王軍凱

摘 要 在社會發(fā)展中，汽車已經成為人們日常出行必不可少的一部分，汽車數(shù)量的增加，需要大量的汽修人才。為了滿足社會需求，加強汽車運用與維修專業(yè)人才引入，培養(yǎng)更多的應用型人才具有現(xiàn)實意義。本文主要對汽車運用與維修專業(yè)教學中存在的問題進行分析，并提出相應的改革措施。

關鍵詞 汽車運用 維修專業(yè) 教學問題 改革措施

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

0引言

由于汽修行業(yè)的特殊性，提供汽修專業(yè)教育的多數(shù)為高職院校。也就是說高職類院校承擔了大部分的非科研性質汽修專業(yè)人才的輸送工作。但是目前，由于人才缺口較大，許多高職類院校在汽修類專業(yè)的教育中出現(xiàn)了“速成式”的照本宣科現(xiàn)象，忽視了對于汽修專業(yè)教育來說最為關鍵的實踐教學。如何提升高職類院校在汽修專業(yè)教學過程中的實踐性，最大限度地提升學生的實踐能力，是目前擺在眾多高職類院校汽修專業(yè)教學面前的一個難題。

1中職汽修專業(yè)教學存在的問題

1.1學生基礎知識差

由于中職學校的學生文化水平相對較低，許多學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，一些學生不僅不愿意學習理論知識，對于實訓課教學也有抵觸情緒。在汽修專業(yè)實訓課教學中，由于一些學生基礎理論知識過硬，不愿主動積極思考問題，雖然經過了課堂學習，但是，對基礎理論知識鞏固記憶理解不深，一些學生依靠死記硬背記憶理論知識，應付相關考試，然而在實訓課教學中，很難將技術理論與實踐相結合，進而影響到了實訓課的有效性。

1.2教學體系仍處于探索階段

從汽修行業(yè)發(fā)展及人才需要的情況來看，職業(yè)院校對于人才培養(yǎng)的模式已有新的探索，針對專業(yè)課程內容的設置都在不同程度上做出了改進，但由于整體起步時間較晚，在探索改進過程中仍存在一些不足之處?，F(xiàn)代汽修專業(yè)人才要求同時具備多項技能，不僅需要熟悉汽車結構和汽車維修知識原理，還要懂英語，能借助高科技檢測儀和設備對問題車輛進行故障排查和處理。需要培養(yǎng)出滿足現(xiàn)代汽修行業(yè)需求的人才，職業(yè)院校依然在汽修專業(yè)的教學體系上探索改進中。

1.3教師隊伍素質相對落后，專業(yè)實習指導教師嚴重缺乏

目前，一些中職學校汽修專業(yè)的教師比較稀缺。由于汽修專業(yè)比較熱門，學習汽修專業(yè)的學生比較多，導致一些中職學校師資力量與學生數(shù)量不匹配，教師隊伍建設相對滯后。當前，許多中職學校汽修專業(yè)教師招聘兩極分化，有的教師學歷比較高，但是缺乏實踐經驗，有的教師有實踐經驗，但是，學歷難以滿足中職院校招聘要求，汽修合格的專業(yè)教師很難招聘，導致教師隊伍建設相對滯后。

2中職汽修專業(yè)實訓課教學有效性策略

2.1優(yōu)化實訓教學內容，發(fā)揮學生主體作用

首先，要優(yōu)化設計教學內容，發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習興趣。在中職汽修專業(yè)實訓課教學中，教師要能夠將教學內容與相關汽修維修專業(yè)基礎知識相結合，例如：汽車底盤構造與維修實訓課，在教學過程中，教師要有意識地將教學內容與汽車維修基本技能、汽車維護、發(fā)動機構造與維修等課程相結合，根據(jù)實訓教學目標，豐富、優(yōu)化教學內容，在實訓課教學中盡量使用新知識、新工藝、新技術，將實訓內容轉化為專業(yè)技能，通過優(yōu)化實訓教學內容，有計劃地開展訓練，以增強學生實踐操作能力。另外，中職汽修專業(yè)實訓課教學，還要充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生學習興趣，引導學生積極參加實訓活動，只有學生對實驗教學內容產生了興趣，盡情地“自由參與”，敢想、敢說、敢做，積極好學、追求進步，實訓課教學的有效性才能獲得顯著提升。

2.2努力打造“雙師型”教師隊伍，理論與實踐教學相結合

教師隊伍對于教學質量的提升發(fā)揮著重要作用，因此，中職汽修專業(yè)教學改革，首先要努力打造雙師型教師隊伍，任課教師不僅要有豐富的理論經驗，還要具備熟練的操作技能。在這方面，中職學校要提高教師隊伍建設，對教師進行嚴格考核，在有條件的情況下，將教師送到相關企業(yè)進行培訓，使理論與實踐融會貫通。同時，可以派一些優(yōu)秀教師去高級學校進行深造，使教師能夠掌握最新汽車技術，了解本行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)，以便于在課堂教學中及時調整教學結構，不斷更新實踐教學內容，保證課堂教學質量。通過理論與實踐教學相結合，促進學生積極主動參與到教學中來，能夠真正學到真本事，成為社會所需的一線從事生產、服務等的汽修專業(yè)人才。

2.3充分利用現(xiàn)代信息化實訓設備，強化汽修教學效果

老師需要改進教學方法，要充分利用現(xiàn)代化設備，采用多媒體教學，在投影儀上展示給學生們汽車的各個零部件，觀看他們的三維立體結構，分別從外部和內部了解結構設計，放一些關于汽修專業(yè)人才修理汽車過程的視頻，從中學生們可以學到很多東西，了解汽車維修的整個過程是什么樣子的。除此之外，在實踐課上，把汽車內部的零部件拆開，了解內部結構以及電路運輸圖，學習完之后，再讓學生重新組裝回去，鍛煉他們的動手能力。老師也可以帶學生們去汽車維修的實訓基地去參觀學習，把理論知識與實際經驗相融合，在實地的工作崗位上體驗一下，多積累一點經驗，為他們以后步入社會打下基礎。參觀學習過后，可以讓學生們畫出機器內部的電子線路圖，加深印象。

3結語

汽車維修產業(yè)發(fā)展前景廣闊，現(xiàn)已逐漸邁向高科技高層次領域，社會和行業(yè)對于高水平專業(yè)汽修人才培養(yǎng)的需求不斷加大，作為專業(yè)性實操性人才培養(yǎng)的搖籃職業(yè)院校而言，拓寬和優(yōu)化汽修專業(yè)人才培養(yǎng)途徑成為了至關重要的環(huán)節(jié)。唯有通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑，才能更好地為我國現(xiàn)代汽修產業(yè)快速發(fā)展作出貢獻。

參考文獻

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