張承印

走過冬的迷茫，迎來春的希望，接受夏的洗禮，邁向秋的輝煌！《河北教育》從蹣跚到堅實，抖落一身征塵，滿載著與共和國同年誕生的驕傲與喜悅，迎來了70 周年刊慶。此刻，我正靜靜地坐在電腦桌前，心中騰涌起對這些用文字播撒教育陽光的“刊守者”無限的尊重與敬仰——70 年，他們操守著職業(yè)的初心，傳承著砥礪奮進(jìn)的精神，為熱衷于教育的追夢人開創(chuàng)了一片廣闊的發(fā)展天地！真情難抑，在鍵盤上，我敲下了兩個字——讀你。

讀你的“親和”

與《河北教育》相識，注定是一種緣分。因?qū)逃臒釔?，我在辛苦的教育實踐中不斷地追求，逐漸成為一名專業(yè)引領(lǐng)者。然而，工作領(lǐng)域的擴(kuò)大，讓我越發(fā)有一種跋涉在知識荒漠中的感受，肩負(fù)的責(zé)任讓我不得不廣泛涉獵，補白自己的認(rèn)知盲區(qū)。不知不覺中，《河北教育》帶給我一種前所未有的親近之感，它竟能堅持以專家的視野觀察教學(xué)，以專業(yè)的視角關(guān)注教師，以教師喜歡的形式展示教師喜歡的內(nèi)容，以豐富的內(nèi)容、多樣的形式讓教師獲取教研新知、把握教學(xué)利器，成為一線教師教改的好幫手、備課的好參謀、生活的好伙伴。于是，與《河北教育》結(jié)緣的意念開始在我的心靈深處潛滋暗長，我循著一篇篇彌足珍貴的文章，結(jié)識了《河北教育》編輯部一班人。令我欣喜的是，正值河北省教育廳的省教育宣傳中心、《河北教育》編輯部發(fā)起成立“河北教育名師團(tuán)”，我榮幸地成為這個河北省教育教學(xué)精英團(tuán)隊的一員。從那時開始，我跟隨這個既具專業(yè)引領(lǐng)意義又接“地氣”的服務(wù)團(tuán)隊開展專題研討活動，走基層，把脈、問診課堂教學(xué)，充分發(fā)揮了名師的引領(lǐng)示范作用，為學(xué)校各學(xué)科教學(xué)名師的培養(yǎng)提供了堅實的保障。

讀你的“廣博”

70 年前是你，70 年后還是你。我常想，是什么讓你70 年仍舊歷久彌新？是什么成就了你70年創(chuàng)刊的傳奇？當(dāng)目光游走在目錄中，我看到了一個海納百川的你：評論、政策傳真，宣傳黨和政府關(guān)于教育的方針政策；本月聚集、熱點透析、WTO 與教育傳播科學(xué)的教育思想和教學(xué)方法，教改前沿則提供教學(xué)參考資料,為教師提高思想和業(yè)務(wù)水平,豐富和活躍生活服務(wù)……

無論目光停留在哪一個版本，哪一期內(nèi)容，總有讓我們?yōu)橹畡尤莸膬?nèi)容。這是2001 年的《河北教育》，一篇《豐寧之路》深刻挖掘了以縣為主發(fā)展教育的統(tǒng)籌管理之道，回答了當(dāng)時普遍迷茫的縣域辦教育難題，引來省內(nèi)外眾多參觀學(xué)習(xí)者；那是2009 年的《河北教育》，時逢河北省普降暴雪，各地市教育部門及學(xué)校全員出動，應(yīng)對暴雪險情，一篇《暴雪總動員》適時刊發(fā)出來，給全省教育系統(tǒng)抗擊暴雪打了一針強心劑，一時好評如潮；那是2012 年的《河北教育》，河北教育名師團(tuán)初創(chuàng)，這個緊緊團(tuán)結(jié)在《河北教育》周圍的組織，一開始即開創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)研討、刊物內(nèi)容、線下活動交融互動的模式，一直堅持到現(xiàn)在，相關(guān)活動的內(nèi)容還時時刊登在刊物上。

縱觀你的辦刊發(fā)展足跡，我發(fā)現(xiàn)了你推陳出新的一條條清晰的印記：站位教育最前沿，順應(yīng)教育發(fā)展新潮流，立足基層教學(xué)實踐，大膽革新，整合相似資源，刪減滯后內(nèi)容，真正做到了零距離貼近教師，高質(zhì)量服務(wù)教師。于是我尋覓到了兩個沉甸甸的、帶著溫度的詞語——熱愛與責(zé)任。這一刻，我豁然開朗，你就是教育的使者！

讀你的“執(zhí)著”

70 年，你經(jīng)受住時間和市場的雙重考驗，一次次地華麗轉(zhuǎn)身，吸引著一批又一批的讀者，讓他們因你而成為教育最出色的踐行者和最有力的宣傳者。

你執(zhí)著于方向與引領(lǐng)，第一時間領(lǐng)會國家教育部的指導(dǎo)精神，擲地有聲的文字讓教育者聆聽到權(quán)威的聲音，讓不同層面的教育團(tuán)體有法可依，有章可循，使我省的教學(xué)發(fā)展平穩(wěn)而蓬勃。你執(zhí)著于弘揚和宣傳，無論是一枝獨秀的特色教育，還是百花齊放的區(qū)域均衡，或是異軍突起的課堂教學(xué)改革，都濃縮于《河北教育》的方寸之間，成為不同時期永久的贊歌。你執(zhí)著于塑造兼指導(dǎo)，書頁中飽含激勵、賞識與期待的文字，編織著熱衷教育的弄潮人無邊的夢想，他們的教學(xué)風(fēng)格、方法策略、創(chuàng)新思路，化作一幅幅靈動的剪影，從此定格。

沒有虛無的縹緲，對教學(xué)的執(zhí)著，對刊物走向的深入思考，都是你70年風(fēng)采不減的法寶。

讀你的“歡歌”

樂此不疲是你唱給教育的歡歌，每一期都守恒著同一個主題，每一期又都散發(fā)著百家爭鳴的歡愉。一篇篇卷首語宛若仙子，輕輕執(zhí)筆，細(xì)訴繾情，用一生的愛，澆灌了教學(xué)的靈魂；優(yōu)質(zhì)評價案例分析，是課堂中教師對學(xué)生發(fā)言多角度認(rèn)可的歡歌；在思維中學(xué)會思維，是學(xué)生、文本及教師間產(chǎn)生共鳴，進(jìn)行心靈碰撞的歡歌；為學(xué)生實踐巧搭臺，是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的歡歌；優(yōu)秀作品選登，是教學(xué)細(xì)節(jié)鑄就的“星星之火可以燎原”的歡歌……

重溫一篇卷首語，有這樣一段文字：“嶄新的日子，又像花一樣在我們生命里綻開。聆聽著花開的聲音，生命里會充滿溫柔的感動。在這如花的年華里，讓我們拂去舊年的滄桑，帶著嶄新的夢想，迤邐追尋——教育，這花一樣美麗的事業(yè)。”

掩卷沉思，如果教育是像花一樣美麗的事業(yè)，《河北教育》不正是讓教育之花凸顯于人們視線之內(nèi)的綠葉嗎？“此處無聲勝有聲”正是你為廣大教育者唱響的歡歌！

我想，若干年后，我們?nèi)匀辉敢庾x你——《河北教育》！