鐘穎

【摘 要】在我國“素質教育”改革中，藝術教育占據重要地位，重點反映在音樂素質教育。音樂鑒賞能力是高職學生重點培養(yǎng)的能力之一，提高音樂鑒賞能力對于培育高職學生的審美能力、陶冶情操、提高綜合素質有重要的作用。本文將在素質教育改革視角下為提升高職學生音樂鑒賞能力提供新的途徑。

【關鍵詞】素質教育;高職;音樂鑒賞;提升

中圖分類號：G712 ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）03-0197-01

一、高職音樂鑒賞教育現(xiàn)狀

（一）教學方面

1.師資力量薄弱。據調查，高職院校音樂教師均有兼職，從事專業(yè)音樂科研的教師幾乎沒有。同時，從事音樂理論研究或音樂教育研究的教師也不甘在高職院校教學，高職院校也很難聘請到音樂素養(yǎng)較高的教師，致使高職院校音樂教師梯隊本身存在嚴重的問題。

2.缺乏專業(yè)教材。音樂作為藝術類學科，進行教材研究的學者少之又少，因此目前還沒有專業(yè)的音樂鑒賞教材，教師只能依據自己的專長和喜好對學生進行教學。導致教師在教學中缺乏音樂教學的針對性，也不利于課程設計，從而嚴重影響了音樂鑒賞的教學效果。

3.鑒賞內容與方式匱乏。眾所周知，藝術來源于生活且高于生活。因此，音樂鑒賞離不開對作品時代的了解，甚至還會涉及到交叉學科的融合。由于教師本身素質有限，音樂教師在音樂鑒賞時并不能從全面發(fā)展的角度評價音樂作品創(chuàng)作，也無法從知識創(chuàng)新和學科融合角度鑒賞音樂作品，加上鑒賞方式的局限性，使高職學生無法接觸到好的音樂賞析。

（二）學生方面

1.缺乏音樂鑒賞認知。目前高職學生對音樂的認識比較膚淺，對于音樂功能的認知也局限在放松心情、緩解壓力，對審美觀、價值觀的塑造功能知之甚少。而一些對學生具有指導意義的音樂作品則晦澀難懂、遠離生活，因此高職學生對這類作品具有抵觸心理，不愿意進行深入鑒賞。

2.音樂素質較差。音樂作為一個大類，作品質量參差不齊，眾多高職學生則更青睞于直白的音樂。此外，音樂作為一門藝術，包含許多方向，例如鋼琴、提琴等，但音樂學習需要花費較多金錢，對于大多數家庭而言從小培養(yǎng)孩子藝術素養(yǎng)的成本較高，成效不顯著，因此高職院校中接觸過音樂學習的學生少。

二、高職音樂鑒賞的提升途徑

（一）樹立音樂育人意識。是否具備音樂育人意識是音樂教育成功與否的關鍵。近年來，我國高職院校不斷拓展音樂教育事業(yè)，開展一系列的音樂活動，這表明高職院校開始重視音樂的力量。從大局看，音樂作為文化軟實力的一部分，對其進行鑒賞有助于指導學生思想，也會對校園文化產生影響。因此，高職院校的師生，都要高度重視音樂對人格、價值觀塑造的影響，從根本上意識到音樂鑒賞的重要性。

（二）建設音樂教師團隊。在學生音樂素質普遍不高的情況下，音樂教師起到了關鍵作用。選拔高素質專業(yè)音樂教師，建設專業(yè)的音樂教師團隊，對提升學校整體音樂水平至關重要。首先，高職院?？梢酝ㄟ^外聘等方式邀請高素質教師在學校教學;其次，高職院校在教師選拔時要綜合考察音樂教師的能力，除音樂教師能力之外，還需要注重教師的共情能力。同時，也可以聘請專家對音樂教師能力進行考核。最后，健全音樂教師教學能力考察機制，督促音樂教師不斷提升自我。

（三）豐富音樂鑒賞內容。音樂鑒賞學習在音樂教育上是一個廣泛的分支，也是音樂教學的重要課程。事實上，有語言的地方就有音樂，音樂是全世界人類溝通的另一種語言。因此，音樂鑒賞的內容要豐富，要與世界接軌，從音樂中讓學生感受東西方文化的差異。同時，音樂鑒賞還肩負著弘揚中華民族文化和精神的重任。中國音樂的發(fā)展史嵌套在中國歷史發(fā)展的長河中，鑒賞中國音樂作品，感受中華文化，不僅是中國軟實力的輸出，同時也是培育愛國情懷的好方式。

（四）探索音樂鑒賞方式。音樂來源于生活，只有充分體驗生活才能體會到音樂傳遞的情感，因此，高效的音樂鑒賞課不是灌輸型教學，而是探究、體驗式教學。只有學生主動參與了教學過程，才會對教學內容有更深刻的體會。

多媒體教學。互聯(lián)網的發(fā)展為音樂鑒賞提供了便利，圖片、視頻等呈現(xiàn)方式讓學生的鑒賞更加直觀，提高了音樂鑒賞的效果和教學質量。例如，對于《黃河大合唱》的賞析，就可以通過播放黃河視頻，讓學生感受黃河的氣勢磅礴，感受黃河孕育生命的過程，從而領悟歌曲對黃河的情感，對中華民族的贊揚。

三、總結

音樂教育要緊跟時代教學改革，樹立音樂育人意識，同時提高音樂素養(yǎng)以及音樂能力，從教學內容和教學方式上提升鑒賞課的質量。同時，教師也應當樹立知識交叉融合的意識。音樂鑒賞離不開人文知識，多借助多媒體幫助學生了解歷史與文化，從而體會音樂作品的情感。最后，學生的音樂鑒賞能力培養(yǎng)需要學生自身、家長、教師以及社會共同的努力，營造良好的音樂氛圍，真正實現(xiàn)音樂育人的目的。

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