郭浩

【摘要】足球運動是一項世界上最流行的運動之一，對人們有著巨大的影響。隨著時代的發(fā)展，高校對學生的體育教學的關注度也隨之上升。在高校的體育教育中，足球是其中重要的一項項目。但是，現(xiàn)在很多高校的體育教學中足球的教育并不被重視，也存在很多的問題，如果不及時有效的解決將會嚴重高校體育足球的教學質量。本文針對高校足球體育教學的現(xiàn)狀展開分析，同時對于高校足球教育提出簡單的改進措施，希望對高校足球教育的發(fā)簪有著促進作用。

【關鍵詞】高校體育 足球教育 現(xiàn)狀 改進措施

足球是一項因為其自身魅力深受大眾喜歡的體育競技運動，尤其深受廣大年輕人的喜歡，因此會有很多足球的球迷積極的參與這個體育項目中。現(xiàn)在，我國很多高校已經將體育教學安排帶高校的體育課程中，這極大的推動了我國高高校體育教育的改革進度。雖然現(xiàn)在我國很多高校已經以青少年發(fā)展作為體育教學改革的核心，并進行實際的改革行動。但是，現(xiàn)在足球的教學依舊受到多方面的因素所限制，導致高校的體育足足教育的改革發(fā)展緩慢。因此，加強高校的足球教育改革是當前高校體育教育面臨的重要問題。

一、我國高校足球教育的現(xiàn)狀

隨著足球在世界的影響力的增大，高校的足球教育也有著越來越大的意義。但是，我國現(xiàn)在的高校體育教育仍存在被應試教育限制的問題，并且在高校足球教學中也存在很多的矛盾，足球教學氛圍不濃厚，導致學生對足球也失去了熱情，足球的地位也一直在高校中處于被動的地位。以下為我國高校足球教育的現(xiàn)狀分析：

（一）師資力量不足

教師作為輔助學會學習的重要角色，對于學生成長有著重要的作用，優(yōu)秀的教師往往能培養(yǎng)出更加杰出的學生。但是，反觀很多高校體育教育中，體育教師的師資力量不足就會對體育教學的質量有著嚴重的影響。第一，在高校體育中，足球教學老師及其匱乏，很可能幾個班級就一個足球教師，甚至一個學校就幾個足球教師。第二，足球教師的知識思想過于單一，很多足球教師雖然有很好的身體素質，但是對于足球的素養(yǎng)并不符合時代的發(fā)展，教學思想受傳統(tǒng)教學方式的束縛，不但限制了教師自身的發(fā)展，同時不利于對學生的教育，也降低了教學的質量與效果。第三，教師的職業(yè)素養(yǎng)的缺乏，有些足球教師進行知識教育中責任不足，并且只顧著自身的利益，不但，沒有對足球教育做出應有的貢獻，同時也打擊了學生的學習積極性。

（二）教學方法的陳舊

一門課程的教學方法不僅包含教師教的方法，還應該包含學生學習的方法。但是由于師資力量的匱乏，導致目前的高校體育教育方法出現(xiàn)很多的問題，對足球教育質量有著重要的影響。第一，教師的自身素質達不到要求，在教學方式中依舊采用傳統(tǒng)的教學方法，與現(xiàn)在足球的發(fā)展趨勢相違背，同時降低了學生的學習興趣。足球的對于技巧與配合非?？粗?，但是教學中教師不知道創(chuàng)新，在足球教學中，只會傳授單一的老套的運動戰(zhàn)術。教師是掌握知識并傳授知識的人，學生是通過教師傳授的知識去實踐，現(xiàn)在很多足球教師并沒有發(fā)揮應有的作用，沒有做好對學生的引導與啟發(fā)。第二，足球是一項競技類型的體育運動，很多教師會在教學中實際安排中組織足球的比賽，但是很多情況是沒有任何計劃的形式下舉行的，沒有具體的要求也沒有針對性，所以，學生在參加賽事過后，教師既沒有對學生的表現(xiàn)進行點評，也沒有對其進行相關的總結。這就導致很多有體育天賦的學生很難得到提升，表現(xiàn)較差的學生也很難進行改進，這樣就是失去了體育教學的意義。

（三）學生對足球課程學習意識薄弱

大學生剛進入高校時是很有激情的，對于新鮮的校園環(huán)境充滿了興趣，尤其是足球的愛好者，更會自發(fā)的組織相關的足球比賽，但是，這種情況下很多高校并沒有開展足球課程的選修課程，而是開始了游泳、武術、體操等課程。隨著年齡的增長，學生逐漸對足球失去興趣，更喜歡坐在電腦面前沉迷了網絡之中，寧愿在電腦面前消磨時間不喜歡去草場運動。即使學生有興趣去參加了，也很難找到志趣相投的人。還有一部分學生在選擇體育課程的選擇中只是注重獲得學分，以便順利的畢業(yè)，在足球課程中以輕松的態(tài)度進行，并在球場上得過且過，并不認真的學習課程知識，足球的技術也很難得到提高。還有一部分學生認為足球運動是一項需要毅力與耐力運動，學生因為怕苦怕累的心理并不想參與足球的運動。

