張秀蘭

摘 要 二聲部合唱教學是提高學生綜合素養(yǎng)的重要手段，也是小學音樂課堂教學過程中的重難點，二聲部的教學，對學生以及老師的音樂素質(zhì)都提出了更高的要求?？墒乾F(xiàn)階段由于種種原因，有些學生在練習的過程中缺乏信心，對合唱學生產(chǎn)生厭煩情緒。本文筆者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，認為在合唱訓練中，應經(jīng)常給學生欣賞一些短小、優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品，讓他們細心聆聽各聲部的旋律，訓練學生音樂的耳朵，提高合唱的聽覺能力。讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術(shù)的美，以此來培養(yǎng)學生合唱的興趣。

關(guān)鍵詞 小學音樂教學 二聲部訓練 合唱教學

中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A

興趣是最好的老師，也是推動學生積極學習的強大動力。只有學生對合唱藝術(shù)有了興趣，他們才能自覺、認真地唱好每一個音符，充分領(lǐng)會歌曲所要表達的內(nèi)容，從而注意各聲部的協(xié)和，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。在合唱訓練中，應經(jīng)常給學生欣賞一些短小、優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品，讓他們細心聆聽各聲部的旋律，訓練學生音樂的耳朵，提高合唱的聽覺能力。讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術(shù)的美，以此來培養(yǎng)學生合唱的興趣。

1在情境中學習合唱

比如我在教學二聲部歌曲《飛吧，飛吧》歌曲時，我先讓學生欣賞錄音合唱，先感知二聲部的效果，然后分聲部學唱，先學會高聲部，再學會低聲部，然后兩個聲部合在一起。教學中我創(chuàng)設(shè)了情境，小藍鳥代表的是高聲部，小黑鳥代表的是低聲部，先讓學生聽辨哪個聲部高，哪個聲部低，再走進各聲部的旋律，先哼唱，再視唱，最后填詞，唱熟練之后，對旋律的記憶加深了之后，再兩個聲部合唱。在合唱時，我采用與原唱配合，錄音播放高聲部《飛吧，飛吧》學生唱低聲部，與鋼琴配合，也就是鋼琴彈一個聲部，學生唱另一個聲部，讓學生在不同的聲部中唱。與教師配合，教師唱《飛吧，飛吧》的低聲部，學生唱高聲部。生生合作等多種形式，在逐步過渡中引導學生聽辨，調(diào)整聲部的音準與力度等，做到聲音的和諧統(tǒng)一。

二部合唱學生往往缺乏信心，學唱過程中，如果老師一直沒有滿意度，不停地練習，更會導致學生產(chǎn)生厭煩情緒。所以合唱練習需要創(chuàng)設(shè)情境，在情境中學習，學生學的興趣濃厚，在合唱訓練再結(jié)合多種形式進行，不知不覺就學會了。我在教學《翅膀》一課時，分別在各聲部前面畫上翅膀，紅色的，黑色的。讓學生感受聲部的高低，想象坐在紅鳥，黑鳥的身上飛翔，演唱，學生饒有興趣的學唱，記憶旋律，在各種形式的配合下，唱好了二聲部歌曲《翅膀》。

2分角色化進行聲部歌曲演唱學習

二聲部歌曲的學習可以根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計成不同的角色形象，讓學生在扮演角色的時候?qū)W習不同聲部的演唱。如四年級歌曲《飛吧，飛吧》中，我讓學生分別扮演小紅鳥，小黑鳥，邊演唱兩個聲部，邊飛，紅鳥做高飛，黑鳥做低飛的動作。四年級歌曲《翅膀》中，根據(jù)歌曲的內(nèi)容加入舞蹈、打擊樂，用以創(chuàng)設(shè)獨特的藝術(shù)情境，讓學生在不同的角色中輕松學習歌唱。

3運用柯達依手勢引導學生練唱

在合唱中，教師用柯達依手勢法引導，讓學生找準音程的音高，達到和諧的和聲效果。另外，還可用鋼琴彈奏二聲部旋律，起到加強二聲部音量的作用。比如：在學唱《飛吧，飛吧》的二聲部時，我運用運用柯達依手勢，引導學生掌握音高，音高掌握了再記憶旋律，把旋律背出來。然后再合唱訓練。，第二聲部在合唱時最容易出問題，所以有些教師狠抓第二聲部，這實際上是避重就輕，應該在唱好主旋律的基礎(chǔ)上，加入第二聲部。演唱時給予伴奏的配合，讓學生感到和聲的美，這樣才會收到良好的聲部效果。

4練唱方式力求多樣化

剛接觸二聲部歌曲的學生還難以體會到和聲產(chǎn)生的美感，加之二聲部練唱花的時間相對較長，如果學唱方式過于單一，學生興趣難以持久，教學可能事倍功半。教師應根據(jù)學生心理特點，采取多種方式進行練習。除了分部齊唱外，還可采取小組對唱、二人重唱、師生合唱等多種形式，沒唱的學生也就有機會聆聽演唱效果，提高鑒賞能力。這時可以借用錄音機這一教學用具，把學生的演唱錄制下來，教師指導他們自己聽聽，找出不足之處，在以后的練習中加以改正，不斷提高。小組合作，引導學生自我學習，我在平常的教學中，把學生有意識的分成紅黃兩個組，每節(jié)課設(shè)計一些簡單的二聲部練習曲，讓學生分組唱各自的不同聲部，讓校合唱團成員帶領(lǐng)，自主完成各聲部的初步學唱，比一比哪組唱得又快又好。就這樣慢慢培養(yǎng)學生的二聲部合唱能力。

總之，音樂教學中要重視和加強合唱教學。在音樂教學中，教師要經(jīng)常組織學生欣賞優(yōu)秀童聲合唱曲目，并結(jié)合觀看視頻，讓學生體會優(yōu)美的旋律和歡快的節(jié)奏，獲得美的享受。隨著年級的升高，還可以引導學生理解合唱作品的創(chuàng)作背景和思想感情，讓學生充分體驗多聲部合唱的和聲美，從而激發(fā)學生參與合唱的欲望和熱情，為提高合唱水平提供內(nèi)驅(qū)力。

以上是筆者教學中積累的教學經(jīng)驗與大家分享。音樂實踐中學生感受多聲部音樂豐富的表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演出的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。

參考文獻

[1] 史玉清.淺談小學音樂課堂中的合唱教學[J].科學大眾（科學教育），2013.

[2] 徐寧洪.淺談小學音樂課堂中的合唱教學[J].快樂閱讀，2011.