錢榮華

【摘要】在教學(xué)領(lǐng)域，微課正在蓬勃興起，對教學(xué)方式將產(chǎn)生較大的影響。體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，適度應(yīng)用微課教學(xué)，對學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果將起到良好的促進(jìn)作用。本文結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，闡述了微課制作的方法和流程，提出了微課制作的建議，以期為一線體育教師制作微課提供借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】體育微課 制作方法 教學(xué)

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）03-0220-02

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，一節(jié)課總是圍繞一個(gè)或幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)展開，精彩的環(huán)節(jié)大多是短暫的，學(xué)生視覺感悟時(shí)間往往只有幾分鐘，很難達(dá)到理想的效果。如果換一種方式，將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等片段制成微課提供給學(xué)生，讓學(xué)生利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅能讓資源重復(fù)使用，還能更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。筆者認(rèn)為，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，體育學(xué)科相比較其它學(xué)科更需要借助微視頻力量來傳達(dá)自我。本文以技術(shù)動作環(huán)節(jié)展示的微課為例來闡述體育微課的制作方法、流程和建議。

一、體育微課的制作方法及流程

1.精心選題

選題是微課創(chuàng)作的首要環(huán)節(jié)，選題的優(yōu)劣直接決定了微課的質(zhì)量。微課的選題要注重以下兩個(gè)方面。

（1）要注重問題的解決。如果選題大、空、泛，微課內(nèi)容也就可能會泛泛而談，這是微課的大忌。微課的學(xué)習(xí)對象主要是學(xué)生，應(yīng)預(yù)估學(xué)生在體育學(xué)練中出現(xiàn)的困難并給予幫助。因此，要從一個(gè)緊密聯(lián)結(jié)的教學(xué)體系中，選擇重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易犯錯(cuò)誤等作為微課的選題，每節(jié)體育微課只要解決一個(gè)小問題或一個(gè)問題的某個(gè)方面。例如，在水平四《蹲踞式跳遠(yuǎn)》教學(xué)中，筆者的選題是“騰空步技術(shù)”；在水平四《排球正面上手發(fā)球》教學(xué)中，筆者的選題是“擊球點(diǎn)與時(shí)機(jī)”。

（2）要適合用多媒體展示。微課作為一種新興媒介，其設(shè)計(jì)要符合多媒體的特性，適合用多媒體來展示，適合加入豐富多彩的圖片、引人入勝的動畫、輕松歡快的音樂和精彩優(yōu)美的視頻。對于那些不適合用多媒體表達(dá)的內(nèi)容，制作微課往往是徒勞的。如果用傳統(tǒng)的教學(xué)手段能達(dá)到預(yù)期的效果，就無需白白浪費(fèi)時(shí)間和精力了。

⒉創(chuàng)編腳本

就像拍攝電影前，編劇要撰寫文字腳本一樣，創(chuàng)作微課之前，我們也需要?jiǎng)?chuàng)編文字腳本。腳本是錄制微課的細(xì)化方案，具體到錄制的每一個(gè)細(xì)節(jié)和步驟，邏輯清晰的腳本是微課順利錄制的重要保證。腳本的設(shè)計(jì)和創(chuàng)編要注意三個(gè)方面的問題。

（1）課題引入要新穎。進(jìn)入課題的形式需開門見山，可以是問題的提出，也可以是生活現(xiàn)象的引入。不管采用什么形式，都要求切入題目的方法途徑引人入勝，新穎別致，從而能抓住學(xué)生眼球，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

（2）內(nèi)容緯度要清晰。要盡可能圍繞一條緯線展開，在這條線索上顯露主干內(nèi)容，凸顯重點(diǎn)內(nèi)容，剔除無關(guān)緊要的側(cè)枝旁葉，使其邏輯關(guān)系清晰，不會引發(fā)新的疑問。

（3）總結(jié)收尾要快捷。微課的總結(jié)是必不可少的，好的總結(jié)可以對內(nèi)容起提綱挈領(lǐng)的作用，能進(jìn)一步加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，讓學(xué)生清楚通過微課學(xué)到了什么，從而起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

3.準(zhǔn)備素材

素材是微課制作的基本材料，優(yōu)質(zhì)的微課需要好的素材來支撐。那么，怎樣準(zhǔn)備體育微課的素材呢？

（1）獲取素材。獲取素材的方法有多種：一是從網(wǎng)絡(luò)上下載，如從百度、教材出版社電子書、素材庫網(wǎng)站等下載需要的圖片、音頻和視頻資料；二是利用軟件截圖，如用HyperSnap7、QQ等軟件截取適合的圖片資料；三是直接制作，利用PPT、FOCUSKY等軟件制作理想的素材；四是直接拍攝，利用攝像機(jī)、手機(jī)拍攝師生運(yùn)動的圖片、視頻資料。

