在2019上海國(guó)際兒童戲劇展演上，我看了一部名為《鞋子》的比利時(shí)兒童劇。初看到這個(gè)名字，我不禁心生疑問：“鞋子”能做成個(gè)什么戲呢？難道是要講像伊朗導(dǎo)演馬基德·麥基迪的兒童電影《小鞋子》那樣的故事嗎？帶著這樣的疑問，我?guī)е⒆酉蜻@部?jī)和瘎〉难莩鰣?chǎng)地——中國(guó)福利會(huì)兒童藝術(shù)劇院馬蘭花劇場(chǎng)微劇場(chǎng)走去。微劇場(chǎng)門口擺著各式各樣精巧別致的小鞋子，吸引著前來看戲的小觀眾們。有些好奇的小觀眾看見玩具般可愛的小鞋子，看了又看，摸了又摸，甚至有一個(gè)小朋友天真地問：“阿姨，這賣嗎？”兒子搶著回答：“這是道具！”鞋子究竟和即將觀看的戲劇有怎樣的關(guān)系？我和小朋友們一起，帶著這樣的好奇和追問坐下來看戲。

只見舞臺(tái)中央有一個(gè)六層組合鞋柜，在二層中間有一個(gè)綠色窗簾遮擋著。當(dāng)舞臺(tái)上燈光亮起，隨著一聲聲哈欠，四只腳丫子伸出窗簾外面，盡情地收縮伸展，不由讓觀眾猜想戲劇主人公會(huì)是什么樣子。一段腳的表演過后，腳丫子收回窗簾后面，走出來兩個(gè)光著腳丫、穿著白色睡衣的女孩，她們質(zhì)樸、可愛，她們就是《鞋子》的主人公西蒙娜和索蘭格。西蒙娜和索蘭格起床后，經(jīng)過簡(jiǎn)單準(zhǔn)備，穿上工作服，拿起擦鞋修鞋的工具，對(duì)照著一張工作小貼士，很快就開始了一天的工作。她們井井有條地打理著每位顧客送來的鞋子。西蒙娜念著工作表，索蘭格很快找到對(duì)應(yīng)的柜子，取出一只軍靴，回憶并想象著模仿鞋子主人的樣子。只見可愛的姑娘挺直了腰桿，壓低加粗了嗓門，然后一本正經(jīng)的敬了一個(gè)軍禮，沒有服裝、化妝的修飾，通過索蘭格肢體動(dòng)作的表演，觀眾便想象到一位軍人形象躍然舞臺(tái)了。二人一邊聊著軍人，一邊工作，很快就打理好了軍靴，而后把軍靴放回原位，繼續(xù)按計(jì)劃工作。第二個(gè)取出來的是一個(gè)深筒防水靴，只見索蘭格拿著一個(gè)漁網(wǎng)，腰背微駝，行動(dòng)遲緩，吞吞吐吐地說著什么，看來防水靴的主人是一位窮苦的蒼老漁民。演員表情和肢體動(dòng)作表演出來的凄苦使觀眾的同情伴著深沉的呼吸在劇場(chǎng)的空間里彌漫。很快，兩個(gè)勤勞的姑娘為漁民補(bǔ)好了鞋子，又放歸原位。工作繼續(xù)進(jìn)行，她們又打開一個(gè)鞋柜，取出來一只精巧可愛帶著蝴蝶結(jié)的小紅皮鞋，不難看出這是一個(gè)五六歲的小女孩的鞋子。姑娘們看到鞋子的瞬間，目光流露出無限柔情和慈愛，呵護(hù)親吻著這只小鞋子，演員沒有扮演小女孩的樣子，但觀眾可以想象，這個(gè)穿鞋子的小女孩該是多么可愛??！演員用不同樣式的鞋子作為道具進(jìn)行表演，竟然可以帶動(dòng)觀眾想象，配合著演員表演去完形，然后傳神地塑造人物。

