一、針對在高中地理教學(xué)中合理利用信息技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的分析

要想在高中地理教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，一定要合理利用信息技術(shù)，還要促使學(xué)生對地理課程的學(xué)習(xí)具有良好的態(tài)度和明確的學(xué)習(xí)目的。隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中有廣泛的應(yīng)用。其中在高中地理教學(xué)課程中也充分利用多媒體信息技術(shù)，并且成為當(dāng)前主要的教學(xué)輔助手段，給地理課堂帶來了便利和升級。通過信息技術(shù)在高中地理課程中的應(yīng)用能夠更好地活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生探索知識的欲望和積極性。培養(yǎng)學(xué)生熱愛地理課程的感情，因此在以后的教學(xué)工作中，地理教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值和作用，從而促使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，幫助學(xué)生更為準(zhǔn)確和高效地突破地理學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

二、針對在高中地理教學(xué)中掌握學(xué)習(xí)方法探究問題，培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的分析

在高中地理教學(xué)中，教師要想最大限度地培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀，就一定要掌握合理的學(xué)習(xí)方法來探究地理問題。對于高中地理課程來說，其具有抽象難懂的特征，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一定要具備良好的理解能力和思維能力，才能夠形成良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。在地理教學(xué)中，涉及的地理知識主要有國家、民族以及社會(huì)等，只有讓學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生才能更好地理解各種地理知識，從而培養(yǎng)自身的思維能力和愛國情懷。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，提升學(xué)生對地理知識的探索能力，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及顯著提升情感態(tài)度價(jià)值觀。例如，在教師為學(xué)生講解“太陽高度角”這一地理問題時(shí)，可以組織學(xué)生觀看太陽和地球運(yùn)動(dòng)的視頻，通過觀察太陽運(yùn)動(dòng)來研究太陽和地球兩者之間存在的關(guān)系和聯(lián)系，然后再進(jìn)行測量太陽高度角的學(xué)習(xí)。地理問題的探究需要學(xué)生運(yùn)用多方面的知識，只有這樣才能夠幫助學(xué)生對太陽高度角有更加深入的了解和認(rèn)識，因此為了更好地提升學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，教師一定要注重在地理教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行合理的觀察和探究，并且教師還可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些具有探究性的地理小問題讓學(xué)生在課前或課后進(jìn)行搜索、分析以及觀察。

三、針對在高中地理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的分析

興趣是學(xué)生最好的老師，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)興趣，才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。當(dāng)前地理課堂教學(xué)內(nèi)容是十分豐富的，并且可提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的地理資源也非常多，這就要求教師在以后的教學(xué)工作中充分利用信息技術(shù)來為學(xué)生收集更多多樣化的教學(xué)內(nèi)容，并且還要注重地理學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)效性和專業(yè)性，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而有效地在高中地理課堂學(xué)習(xí)過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對顯著提升地理課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響。

四、針對在高中地理教學(xué)中，合理開發(fā)利用課外資源培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的分析

教師一定要合理開發(fā)和利用課外地理資源來培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。當(dāng)前是信息化時(shí)代，信息資源的數(shù)量是非常巨大的，高中地理教師一定要充分利用信息資源來為學(xué)生提供更加多樣化的學(xué)習(xí)資源，除了在課堂教學(xué)中引導(dǎo)和幫助學(xué)生全面了解教材上的相關(guān)地理知識內(nèi)容以外，還要合理引入一些地理課外資源，但是在實(shí)際的選擇地理課外知識，教師一定要注重地理資源的專業(yè)性，一定要以情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)為選擇前提，還可以適當(dāng)引入一些鄉(xiāng)土案例，這樣不僅能夠顯著提升學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的情感。除此之外，教師還應(yīng)重視和關(guān)注我國的實(shí)際發(fā)展，將一些時(shí)事作為地理教學(xué)的材料來讓學(xué)生對我國國情有最基本的了解，這種教學(xué)行為不僅能夠豐富高中地理課堂教學(xué)內(nèi)容，還能夠?yàn)樘嵘龑W(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀提供保障基礎(chǔ)。

通過上述問題的分析，我們意識到在當(dāng)前高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的重要性和必要性。這就要求教師在以后的教學(xué)工作中及時(shí)地更新自身的教學(xué)手段，充分了解到在高中地理教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)怎樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在高中地理教學(xué)中合理利用信息技術(shù)，掌握高中地理學(xué)習(xí)方法和探究地理問題，激發(fā)學(xué)生對高中地理學(xué)習(xí)的積極性以及合理開發(fā)利用課外地理學(xué)習(xí)資源來顯著提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展以及為高中地理形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。