孔令文

摘要：畢業(yè)論文是高職學生在校期間最后的教學環(huán)節(jié)，是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標、提高培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。針對當前高職畢業(yè)論文質(zhì)量不高，學生不會文獻檢索，格式內(nèi)容不清楚等問題，如何提高高職畢業(yè)論文水平成為高職教育面臨的問題，本文以昆明工職院汽車檢測與維修專業(yè)為例，指出存在的問題，并提出了應對措施，最后對畢業(yè)論文管理模式進行了改革探索。

關鍵詞：畢業(yè)論文;應對措施;改革

畢業(yè)論文是高職院校檢驗學生在校學習成果的重要措施，也是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。高職院校畢業(yè)論文環(huán)節(jié)存在著很多問題，下面以我院學生畢業(yè)論文為例，介紹一下高職學生畢業(yè)論文目前存在的主要問題及應對措施，及對管理模式進行改革思考。

一、存在的問題

（一）指導老師職稱不高、精力有限

我校院校招生規(guī)模不斷擴大，雖然我院每年都新進許多教師，但學生過多導致師生比依然不大，一個老師指導二三十名學生的情況已成普遍現(xiàn)象。加之我院近幾年引進的年輕教師大多是碩士畢業(yè)后直接從教，指導起學生來顯得力不從心，同時，教師的日常教學工作也比較重，沒有寬裕的時間去指導學生撰寫論文。

（二）學生對畢業(yè)論文寫作軟件、文獻檢索工具使用能力不足

大部分學生缺乏寫作經(jīng)驗，并且沒有學術論文寫作的經(jīng)歷。文獻檢索能力對論文質(zhì)量的高低起著決定性作用。許多學生對信息檢索工具知之甚少。

（三）學生對畢業(yè)論文不夠重視抄襲現(xiàn)象嚴重

網(wǎng)絡時代信息技術發(fā)達，導致學生主要是抄襲、拼湊網(wǎng)絡資料。不僅抄襲，而且有的學生直接將原文復制粘貼過來，字體字號都不修改，更有甚者致謝中指導老師的名字都不修改。

（四）格式不符合規(guī)范

我院以工科學生為主，語言表達能力相對較差，文中出現(xiàn)了很多用詞不當，句子不通順，標點符號使用不規(guī)范，參考文獻的使用和標注不符合標準的情況。

二、應對措施

（一）采用分組制度，確立小組長

由于人數(shù)眾多，指導教師本身還有很多教學任務、科研項目需要做，沒精力給所有學生一直改，怎樣提高修改效率就成了重中之重，采取分組制度可以解決這一問題，即把所有同學均分成若干個組，每一組挑選出一名平時成績優(yōu)異的作為組長，對幾名組長進行特殊培訓，在進行論文提交修改時，首先交給該小組的組長，組長把一些格式錯誤標出來返回修改，之后組長認為格式?jīng)]問題了再發(fā)給指導老師，進行格式的二次審查和內(nèi)容的修改，這樣不但可以提高修改效率，還可以給寫作能力較強的同學聽一個平臺來展示自己。

（二）重視工具、檢索軟件

請圖書館專業(yè)人員或計算機專業(yè)指導教師開專題講座教授文獻檢索的具體方法以提高學生的寫作，內(nèi)容圍繞文字處理軟件、長文檔編輯的技巧等。

（三）集中培訓，強化論文內(nèi)容格式要求

在學生進行畢業(yè)設計開始之前請有經(jīng)驗的教師集中進行培訓，從論文的核心內(nèi)容過程與方法、結(jié)論出發(fā)，再對相應的題名、摘要、關鍵詞、致謝、參考文獻等寫作方式進行強化。

三、高職學校畢業(yè)論文管理模式改革的思考

本論文通過對我校汽車檢測與維修專業(yè)畢業(yè)論文資料的采集工作，根據(jù)這所有人的就業(yè)方向，初步確定了四種創(chuàng)新模式，具體情況如下：

（一）模式一：助研型

由于一個指導教師指導幾十人，教師有時明顯感到人手短缺，讓對科研有興趣的學生參與教師的科研并完成學生畢業(yè)論文是解決問題的好途徑。具體采取的方法是對班里幾個學術基礎比較好的同學進行集中培訓，把班級分成幾個小組，讓這些同學沒人帶領一個小組進行畢業(yè)論文的寫作，培訓內(nèi)容為如何選題、如何開題、查找參考文獻和格式規(guī)范等。

（二）模式二：頂崗實習型

這類型學生專業(yè)對口，所學即所用，大部分分布在汽車制造廠、4S店、保險公司等大型企業(yè)，那么學生就可以將所在崗位的工作過程作為畢業(yè)論文的主題，寫一份銷售計劃書、汽車保養(yǎng)流程冊等形式來替代畢業(yè)論文。選題方向主要是針對企業(yè)在生產(chǎn)、科研、管理當中遇到的一些技術性問題，以滿足頂崗實習與畢業(yè)設計有機結(jié)合的課題為最佳，以我?guī)Ь€的這個班為例制造廠的同學以汽車生產(chǎn)工藝流程為課題、4S店的同學以汽車銷售和汽車維修保養(yǎng)為課題。

（三）模式三：自主創(chuàng)業(yè)型

對于這類學生，應該讓他們寫一份較為詳盡自主創(chuàng)業(yè)計劃書以替代畢業(yè)論文。創(chuàng)業(yè)計劃書包括具有市場前景的產(chǎn)品或服務，描述公司的創(chuàng)業(yè)機會，說明所需要的資源、提示風險和預期回報，并提出行動建議。選擇畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)。

（四）模式四：改行型

對于這類學生，畢業(yè)論文的主題應該與其工作的內(nèi)容相符而不是強制性地與其專業(yè)相符。畢業(yè)論文的形式可以采用調(diào)查報告的形式，報告內(nèi)容可以是新的工作單位的性質(zhì)、規(guī)模、工藝流程，或者是在同行業(yè)中所處的地位，從中找出現(xiàn)單位的一些優(yōu)點和缺點，從而提出合理化建議。

參考文獻：

[1]張永春.高職學生畢業(yè)論文改革研究與實踐[J].教學改革，2011，13（10）.