林曉鵬
團(tuán)隊(duì)意識已經(jīng)不僅僅是教育領(lǐng)域注重的問題,而是已經(jīng)成為社會各個(gè)領(lǐng)域討論的熱點(diǎn)話題。它關(guān)系著一個(gè)人的就業(yè)觀、人生觀和價(jià)值觀等,在社會領(lǐng)域中有重要的作用。中職體育教學(xué)逐漸受到教育領(lǐng)域各界的關(guān)注,隨著人們生活水平的提高,人們的身體素質(zhì)也受到一定的影響,學(xué)生對于體育運(yùn)動的熱愛不那么強(qiáng)烈,也沒有興趣去學(xué)習(xí)體育知識。教師在教學(xué)時(shí)總是用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,教學(xué)效果沒有明顯提升,與此同時(shí)也阻礙了團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)意識是個(gè)人意識與集體意識相結(jié)合,也就是要從個(gè)人角度出發(fā),同時(shí)還要縱觀全局,各個(gè)成員之間相互合作,在團(tuán)隊(duì)中忽略個(gè)人的矛盾,為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),不斷向前努力的一種意識。在中職體育教學(xué)中,教師要革新傳統(tǒng)的教學(xué)理念,要將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識作為體育教學(xué)內(nèi)容中的重要組成部分,采取合適的方法提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識,促進(jìn)學(xué)生體育能力的提升。
用哲學(xué)的觀點(diǎn)來說,有一個(gè)正確的意識可以在實(shí)踐中起到積極作用,還會推動實(shí)踐的發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)過程中,教師首先要讓學(xué)生對團(tuán)隊(duì)精神有正確的理解,不要僅僅局限于口頭上的表述,還要讓學(xué)生進(jìn)行深入的理解,讓學(xué)生對團(tuán)隊(duì)精神的理解可以指導(dǎo)學(xué)生的體育活動,使學(xué)生可以在體育運(yùn)動中樹立良好的團(tuán)隊(duì)意識。例如,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該讓學(xué)生多看關(guān)于體育運(yùn)動體現(xiàn)體育精神的視頻,或者給學(xué)生在課前講一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)精神的案列。如廣州棋院李瑟娥淚灑頒獎禮,她說了一句話:“我真的非常開心、非常激動,這是我第一次在那么重要的比賽中拿冠軍,我要感謝所有為圍棋做過貢獻(xiàn)的人……”李瑟娥摘掉闊邊眼鏡一個(gè)勁地抹眼淚,身旁的搭檔樸廷桓馬上用手扶了下李瑟娥的腰,以示安慰……多講一些類似的案例,讓學(xué)生真正理解團(tuán)隊(duì)精神的含義;在教室里也可以貼一些關(guān)于體育團(tuán)隊(duì)精神的至理名言,讓學(xué)生可以一進(jìn)教室就可以受到這種氛圍的影響。教師只有讓學(xué)生真正理解了團(tuán)隊(duì)精神的含義,才能幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。
堅(jiān)持學(xué)生的主體地位,教師發(fā)揮引領(lǐng)作用一直是現(xiàn)代教育理念下遵循的創(chuàng)新教育理念,是新課改下教師必須實(shí)行的教學(xué)要求。讓學(xué)生做課堂的主人,不僅使學(xué)生的主體性得到發(fā)揮,讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,還能夠拉近師生相互之間的關(guān)系,形成和諧的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識的提升。例如,在教學(xué)籃球時(shí),籃球最基本的技能就是三步上籃的動作,教師可以給學(xué)生組織團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練,讓學(xué)生可以在實(shí)踐中訓(xùn)練自己。教師在教學(xué)完之后,可以讓學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)揮,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會自主學(xué)習(xí)。教師不要主導(dǎo)學(xué)生,要聽取學(xué)生的意見,之后再對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)表自己的意見。但是也不能總按照學(xué)生的思路來,這樣可能會有一些突發(fā)事件發(fā)生。教師在籃球訓(xùn)練中要做好指導(dǎo)工作,雖然要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,但是更要秉著一個(gè)和諧的宗旨進(jìn)行訓(xùn)練,不能違背原則。中職學(xué)生正處于青春發(fā)展的時(shí)期,可能有叛逆的心理。教師更要做好指引,讓學(xué)生可以在訓(xùn)練中相互磨合、相互合作交流,提高團(tuán)隊(duì)意識,從而促進(jìn)學(xué)生籃球技能的提升。
情境教學(xué)法最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以讓學(xué)生在真實(shí)的情境中體會學(xué)習(xí)中的樂趣。學(xué)生可以身臨其境,找到體育中蘊(yùn)含的深刻意義。教師在實(shí)際教學(xué)過程中可以創(chuàng)設(shè)體育情境,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識的同時(shí),可以深刻體會團(tuán)結(jié)的重要性。例如,健美操考驗(yàn)的是身體的協(xié)調(diào)性和控制性。在教學(xué)過程中,教師要注重加強(qiáng)這方面的提升,積極地給學(xué)生做示范動作,將健美操所要呈現(xiàn)的優(yōu)美柔軟感展現(xiàn)在學(xué)生面前,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。同時(shí),學(xué)生跟著教師的示范,可以更好地學(xué)習(xí)健美操的動作,靈活地把握其中的竅門。此外,健美操還考驗(yàn)的是學(xué)生集體的一種整齊美觀,這就需要學(xué)生有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識將健美操的訓(xùn)練質(zhì)量提高。因此,教師在訓(xùn)練過程中,可以播放輕音樂,讓學(xué)生跟著音樂進(jìn)行運(yùn)動,使學(xué)生能夠在這樣的情境下加強(qiáng)相互之間的團(tuán)隊(duì)意識,實(shí)現(xiàn)相互配合、相互進(jìn)步。
綜上所述,從教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域來看,團(tuán)隊(duì)意識都扮演著重要的角色,對學(xué)生體育的學(xué)習(xí)都有積極的作用?,F(xiàn)階段,團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)已刻不容緩,它關(guān)系著學(xué)生體育綜合能力的提高。因此,教師在教育教學(xué)過程中,要考慮全局,讓學(xué)生對團(tuán)隊(duì)精神有深刻的理解,形成正確的體育觀。與此同時(shí),教師還要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識在不知不覺中形成并且逐步提升,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高中職體育教學(xué)質(zhì)量。