吳育謙

數(shù)學(xué)概念和內(nèi)容不僅僅只存在于初中數(shù)學(xué)課本上，它存在于實(shí)際生活中的很多地方。在新課改背景下，教師不再將教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的理性知識(shí)學(xué)習(xí)上，而是放在了提高學(xué)生邏輯思考能力上，學(xué)生要善于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際遇到的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行有效的解決，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。北師大版初中數(shù)學(xué)教材更加注重了對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，這也是教育發(fā)展的必然結(jié)果，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展有非常積極的推動(dòng)作用。

一、初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要性

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與其他學(xué)科不同，有較強(qiáng)的系統(tǒng)性，是進(jìn)行下一階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果學(xué)生在前期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有打好基礎(chǔ)，在后期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中難度就會(huì)疊加，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更加困難。初中數(shù)學(xué)的難度與高中數(shù)學(xué)相比，難度降低了很多，但是仍舊有很多學(xué)生跟不上教師上課的步伐，這些學(xué)生在之后進(jìn)行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)感覺(jué)到更加困難，所以教師要在初中階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生清晰地了解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間存在的聯(lián)系，從而有利于學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的靈活度，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

二、初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的實(shí)踐應(yīng)用

1.樹(shù)立數(shù)學(xué)觀念

教師在幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)觀念之前，首先需要讓學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是怎樣產(chǎn)生的？主要原因有兩個(gè)，一是實(shí)際生活中的客觀需要，二是數(shù)學(xué)發(fā)展的需要，這兩部分組成了數(shù)學(xué)的基本結(jié)構(gòu)。所以，教師在教學(xué)時(shí)對(duì)教學(xué)材料的選擇要盡可能地選擇生活中常見(jiàn)的事物，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)之間的距離，這樣學(xué)生才能深入地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了解并且掌握，從而能夠有效地提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)方面的能力。只有學(xué)生樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)觀念，才能保證在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中取得更加顯著的成果，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。

2.結(jié)合生活實(shí)際

初中數(shù)學(xué)概念具有極強(qiáng)的抽象性特征，很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有較大的難度，不容易理解，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。教師在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)時(shí)可以聯(lián)系生活實(shí)際。數(shù)學(xué)知識(shí)概念本身就是來(lái)源于實(shí)際生活，教師在講課時(shí)可以先用實(shí)際生活中的事例進(jìn)行數(shù)學(xué)概念的引入，不僅能夠拉近二者之間的距離，還能有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成果。教師在教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，能夠提高學(xué)生的思維能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。

比如教師給學(xué)生講解“三角形具有穩(wěn)定性”這一概念時(shí)，教師可以先讓學(xué)生想想生活中有哪些地方使用了三角形。通過(guò)學(xué)生間有效的溝通，學(xué)生對(duì)于三角形具有穩(wěn)定性這一概念有淺顯的了解。這時(shí)為了驗(yàn)證三角形是否真的具有穩(wěn)定性，生活中采用三角形為建筑結(jié)構(gòu)的物體是否安全，教師可以組織學(xué)生利用木板制作三角形，在三角形制作完成后，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到三角形確實(shí)具有穩(wěn)定性的特征。為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加顯著，教師還可以組織學(xué)生制作四邊形，與三角形做對(duì)比。許多數(shù)學(xué)知識(shí)都來(lái)源于實(shí)際生活中，教師在進(jìn)行講解的時(shí)候要善于聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力。

3.合理采用教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，教師采用的教學(xué)方式大多比較單一，機(jī)械式地向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，造成學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)理解上的困難，教學(xué)成果沒(méi)有得到顯著的提高。在新課改背景下，很多教師采用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，能夠較大程度地提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)性的提高。

教師在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，比如學(xué)生在學(xué)習(xí)“射線”的數(shù)學(xué)概念時(shí)，教師就可以運(yùn)用激光燈向?qū)W生講解，學(xué)生通過(guò)對(duì)激光燈的觀看，能夠清晰地了解到射線是由一點(diǎn)射出并且能夠無(wú)限延長(zhǎng)的直線，對(duì)概念的掌握也就更加牢固，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成。

4.加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)

學(xué)生在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)概念時(shí)，教師要加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，能夠進(jìn)一步對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠利用所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

三、初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的反思

教師在初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)活動(dòng)中將教學(xué)主要內(nèi)容放在了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上，這也是新課改的發(fā)展要求。但是許多教師在培養(yǎng)核心素養(yǎng)的過(guò)程中，忽略了對(duì)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，導(dǎo)致教師為了提高學(xué)生各方面的能力而進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐等一系列的活動(dòng)時(shí)，學(xué)生不具備相對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)理論知識(shí)，取得的教學(xué)成果不甚理想。因此，教師在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作時(shí)，要找到理論知識(shí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)之間的平衡點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握能力，促進(jìn)核心素養(yǎng)的形成。

數(shù)學(xué)是我國(guó)教育工作中的三大基礎(chǔ)學(xué)科之一，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活都有非常重要的作用。初中數(shù)學(xué)受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方式的影響，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不斷下降，教師要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，采用一定的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加快學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生今后更好地學(xué)習(xí)與發(fā)展。