汪永林

【內(nèi)容摘要】興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿ΑＴ趶氖耭lash動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)工作的過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生在學(xué)習(xí)開(kāi)始階段對(duì)這門(mén)課有很濃厚的興趣，可是過(guò)不了多長(zhǎng)時(shí)間，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始逐漸消退。什么原因?qū)е聦W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消退的呢？教師怎么做才能有效地維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣? 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)? 興趣消退

一、學(xué)習(xí)興趣釋義

學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象產(chǎn)生的心理上的愛(ài)好和追求的傾向。這種傾向是和一定情感相聯(lián)系的一種非智力因素。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生求知欲的源泉，是學(xué)生自覺(jué)性的起點(diǎn)，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最積極，最活躍的成份，是推動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者。愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的教師”就是對(duì)學(xué)習(xí)興趣的最好詮釋。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消退的主要原因

1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差

眾所周知，中職學(xué)校的學(xué)生是經(jīng)過(guò)了層層篩選后剩下來(lái)的學(xué)生。這些學(xué)生在小學(xué)到初中學(xué)習(xí)期間，所接受的教育實(shí)質(zhì)上是應(yīng)試教育。在這種環(huán)境中，因各種原因，他們逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的信心，學(xué)生們的自我效能感逐漸減弱。進(jìn)入中職學(xué)校后，雖然學(xué)習(xí)的環(huán)境和要求與中學(xué)大不一樣，但較低的自我效能感也會(huì)影響到他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣也就難以持久。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較弱

很多學(xué)生在中考后“無(wú)可奈何”地進(jìn)入中職學(xué)校，一下沒(méi)有了升學(xué)壓力，相當(dāng)部分學(xué)生覺(jué)得自己的未來(lái)很渺茫。據(jù)調(diào)查表明，中職學(xué)校的學(xué)生有67.13%和21.23%的學(xué)生對(duì)自己的前途缺乏信息或信心不足。雖然每個(gè)學(xué)生進(jìn)校都選定某個(gè)專(zhuān)業(yè)，但對(duì)所選專(zhuān)業(yè)應(yīng)掌握的知識(shí)并不了解，將來(lái)要從事工作的情況也不清楚，相當(dāng)一部分學(xué)生（包括他們的家長(zhǎng)）是抱著一種混的想法來(lái)中職學(xué)校就讀，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。由于缺乏高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)以及薄弱的基礎(chǔ)知識(shí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)難以延展，學(xué)習(xí)興趣也就難以持久。

3.學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力較低

學(xué)習(xí)自我監(jiān)控就是學(xué)生為了在學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，將自身正在進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)作為對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行積極自覺(jué)的計(jì)劃、監(jiān)察、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中所表現(xiàn)出的能力稱(chēng)為學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力。

學(xué)生的自我監(jiān)控能力的強(qiáng)弱將影響他們對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度，這也直接影響到他們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能所必備的知識(shí)和能力，從而影響到學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

三、維持學(xué)生flash學(xué)習(xí)興趣的有效做法

1.上好第一節(jié)課

俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。第一課上得成功與否，既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象，又直接影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)興趣和熱情。在具體的教學(xué)中，筆者的做法如下：

首先教師上課時(shí)，要面帶微笑，充滿激情。這樣能感染學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也能拉近師生之間的距離。親其師，信其道。如果能給學(xué)生一個(gè)良好印象，能讓學(xué)生喜歡你，自然能增加學(xué)生學(xué)這門(mén)課的興趣，也能使學(xué)習(xí)興趣得以持久。

其次是讓學(xué)生相信自己能學(xué)會(huì)這門(mén)課的能力。大部分中職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到恐懼。在上第一節(jié)課時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生欣賞一些效果很好看，制作起來(lái)難度不大的flash動(dòng)畫(huà)?？赐赀@些動(dòng)畫(huà)實(shí)例，學(xué)生都會(huì)很興奮。接著我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：剛才，我們一起欣賞的這些作品都是上一屆學(xué)生制作的。如果大家想學(xué)并能堅(jiān)持學(xué)的話，你們也會(huì)像他們一樣棒，甚至比他們更好。這樣做能消除學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)所持有的疑慮甚至恐懼。

2.降低難度，分層教學(xué)

Flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)中，多采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)模式，因此課堂上所用的任務(wù)，難度不能過(guò)高。要保證絕大數(shù)的學(xué)生能獨(dú)自完成或在別人的幫助下完成。當(dāng)然我也會(huì)考慮到部分操作能力好一點(diǎn)的學(xué)生，所以課堂任務(wù)我一般會(huì)分為：基本任務(wù)和提高任務(wù)。我的要求是，只要學(xué)生能把基本任務(wù)做完了就是完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，就是成功，教師就要給予肯定。完成基本任務(wù)的學(xué)生，可以繼續(xù)嘗試做提高任務(wù)，要做到因材施教，分層教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，筆者喜歡觀察學(xué)生的一些表情變化。一般完成后，他們會(huì)很開(kāi)心，很得意，很自信。外向的學(xué)生還會(huì)叫出聲來(lái)：啊，我做完了！在教學(xué)中，教師要努力讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，這樣學(xué)習(xí)的興趣才能更持久。

3.營(yíng)造輕松愉快教學(xué)環(huán)境

課堂教學(xué)氣氛的優(yōu)劣直接作用于學(xué)生，它與教學(xué)效果有著密切聯(lián)系。良好的課堂氣氛是一種催人奮發(fā)的教育力量，它可以消除學(xué)生在課堂上產(chǎn)生的心理壓力，使學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

精心備課，用精彩的flash動(dòng)畫(huà)作品，巧妙地導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境。如講解“疊影字”時(shí)，我會(huì)把制作的“千手觀音”，“如來(lái)神掌”播放給學(xué)生看，學(xué)生看到這兩個(gè)動(dòng)畫(huà)時(shí)，眼睛都會(huì)亮起來(lái)，這樣一下子就吸引了學(xué)生的興趣。

結(jié)束語(yǔ)

作為教師，我們平時(shí)要多了解和關(guān)心學(xué)生。在教學(xué)中，我們要?jiǎng)?chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。安排合理的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，使他們學(xué)會(huì)分析和決問(wèn)題的能力。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿ΑＲ虼宋覀円粩嗵剿鞒晒τ行У慕虒W(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并使他們的學(xué)習(xí)興趣保持長(zhǎng)久，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，才能提高學(xué)生的全面素質(zhì)，跟上信息社會(huì)發(fā)展的潮流，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。

（作者單位：安徽省合肥市經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)校）