薦讀人

青田中學高三（6）班 張依然

也許是因為不同的文化底蘊讓人覺得新鮮，抑或是歷史沉淀后的厚重感耐人尋味，這本散文集使我感受到很多不一樣的東西。但細細想來，它帶給我的最大震撼，是川端康成那極富感染力的語言。

若要我給川端先生的語言打個比方，那么說它“像一個圓”，是再恰當不過了，如“那時候，我反而收到不少在異國的軍人寄來的慰問信……我的作品讓他們思念起日本來了。這種鄉(xiāng)愁，我在《源氏物語》中也感受到了”一段中，作者由對《源氏物語》的介紹開篇，之后引出一個小例子，最后又回到對《源氏物語》的陳述，這就如同畫了一個整圓。從整篇文章來看，其構造飽滿而立體，雖看似點多而散，可全文各部分卻又是那樣統一。閱讀的過程中，我有時看著看著，會突然很恍惚，一時忘了最初的主題是什么，直到看完最后一個字，回味全文，才驚覺它的整體性。這就如同從盆里潑出去的水，先傾瀉而出，分散四方，而后又如鏡頭倒放般，水珠聚攏，又回到原來的盆子里。讀罷，令人滿足而愉快。

都說海明威因為站著寫作，才練就了簡練的語言，而看著川端先生的文字，我的腦海里似乎也浮現出他站立寫作的身影，覺得非常符合，但又不止于此。川端先生的文字簡練時簡練得令人苦苦琢磨，而鋪陳開來時又讓人有大飽眼福的機會。如這一句贊花“它盛放，含有一種憂傷的美”，語言看似簡潔凝練，卻又不乏韻味，包含了對花的充滿哲學意味的沉思，雖未言盡，卻勝于言盡。而在《日本文學之美》一篇中，他又不嫌煩瑣，一一列舉詩人及其詩歌內容，為的是讓讀者真正體會到詩歌中的古典之美。而我也隨著川端先生的詳細講解，從開始的懵懂，到慢慢領會，最后猜測其中奧義，形成了自己的理解。

川端先生語言中的隨性自由更是深深地打動了我。每每看到文中出現的“講得太多了”“本想寫寫這個，沒想到竟扯到這些”等等短句，我都眼神停滯，想到平日里身陷寫作的條條框框的自己?；叵胱约旱谝淮螀⒓蝇F場作文比賽的經歷，生疏于寫散文的我放不開手腳，仍規(guī)規(guī)矩矩，結果文章果然別別扭扭不像樣。我希望，日后的我們，都能像川端先生那樣，讓手中的筆成為打開自己心門的鑰匙，讓情感于筆下自然地流露。

作 者：［日］川端康成

譯 者：葉渭渠

出版社：廣西師范大學出版社

“自然總是美的。不過，有時候，這種美只是某些人看到罷了。”