而《鞋子》這部小劇場(chǎng)兒童肢體幽默劇更神奇地，卻遠(yuǎn)不止于塑造人物。修鞋姑娘西蒙娜和索蘭格的工作還在繼續(xù)。她們打開了兩個(gè)鞋柜，分別取出一只紅色高跟鞋和一只時(shí)尚的男鞋，鞋子瞬間在演員的手中變成了可操縱的“木偶”，修鞋姑娘通過操控鞋子，觀眾眼前仿佛展現(xiàn)出了少男少女談戀愛的幻像。姑娘們繼續(xù)工作，她們又打開一個(gè)鞋柜，里面有一個(gè)紅色鞋盒子，打開盒子，取出一封信，兩個(gè)比利時(shí)的演員操著生硬的中國(guó)話念著“小姐姐”，而后拿出一雙光彩奪目的金色鑲鉆高跟鞋，難道這就是傳說中灰姑娘的水晶鞋？西蒙娜和索蘭格搶著試穿，誰也不讓誰。結(jié)果誰穿都不合腳，最后懊惱地把鞋子關(guān)進(jìn)了籠子，她們又各自穿上了自己的鞋子。

西蒙娜和索蘭格緊接著打開了一個(gè)里面陳舊腐爛、長(zhǎng)滿青苔的箱子，取出一只發(fā)霉長(zhǎng)毛的高筒靴。修鞋姑娘進(jìn)行一番清理后，把箱子六面完全打開，青苔儼然變成了綠草地，姑娘們把五彩花瓣撒向“草地”，給這只無人認(rèn)領(lǐng)的舊靴插上鮮花，隨后拿出小女孩的蝴蝶結(jié)小紅鞋做起了游戲。演員拿著小紅鞋的表演仿佛讓觀眾看見一個(gè)小女孩在花園里玩耍嬉戲。索蘭格又打開了最上方的一個(gè)鞋柜，取出一只巨大的前掌咧開大口的鞋子，鞋子上面系著黃色鞋帶。突然索蘭格學(xué)著狗叫，操縱著張嘴的大黃靴追著西蒙娜操縱的小紅鞋，氣氛陡然緊張起來。在戲劇假定性的契約下，演員操縱的大黃靴瞬間變成了大黃狗，小紅鞋似乎扮演成了小女孩。觀眾看到一只大黃狗緊緊地追著小女孩，小女孩先是驚慌失措地逃跑，到最后機(jī)智地制服大黃狗，騎在狗背上玩耍，而這一切充滿了智慧和機(jī)趣。后來修鞋姑娘又取出一只大鞋子和一只小鞋子，溫情的音樂響起，兩個(gè)演員分別提著大鞋子和小鞋子的鞋帶，觀眾眼前仿佛再現(xiàn)了父親教兒子系鞋帶、走路、跑步、跳高的情景，一只鞋帶拉過去，小鞋子戰(zhàn)勝膽怯，終于和大鞋子偎依在一起，兩個(gè)姑娘再小心翼翼把鞋子放回原來的位置。演員表演、觀眾完形共同創(chuàng)造出來的溫馨場(chǎng)景，誰的童年沒有似曾相識(shí)的經(jīng)歷。

索蘭格后來取出了一雙男士皮鞋，西蒙娜開始緊張地逃避，當(dāng)她終于拿起鞋子，小心呵護(hù)，哼唱起來，不難看出這應(yīng)該是她男朋友的鞋子，這雙鞋子能讓觀眾想到西蒙娜守望的愛情。索蘭格對(duì)著沉浸在愛情中的西蒙娜搞起了惡作劇，兩個(gè)修鞋姑娘嬉鬧起來。她們又打開一個(gè)柜子，取出一只大號(hào)的紅鞋子，誰知大鞋子里套著小鞋子，向俄羅斯套娃一樣，取出來一串依次由大到小排列的紅鞋子，用鞋帶串聯(lián)了起來，她們的嘴里發(fā)出火車開動(dòng)的音響，竟用鞋子玩起了開火車的游戲。隨后一個(gè)裝白靴子的盒子被打開，她們從白靴子里掏出雪花片撒向大地，觀眾仿佛看見了漫天大雪中火車載著修鞋姑娘用鞋子給觀眾講得故事慢慢走遠(yuǎn)。似乎她們要講的故事將要結(jié)束了，組合鞋柜上的簾子拉上，音樂響起，兩個(gè)姑娘把腦袋從簾里探出來，陶醉在想象的美景中，觀眾沉浸在由演員表演帶來的想象的故事情境里。