（四）教學場地受到限制

合適的足球場地才能保障正常的足球教學的開展。足球項目是一項要求場地較大同時器材足夠才能正常進行的運動。雖然應國家的要求，很多高校對足球場地進行一定的改善，但是高校人數(shù)眾多，在體育方面的資金投入就會有限，這就導致高校足球教學的硬件設施的質量與數(shù)量上不能滿足體育發(fā)展的需要.很多學校存在學生很多，但是就一個足球場地的情形，在場地建設方面也不愿意過多的投資建設，地面由混凝土澆筑而成，高低不平很難符合學生的日常鍛煉，不但影響學生的技能發(fā)揮，也存在很多的安全隱患.而有些學習更是因為學習場地影響，進而不設置足球場地，也不開設該門課程，導致學生喜愛足球而無處發(fā)揮，埋沒了體育人才.

二、我國高校足球教育的改進對策

（一）完善體育教學體制

我國高校教學機制中存在很多的問題，這些不但體現(xiàn)在高校的體育教學中，同時在其他科目的教學中也存在著.想要實現(xiàn)教學質量，首先要有一個完善的教學體制，教學體制的改革創(chuàng)新才能保證教學質量的提升.在傳統(tǒng)的教學體制中，一般采用”一鍋端”的教學方式，即教師在教學中占據主導地位，這種教學方式通常忽略學生自身的發(fā)展特征，學生的個性得不到有效的發(fā)揮，打擊學生的學習積極性、創(chuàng)新性與主動性。因此，想要實現(xiàn)高校足球教育的發(fā)展，首先要改變傳統(tǒng)的教學手法，因材施教，重視學生的自身個性與個體差異的發(fā)展。在高校足球教育中，教師應該合理的安排教學的課程內容，在已有的教學基礎上突破創(chuàng)新，順應時代的發(fā)展，同時高校應提升對足球的重視度，很多方面的支持鼓勵足球運動的開展。

（二）加強師資力量的投入

教師是課程教學中的重要角色，對學生學習有著不可替代的引導作用。加強高校足球教師的素質教育，也是提升高校足球教學發(fā)展的重要原因之一。想要提升師資力量，優(yōu)化體育教師團隊，可以從以下幾個方面入手：第一，在進足球教師應聘時，應加強對教師的素質考核，受聘用教師必須具有專業(yè)的體育教師資格并通過該考試，需要具備良好的專業(yè)足球技能與專業(yè)的足球理論知識，同時還有具備良好的個性魅力與個人素養(yǎng)。第二，學?？梢赃m當?shù)慕⒆闱蚪萄袌F隊，確保足球教師的人數(shù)與學?？傮w學生人數(shù)相匹配，足球教研團隊可以根據現(xiàn)在教學中出現(xiàn)的問題進行總結，及時有效的提出新的策略，并與學生保障良好的溝通和交流，完善教學理論。第三，有競爭才會體現(xiàn)出壓力。學習可以定期對教師進行教學質量的審核，并以此激勵教師不斷的完善自身專業(yè)能力，順應時代的發(fā)展。

（三）加大設施的投資

足球場地的不完善也是影響高校足球教育進行緩慢的原因之一。很多學校因為足球場地的問題而無法開設這門課程或者不能正常的開展。為了確保學生可以享受完美的足球課程，保證學校的足球教育課程正常進行，教育部門與有關學校，應該重視高校足球場地的建設與完善工作?？梢约哟筚Y金的劃撥或者加大體育教育方面的經費投入，從而優(yōu)化完善體育教學設施，保證高校足球教學順利展開，符合高校學生的人數(shù)的學習需求。另外，除了硬件的設施以外，還應該注意教學器材的質量問題。學校應該從根源杜絕假冒偽劣的器材的購買，避免教師或者學生在課程開展中出現(xiàn)意外風險，例如扭傷、損傷、砸傷等問題，確保學生能健康安全的進行足球課程的學習。

結語：

足球是深受廣大師生喜歡的一種競技性運動項目，對于學生的身體素質的提升與心理素質的健康發(fā)展有著重要影響。隨著時代的發(fā)展，我國各大高校都加大了對高校足球體育課程的重視程度。想要實現(xiàn)高校足球教育的快速發(fā)展，首先應該將傳統(tǒng)的教育模式進行改革。教師需要秉承著在學習中體會快樂，在快樂中學習的思想，不斷的優(yōu)化創(chuàng)新足球課程的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生將足球學習作為一種享受的體育鍛煉過程，才能真正的讓學生愛上這門課程，才能保證高校體育教育的不斷發(fā)展。