馬杏英

摘 要：環(huán)境是兒童最好的、最自然的啟蒙老師；能對兒童的情感起到激發(fā)和鼓勵的作用，形成積極和主動的行為方式；適宜的環(huán)境能吸引兒童去探索、思考，去參與實踐，從而啟動智慧之門；還能引導(dǎo)孩子在自然、自主的狀態(tài)下形成各種良好的習(xí)慣。根據(jù)我園藝術(shù)啟蒙特色的研究，我就為小班的孩子創(chuàng)設(shè)具有藝術(shù)美的環(huán)境，讓孩子在藝術(shù)的環(huán)境中健康快樂的成長。

關(guān)鍵詞：幼兒 舒適環(huán)境 健康快樂成長

一、創(chuàng)設(shè)舒適美觀的環(huán)境，讓孩子在藝術(shù)美的環(huán)境中感受家的溫暖

對小班幼兒來說，他們進(jìn)入幼兒園，是離開父母、離開單純、熟悉的家庭生活環(huán)境，進(jìn)入了一個復(fù)雜、陌生的全新社會性集體環(huán)境，無論從心理還是生理，都是一個重大的環(huán)境轉(zhuǎn)變，這種無形的環(huán)境壓力對小班幼兒是十分巨大的。因此，我們開始考慮如何創(chuàng)設(shè)舒適、美觀、安全、具有游戲性的家庭化區(qū)域環(huán)境來吸引幼兒。我們從孩子們的實際生活著手，以其感興趣的生活主題為主要生活內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種真實、自然的生活情景，引導(dǎo)他們從多個側(cè)面，利用多種感官，達(dá)到以景生情，以情促知的目的。

1.創(chuàng)設(shè)溫馨的生活空間，使幼兒在美的幼兒園中享受家庭生活班氣氛

為了給幼兒營造與家庭氛圍相似的寬松、安全、溫馨的環(huán)境，讓幼兒產(chǎn)生安全感、信賴感。我們在活動室的一角布置了親親熱熱一家人的墻面，貼上了寶寶熟悉的爸爸媽媽和寶寶的全家福德照片，又提供一些球和木馬，總能吸引孩子，他們一邊玩一邊還自言自語，留有眼淚的小臉上又露出了甜甜的笑容。還有我從家里帶來了一些可愛的玩具來吸引這些孩子喜歡上幼兒園，特別是在教室里布置了孩子都喜歡的喜洋洋、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊可愛的卡通形象來迎接著每一個孩子，讓熟悉的喜羊羊伴隨著孩子，特別是寶寶一哭后用喜羊羊和美羊羊的形象語言來哄孩子的話，還是十分湊效的。

2.創(chuàng)設(shè)區(qū)域藝術(shù)活動，在區(qū)域中感受美的環(huán)境

區(qū)域活動正是一種幼兒自由選擇、自由探索、操作擺弄的自主活動，為了吸引幼兒的注意力，轉(zhuǎn)移幼兒對家庭的依戀，我們在教室里創(chuàng)設(shè)不同的區(qū)域游戲區(qū)，擺放了適合幼小年齡段幼兒通常喜歡的玩具，如拖拉玩具、聲響玩具、布絨娃娃、電動玩具、大型雪花片、插塑玩具等，供幼兒自由擺弄。由于小班幼兒是處在獨自游戲的年齡階段，他們還不會合作和分享做游戲的規(guī)則。在“給小動物喂食”的區(qū)域中，我們利用盒子制作了多個漂亮而且形象的張嘴的小動物，可爭執(zhí)依舊沒有避免。于是又利用用彩色卡紙畫成張嘴小動物形象后塑封起來貼到硬紙上面，同樣玩具有了足夠的數(shù)量以后，幼兒的爭搶現(xiàn)象不見了。還在這有限的空間里，投放低建構(gòu)材料，如雞蛋托、紙杯等生活中的物品讓孩子不停的變化著玩。