（2）分類素材。為方便素材在后期制作中運(yùn)用，要對獲取的多個(gè)素材進(jìn)行合理分類存放。分類的方法有多種，筆者喜歡按文件類型進(jìn)行分類，如圖片類、音頻類、視頻類、文字類等等。

（3）加工素材。收集到的素材往往不能令人滿意，需要進(jìn)行精心加工，從而達(dá)到自己想要的效果，以便在制作時(shí)直接調(diào)用。利用INPAINT軟件可以在圖片上去除不需要的東西，如圖片上的文字、標(biāo)志等；利用會聲會影軟件可以修整、剪輯音頻和視頻，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，讓編輯后的音視頻有新的寓意。

經(jīng)過獲取、分類、加工這三個(gè)步驟，構(gòu)成了以教學(xué)視頻為主線，以課件素材、音頻素材、文字素材等“主題單元資源包”。

4.后期制作

筆者一般采用的是Microsoft PowerPoint2010軟件結(jié)合Camtasia Studio錄屏軟件來制作微課。Camtasia Studio具有很強(qiáng)的視頻播放和編輯功能，基于時(shí)間軸對錄制視頻進(jìn)行編修，可以添加各類標(biāo)注、字幕特效、旁白、轉(zhuǎn)場效果等，可以實(shí)現(xiàn)片頭、片尾制作，也可以進(jìn)行視頻合成轉(zhuǎn)換。后期制作一般包括四個(gè)步驟：一是素材導(dǎo)入，就是將準(zhǔn)備好的素材導(dǎo)入到Cam？鄄tasia Studio錄屏軟件的剪輯箱中；二是選擇片頭文件，輸入片頭文字，制作微課片頭；三是剪輯合成，可以對文件長度、播放速度等進(jìn)行編輯設(shè)置，也可以對關(guān)鍵技術(shù)動作進(jìn)行定格，加強(qiáng)視覺效果；四是選擇片尾文件，可以在軟件中選擇片尾模板，加入“歡迎指導(dǎo)”“謝謝觀看”等文字；五是生成視頻文件。

二、制作體育微課的建議

⒈時(shí)間設(shè)計(jì)簡短

微課是課堂教學(xué)過程的再現(xiàn)，相對于傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同的是短小精悍，微課中的技術(shù)動作不宜過多，保證學(xué)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)高效完成學(xué)習(xí)。微課時(shí)長一般為3～8分鐘，最長不宜超過10分鐘。

⒉思路設(shè)計(jì)正確

一節(jié)優(yōu)質(zhì)的微課，要善于分析學(xué)生的特點(diǎn)，用學(xué)生看待問題的思路來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)槭菍W(xué)生在用微課進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，他們擁有選擇權(quán)，只有滿足了學(xué)生的需求，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

⒊形式設(shè)計(jì)生動

在錄制講解時(shí)，要避免照本宣科，注意互動性和啟發(fā)性。語言體系要從班級集體教學(xué)轉(zhuǎn)化成一對一輔導(dǎo)，不能說“大家好”“同學(xué)們好”，而應(yīng)該說“Hello”“嗨，你好”等親切的語言。

⒋內(nèi)容設(shè)計(jì)準(zhǔn)確

微課的內(nèi)容、文字、圖片、聲音等方面必須準(zhǔn)確，在示范及練習(xí)動作等方面要正確，不能有絲毫偏差，不允許有誤導(dǎo)性的描述和視覺表象。

⒌畫面設(shè)計(jì)優(yōu)美

視頻畫質(zhì)清晰、背景干凈，示范動作正確優(yōu)美。多采用中景、近景和特寫等小景別畫面，保障視頻質(zhì)量。重點(diǎn)技術(shù)動作的拍攝要注意拍不同視角的畫面，做全方位的技術(shù)展示，針對性強(qiáng)。

三、結(jié)束語

體育微課是一種以信息技術(shù)支撐的課程形式，可以作為體育教學(xué)的一種有益補(bǔ)充，彌補(bǔ)體育傳統(tǒng)課程的不足，有助于素質(zhì)教育的真正實(shí)現(xiàn)。

廣大體育教師在教學(xué)中應(yīng)適度合理地運(yùn)用多媒體手段，將傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展微課研究工作，不斷豐富體育教學(xué)手段，提高體育課堂效率。

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