劉穎

【中圖分類號(hào)】B844 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）01-0257-01

人類社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì)已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)高科技發(fā)展社會(huì)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀點(diǎn)已經(jīng)被世界公認(rèn)，個(gè)人的智慧與才能是社會(huì)的貢獻(xiàn)一部分，只有大家密切合作，才會(huì)創(chuàng)造出突出的貢獻(xiàn)，隨著邊源科學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展，客觀上也要求我們加強(qiáng)對(duì)幼兒群體合作意識(shí)的培養(yǎng)。

一、幼兒群體意識(shí)的培養(yǎng)

現(xiàn)代的年青家庭大部分父母及小皇帝組成，而我國(guó)的早期教育一般都是在3歲左右開始，新入園的幼兒不適應(yīng)集體生活，來園時(shí)表現(xiàn)出恐慌、不安，游戲中不參與集體活動(dòng)，郁郁寡歡，離園時(shí)嚎淘大哭。這種現(xiàn)象即是缺乏群體意識(shí)的表現(xiàn)。要使幼兒更快適應(yīng)幼兒園集體生活我采取了各種措施。

1.以愛移情，讓幼兒體驗(yàn)集體生活的樂趣。

根據(jù)3歲幼兒活潑好動(dòng)，注意力分散，情緒易受周圍環(huán)境感染等特點(diǎn)，所以幼兒園入園第一天起，我就讓幼兒生活在輕松愉快的活動(dòng)中，我們以微笑接待每位幼兒，用輕松，溫柔的聲音告訴他們“老師喜歡你們”以幼兒大哭不休時(shí)，不厭其煩地逗他們說笑；幫他們排除憂傷，每天我都以不同角色以“動(dòng)物媽媽”出現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒扮演不同的小動(dòng)物，教他們做小猴開火車，“小花貓捉老鼠”等游戲和他們共同快樂。

2.以教融情，培養(yǎng)幼兒集體感的重要前提，是培養(yǎng)幼兒群體意識(shí)必要條件，我們通過幼兒的活動(dòng)內(nèi)容與游戲中的某個(gè)角色聯(lián)系起來，使連續(xù)劇兒知道你、我、他這就是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭就是一個(gè)集體，我們?cè)谶@個(gè)集體里唱歌、跳舞、做游戲，彼此之間互敬互愛，共同進(jìn)步。

一般1～2周左右新入園的幼兒經(jīng)過老師的培訓(xùn)，就具有定。的群體意識(shí)，他們每天早晨高興入園，集體生活中互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，使他們?cè)跐撘颇行纬扇后w意識(shí)。

二、思想意識(shí)上對(duì)幼兒群體合作意識(shí)的培養(yǎng)

有人將幼兒比做花朵，也有人將幼兒比做早晨的太陽，我認(rèn)為幼兒更象一張白紙，一張需要我們用汗水描繪美麗畫卷的白紙。

幼兒在進(jìn)入3-5歲之后，已經(jīng)有了一定的思維和判斷能力，他們會(huì)根據(jù)他們所看見的或所聽郵的信息經(jīng)大腦所反饋之后，提出各種各樣的問題，模仿各種各樣的動(dòng)作，這段時(shí)期對(duì)幼兒群體合作意識(shí)的培養(yǎng)從某種意義上說就是對(duì)幼兒思想意識(shí)的培養(yǎng)，也就是對(duì)幼兒自尊心的培養(yǎng)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)或老師只重視知識(shí)教育與智力開發(fā)，忽視了幼兒自尊心的培養(yǎng)，我認(rèn)為，自尊心是一個(gè)人品德的基礎(chǔ)，是個(gè)人學(xué)習(xí)或成功的重要條件，它能增強(qiáng)人的競(jìng)爭(zhēng)力，責(zé)任感和創(chuàng)造性，能使人在面對(duì)不良環(huán)境對(duì)把握自己，做出正確選擇，如果一個(gè)人沒有自尊，他就沒有自重與自愛，他也就不會(huì)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。只會(huì)對(duì)社會(huì)構(gòu)成危害，對(duì)于幼兒自尊心的培養(yǎng)，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中采取了以下幾項(xiàng)措施。

1.循循善誘，就事論理，使幼兒在不知不覺中建立自尊。

針對(duì)幼兒的每次矛盾的產(chǎn)生，我不是粗暴地批評(píng)他們，而是把矛盾的雙方找到一起，讓他們自己說清是誰對(duì)誰錯(cuò)，同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)做錯(cuò)的小朋友賠禮道歉，使他在不知不覺中學(xué)會(huì)尊重他人，使他意識(shí)到尊重別人的同時(shí)，也就是尊重自已。

2.經(jīng)常地贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，使幼兒在自豪中建立自尊，由于幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，總希望得到成人的肯定和贊美，所以當(dāng)幼兒取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)或只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我會(huì)馬上在小朋友面前，在他們家長(zhǎng)面前表揚(yáng)他，使他在不斷進(jìn)步的同時(shí)培養(yǎng)自尊心和自信心。

3、為幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自已的機(jī)會(huì)，使幼兒在滿足中建立自尊。幼兒喜歡表現(xiàn)自已的成績(jī)，他們的動(dòng)機(jī)也就是希望別人看到他的能力，針對(duì)幼兒的這種意識(shí)，我每天都安排幼兒做一些他們力所能及的而且他們喜歡做的活動(dòng)，當(dāng)他們做的很好時(shí)，我就向全班小朋友肯定他的成績(jī)，使幼兒在滿足的同時(shí)建立了自尊。

三、行為動(dòng)作上對(duì)幼兒群體合作意識(shí)地培養(yǎng)形象的理論教學(xué)啟發(fā)幼兒合作意識(shí)

一次，當(dāng)我?guī)е嘈∨笥焉⒉綍r(shí)經(jīng)過一個(gè)建筑工地，我問小朋友：“誰告訴老師，大樓是怎樣建成的？”許多小朋友都直觀的回答：“是工人叔叔蓋起來的，”我就向小朋友耐心的解答，首先是由工程師設(shè)計(jì)出大樓的圖紙，有了圖紙，用什么蓋呢？就要由材料部門準(zhǔn)備好材料，然后建筑工人根據(jù)圖紙蓋出高樓大廈，一個(gè)人能不能蓋起來？不能，是由許多工作叔叔密切合作，最后才能蓋出漂亮的高樓，通過這次教學(xué)，使小朋友明白了許多工作不是個(gè)人所能完成的，需要我們大家的合作才能完成。

實(shí)踐表明，人類社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì)是一個(gè)高科技發(fā)展的社會(huì)，高科技技術(shù)已經(jīng)被世界所公認(rèn)，個(gè)人的智慧和才能只能是對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的一部分，只有大家密切合作，才能創(chuàng)造突出的貢獻(xiàn)，隨著邊源科學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展，客觀上也要求我們加強(qiáng)對(duì)幼兒群體合作意識(shí)的培養(yǎng)。