨著一些新的教學理念的出現(xiàn)和應用，現(xiàn)代教育者擁有了更多選擇的機會。就高中語文教學來看，在實際改革的過程中想要處理好應試教育和新課程理念的關系還存在不少問題，只有正視和及時解決這些問題才可以讓高中語文教學的有效率得到提升。

一、 現(xiàn)有教學改革問題分析

（一） 學生主體地位未得到重視

在新課程改革中將學生的主體地位放在更重要的位置上，需要不斷發(fā)揮學生的主體作用，提倡采用合作，自主的方式學習語文。但是在實際教學過程中，仍然是教師在課堂教學中占據(jù)了主要位置，不少高中語文教師生怕學生掌握的知識不夠，每節(jié)課上都盡可能多的向學生灌輸知識。也有教師雖然采用了一些新的教學方式，但因為沒有給學生們提供充足的思考時間，導致學生的主動性得不到發(fā)揮，最終的教學效果相對較差。

（二） 傳統(tǒng)教學方法影響依然很大

傳統(tǒng)語文教學方法的目標是為了提升學習成績，這也是應試教育模式下產(chǎn)生的教學方法。學生學習水平的高低只用考試成績來進行衡量，讓學生的學習積極性遭到極大程度的扼殺。長時間以來的相關認識都是在應試教育的限制下，以為將課本上的知識教給了學生，就算是真正掌握了語文知識?，F(xiàn)在仍然有不少語文老師采用測試的方法讓學生們在題海戰(zhàn)術當中死板學習，這樣做的后果就是學生們的創(chuàng)造能力被扼殺，學習語文的積極性也遭到了破壞。就我國當前高中語文教學的現(xiàn)狀來看，想要促進教學方法的改進，還有很長的路要走。

（三） 高考試題的不良影響

當前，高等教育逐漸從精英化模式走向了大眾化模式，導致不少人將高考當做是改變自己命運的重要契機。高考本就是實現(xiàn)中等教育和高等教育過渡的橋梁，其重要性顯著。語文學科地位的重要性在新時期得到了強化和提升，不少學校為了提高升學率對于語文也很重視。而實際開展語文教學中，老師將高考的試題和考點等當作語文學習的重點內(nèi)容，將語文學科自身所具有的人文性價值和工具性價值都忽略掉了。語文課程開設的過程中枯燥乏味，學生們不僅學習語文的興趣比較低，也不再重視語文的學習了。

語文學科的內(nèi)容本就比較豐富，學生對語文的學習更不是一蹴而就的。高中語文教學活動應當循序漸進。很多高中生認為語文學習提分慢，也有學生對語文學習有錯誤的理解，比如認為只要背誦，做好筆記就可以提升成績。

二、 解決高中語文教學改革問題的對策探討

現(xiàn)階段高中語文改革當中仍然存在不少問題，而語文在高中教學體系當中地位重要。因此必須要積極采取措施促進這些問題的解決。結合當前高中語文教學現(xiàn)狀，擬提出以下幾方面的改革對策：

（一） 改變陳舊教學理念

在新課程改革的過程中，教師是政策的落實者。尤其是在一線進行教學的教師，必須要轉變自身的教學理念，結合教學實際活動的開展，積極轉變陳舊的教學理念和思想，更新自己的教育理念。只有教師更新了教學方法和思想，才可以打破傳統(tǒng)思想對高中語文工作開展中的限制等。高中語文老師要認識到新時期自己的角色應當發(fā)生變化，成為課堂的促進者和組織者。比如在《春》（朱自清）的課文學習中，教師就應當讓學生發(fā)揮主體作用，可以讓學生有感情的朗讀課文，然后再向學生們提出問題，讓學生通過討論的方式解決問題，最后教師再對學生的表現(xiàn)進行點評等。

（二） 建立新的師生平等關系

新課程改革要求教師和學生之間構建起一種新型的師生關系，教師不再是課堂的控制者，而是幫助學生的引導者。要切實在高中語文教學當中做好新課程的改革工作。高中學校領導應當給予新課程改革相應的關注和支持，并且為其創(chuàng)造良好的條件，讓老師和學生共同進步。教師還需要以自己的綜合素養(yǎng)為基礎，從更深刻的角度幫助學生拓展思維，做好參與者和引導者，和學生們構建朋友的關系。

（三） 創(chuàng)新課程教學方法

想要提高教學效率必須要改進課堂教學方法。傳統(tǒng)教學方法在新時期已經(jīng)不適合新需求，應當結合新課標提出的要求以及學生的具體學習狀況對現(xiàn)有的教學方法進行改變，幫助學生激發(fā)其學習興趣，讓他們學習語文的主動性得到提高。比如可以采用情境教學和多媒體教學的方式，增強學生學習積極性。也可以在教學活動中穿插一些有趣的游戲，采用更加靈活的方式讓學生們學習到語文知識。

三、 結束語

現(xiàn)有的高中語文教學改革還存在不少問題，對新課改的進行產(chǎn)生了阻礙。本次研究針對現(xiàn)存的一些問題提出相對應的改進措施，如創(chuàng)新教學方法，樹立新的教學理念，構建平等師生關系等，都希望切實解決現(xiàn)存的問題，提高語文教學效率。

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作者簡介：

肖志堅，江西省高安市，江西省高安市第二中學。