3.布置互動式的活動墻飾，讓孩子在互動中探索美

適宜的環(huán)境能吸引幼兒去探索、去思考、去實踐，孩子長到兩三歲便有了“我自己來”的強(qiáng)烈愿望。他們對周圍的事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。怎樣既能讓幼兒參與，不讓幼兒充當(dāng)主題墻飾布置的觀賞者，又能讓主題墻飾給幼兒美的欣賞，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，環(huán)境是可以讓幼兒操作的，我們采用了不同的盒子進(jìn)行創(chuàng)造，在盒子里布置了利于孩子操作的玩具有：蝴蝶蝴蝶飛飛，串相連、串珠珠、開花了，特別是盒子找一找，將各種不同大小的盒子粘貼在墻上，在盒子里放些小玩具和自制的小雞，讓孩子在打開盒子找一找中區(qū)專心地投入到“探寶”的游戲中。而在這個探寶過程中，我們會將孩子們找到的小標(biāo)志作為獎品或禮物讓他們帶回家，以減弱幼兒分離焦慮的情緒，獲得情感上的愉悅。這些活動式的墻面不僅發(fā)展了幼兒的觸覺，而且讓他們認(rèn)識了顏色，還鍛煉了他們的小肌肉，提高了他們的自我服務(wù)能力，可謂“一墻多得”！

二、環(huán)境中伴隨音樂，讓幼兒健康快樂成長

1.用音樂穩(wěn)定孩子的情緒

孩子剛離開媽媽的懷抱，對一切都有點陌生，我就利用孩子平時上過的親子園的音樂來舒緩孩子的情緒，讓音樂充分發(fā)揮作用，來調(diào)節(jié)幼兒不安的情緒。并伴隨其一日活動之中：在玩玩具時，在看圖書時、在自由活動時、就連午睡前也放一段“睡吧、小寶貝”來穩(wěn)定情緒，使他們能安靜地入睡。再后我又增選了一些節(jié)奏明快、活潑又富于童趣的“兩只老虎”、“我愛蹦蹦跳”、“我真棒”“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”“手指變變變”等歌曲，引導(dǎo)幼兒隨著音樂的節(jié)奏做些簡單的模仿動作，并伴隨著做些有趣的音樂游戲《蟲蟲飛》、《螞蟻搬豆》、《貓和老鼠》、《蚊子?！返?。漸漸地孩子們的情緒穩(wěn)定了，還能主動高興地參予各種活動。我看著孩子們從入園時的由愁變樂、由哭變笑，這些平凡而又不平凡的變化，我是多么的激動?。〔挥勺灾鞯乇е⒆觽円粋€個地親起來……。

2.一日活動環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換創(chuàng)設(shè)音樂氛圍，促進(jìn)常規(guī)的形成

經(jīng)過平時音樂的熏陶，在一日活動裝換環(huán)節(jié)，就播放不同的音樂，舒緩孩子，例如：早晨來園我播放孩子所學(xué)的幼兒歌曲讓寶寶傾聽，熟悉的音樂伴隨孩子一天的開始，瞧，他們玩得多帶勁！晨間活動結(jié)束后，一曲《小星星》將孩子的注意力吸引過來，以便整理玩具，久而久之，孩子們一聽到這個曲子，就會主動整理玩具； 同時又將郊游的歌曲改編成搬椅子和拍手的音樂；吃點心時間到了，寶寶在音樂《開火車》的伴隨下開著火車去衛(wèi)生間，教室里播放一些舒緩的輕音樂，讓孩子們輕松愉快地在音樂世界里進(jìn)餐，有利于消化吸收。戶外活動結(jié)束后，一曲《搖呀搖》，讓孩子們的情緒在音樂中靜下來休息，一曲《黑貓警長》又將孩子帶入到快樂的音樂游戲世界。離園時，我們會播放悅耳動聽《再見》，一起來與老師和朋友揮揮手說再見，激發(fā)孩子明天再相見的愿望。

3.創(chuàng)設(shè)舞臺環(huán)境，激發(fā)幼兒藝術(shù)表演的興趣

為了給每個孩子有展現(xiàn)自己的舞臺，利用表演的舞臺我提供音樂和一些表演道具，讓孩子在這音樂舞臺里不斷地發(fā)揮對音樂的喜愛。音樂響起來，孩子盡情的跟著音樂邊唱邊做動作，面對臺下的觀眾很認(rèn)真很投入的去表演，并給孩子熱烈的掌聲，孩子也笑得特別的燦爛，會無拘無束自由快樂的表演。

在為小班幼兒創(chuàng)設(shè)藝術(shù)環(huán)境時，我們始終把愛放在心中，讓孩子的生活充滿音樂，使孩子在濃厚的音樂藝術(shù)中一點點，一滴滴地聽懂音樂，理解音樂，表演音樂。讓他們能在健康快樂的藝術(shù)的環(huán)境中快樂和諧的成長。