姑娘們對(duì)照著工作單，發(fā)現(xiàn)還有最后一只鞋子沒有修理。當(dāng)她們打開最后一個(gè)鞋柜，這只骯臟不堪的鞋子臭氣熏天，鞋底還沾著泡泡糖，弄得工作間臟亂不堪，姑娘們費(fèi)了很大的力氣才把鞋子修好，終于完成了這一天的工作。西蒙娜穿著可以掃地的鞋子，興高采烈地打掃衛(wèi)生。組合鞋柜里藏著的燈光和屏幕都亮了起來，一只鞋子形狀的留聲機(jī)播放出快樂的音樂，西蒙娜和索蘭格操縱各種各樣的鞋子跳舞，歡慶這一天工作的圓滿結(jié)束。當(dāng)音樂停止，姑娘們撕掉工作單，從鞋柜里取出兩個(gè)漂亮的糖果色鞋子，竟然美味地吃了起來，不禁讓觀眾們大吃一驚，太有想象力了。戲結(jié)束之后，小觀眾們紛紛沖上舞臺(tái)，圍著演員問：“這怎么可以吃呢？”演員把制作在鞋子上可以食用的部分掰下來，分給幾個(gè)小朋友品嘗，觀眾們驚嘆，比利時(shí)的藝術(shù)家太有創(chuàng)意了。

在看戲之前，可能觀眾和我一樣，都很好奇這部戲講什么故事，卻萬萬沒想到這部戲不是講故事的，是講生活的?！缎印方o我們展現(xiàn)的是兩個(gè)修鞋姑娘西蒙娜和索蘭格一天的尋常生活，從早晨起床開始工作到太陽下山完成所有工作。而這樣的日常生活類似于我們一天的學(xué)習(xí)或是工作，對(duì)于我們來講可能平平淡淡，如一本流水賬，毫無戲劇性可言。但《鞋子》依靠想象以意識(shí)流的手法再現(xiàn)人物和情境，通過打開一個(gè)又一個(gè)裝鞋子的箱子來推動(dòng)戲劇發(fā)展。在假定性前提下，鞋子不僅僅是道具，更像能化為角色的可操控木偶，創(chuàng)作者始終緊緊地抓住了孩子們興趣的關(guān)注點(diǎn)，利用孩子們豐富的想象力，使創(chuàng)作在現(xiàn)實(shí)和想象之間天馬行空地行走。鞋子在這部?jī)和瘎≈胁粌H作為戲劇線索推動(dòng)劇情，而且能夠應(yīng)物象形、借物喻人，還做到了托物言志、以物寄情。《鞋子》表現(xiàn)的內(nèi)容有工作、有愛情、有游戲、有親子關(guān)系、有自然關(guān)系、有人生態(tài)度和哲理，在現(xiàn)實(shí)和想象之間傳遞著溫馨浪漫。《鞋子》告訴孩子們：無論多么平凡，只要熱愛生活，生活自有詩意。

作者簡(jiǎn)介：

佳音，原名靳娟娟，河南焦作人，周口師范學(xué)院青年教師，戲劇戲曲學(xué)碩士，教課之余偶有評(píng)論和劇本創(chuàng)作，伴隨孩子成長(zhǎng)，開始關(guān)注兒童劇的理論和實(shí)踐。