羅海燕 鞏立超 徐文成

摘 要 信息技術(shù)的快速發(fā)展極大地改變了人們的認(rèn)知方式，也對(duì)高校思想政治教育帶來(lái)新的發(fā)展路徑。少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育具有自身的獨(dú)特性，新形勢(shì)下，少數(shù)民族大學(xué)生思政教育面臨著諸多挑戰(zhàn)，需要廣大教師探索有效的優(yōu)化策略，全面提升少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 少數(shù)民族大學(xué)生 思政教育 挑戰(zhàn) 優(yōu)化策略

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

大學(xué)生的思想政治教育關(guān)系到為誰(shuí)培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人，是黨的十八大以來(lái)討論的重要話題。少數(shù)民族大學(xué)生作為大學(xué)生中的重要組成部分，是多民族社會(huì)主義國(guó)家的重要組成部分，加強(qiáng)其思想政治教育尤為重要。伴隨大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生和廣泛應(yīng)用應(yīng)用，其中的微信、微博、博客、直播等應(yīng)用程序深受現(xiàn)代大學(xué)生喜愛，因此，探討新形勢(shì)下少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育路徑尤為重要。

1新形勢(shì)下少數(shù)民族大學(xué)生思政教育面臨的挑戰(zhàn)

1.1新形勢(shì)下少數(shù)民族大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，轉(zhuǎn)型發(fā)展處于關(guān)鍵階段。同時(shí)對(duì)教育提出了更高的要求，新的歷史任務(wù)已經(jīng)明確，全面建成小康社會(huì)的艱巨任務(wù)迫在眉睫。改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展達(dá)到了歷史上從未取得的巨大成就，但是在這種形勢(shì)下大學(xué)生的思想狀態(tài)也受到各種不同文化理念影響和沖擊，直接帶來(lái)了學(xué)生思想活動(dòng)呈現(xiàn)多元化發(fā)展這一新的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步加大了少數(shù)民族大學(xué)生思政教育難度。

1.2教育主體的特殊性

少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育中的主體具有特殊性，它實(shí)施的對(duì)象是少數(shù)民族的大學(xué)生，他們思想素質(zhì)的發(fā)展是在少數(shù)民族特殊環(huán)境下發(fā)展并形成起來(lái)的，受到少數(shù)民族特殊的歷史、地理、文化、宗教、人文等多種因素影響。突出表現(xiàn)在主體民族意識(shí)強(qiáng)、文化基礎(chǔ)薄弱等方面，在多元融合環(huán)境下，少數(shù)民族大學(xué)生的民族意識(shí)逐步凸顯，受少數(shù)民族特殊地域、環(huán)境與教育條件影響，他們又表現(xiàn)出相對(duì)薄弱的文化基礎(chǔ)，構(gòu)成了少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育特殊性。

1.3新的形勢(shì)下社會(huì)環(huán)境不斷變化

目前，大學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)人文環(huán)境處在多元、開放、不斷發(fā)生復(fù)雜變化的態(tài)勢(shì)，思想道德核心價(jià)價(jià)值觀等方面都面臨著不確定性。少數(shù)民族大學(xué)生受崇尚個(gè)性發(fā)展自我意識(shí)的驅(qū)動(dòng)，日益表現(xiàn)出思想個(gè)體化特征。可以說(shuō)社會(huì)轉(zhuǎn)型價(jià)值多元化的時(shí)代背景為他們提供了張揚(yáng)個(gè)性、突顯自我價(jià)值的舞臺(tái)。這些實(shí)際存在的問(wèn)題，勢(shì)必將少數(shù)民族大學(xué)生思政教育處于社會(huì)的文明沖突與融合的矛盾狀態(tài)。

2少數(shù)民族大學(xué)生優(yōu)化策略

2.1加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)的應(yīng)用

隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的迅速發(fā)展，使當(dāng)前大學(xué)生思想政治上作的平臺(tái)、內(nèi)容、載體、方式、方法等新穎多樣，但也存在不少挑戰(zhàn)與困難。教師要站在“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”的潮頭上順勢(shì)而為，通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)新媒體信息平臺(tái)（如網(wǎng)站、微信、微博、QQ等）與學(xué)生形成線上線下互動(dòng)溝通，及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地把握學(xué)生思想波動(dòng)狀況，采用新穎的教育形式和全新的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新和拓展大學(xué)生思想政治教育的載體和空間，提高工作實(shí)效，解決學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題，使得思政工作隨時(shí)隨地時(shí)刻進(jìn)行。

2.2豐富校園文化活動(dòng)，促進(jìn)各民族交流

在大學(xué)開展少數(shù)民族文化宣傳活動(dòng)是十分必要的，使各民族互相了解、尊重少數(shù)民族傳統(tǒng)文化、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等，培養(yǎng)學(xué)生的民族共同體意識(shí)。重點(diǎn)發(fā)揮少數(shù)民族能歌善舞的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)文藝演出的形式，搭建展示自我的舞臺(tái)，增加學(xué)生的自信心，進(jìn)而促進(jìn)各族師生的交流。通過(guò)創(chuàng)設(shè)文化活動(dòng)品牌項(xiàng)目、育人體系和開展豐富多彩且具有深刻內(nèi)涵價(jià)值的校園文化活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入實(shí)踐育人的全過(guò)程中，理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的內(nèi)心認(rèn)知、實(shí)踐認(rèn)同和是非判斷能力，使核心價(jià)值觀成為學(xué)生人生成長(zhǎng)成才的自覺行動(dòng)，內(nèi)化為個(gè)體成長(zhǎng)的熱切需要，做到寓教于樂，使師生互動(dòng)在輕松愉快的氣氛中動(dòng)之以情、曉之以理。

2.3堅(jiān)持以學(xué)生為本，解決少數(shù)民族大學(xué)生實(shí)際困難

在開展少數(shù)民族大學(xué)生思政教育工作中，教師要始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的理念，一切以解決學(xué)生實(shí)際困難出發(fā)。例如，在新生入校時(shí)及時(shí)對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的家庭情況進(jìn)行排查，盡最大可能消除學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而產(chǎn)生輟學(xué)、自卑和憂慮等心理。學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)科學(xué)文化的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)上的努力，爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)緩解自身經(jīng)濟(jì)壓力。平日生活中，利用學(xué)生課余時(shí)間，可以積極結(jié)合本校實(shí)際，聯(lián)系大學(xué)生勤工儉學(xué)崗位，通過(guò)勤工助學(xué)不僅鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，也能解決其經(jīng)濟(jì)困難。

3結(jié)束語(yǔ)

新形勢(shì)下，少數(shù)民族大學(xué)生思政教育面臨著諸多挑戰(zhàn)，但同時(shí)也面臨著新的發(fā)展機(jī)遇。教師要充分認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下少數(shù)民族大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，基于其思政教育的特殊性，不斷深化教學(xué)研究，創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想上的認(rèn)同感，為民族繁榮昌盛以及中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)培育英才。

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