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基于核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)探究

2019-04-09 03:29王軍軍
新教育時(shí)代·教師版 2019年2期
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新思維能力核心素養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)

王軍軍

摘 要:隨著教育制度改革,更加重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)。從目前情況來看,傳統(tǒng)方法逐漸暴露出弊端,已經(jīng)無法滿足實(shí)際需求,要進(jìn)一步改善才能取得良好效果。文章從不同方面展開論述,采用行之有效的方法,在完善中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng) 小學(xué)數(shù)學(xué) 創(chuàng)新思維能力

引言

數(shù)學(xué)不僅可以學(xué)習(xí)到豐富知識,還可以鍛煉邏輯思維能力,必須非常重視。小學(xué)生正處于智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力可以開發(fā)出巨大的潛能。教師要抓住他們身心特點(diǎn),采用科學(xué)合理的辦法,充分調(diào)動起積極性,不斷提升教學(xué)效率和質(zhì)量。[1]

一、小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括數(shù)學(xué)知識技能、思想方法、應(yīng)用意識以及態(tài)度精神等方面。首先是要具備運(yùn)算能力,可以解決一些復(fù)雜性問題,保證絕對不會出錯。其次是邏輯推理的時(shí)候思路一定要清晰,減少不利因素影響,有利于養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。再次是提高靈活運(yùn)用能力,實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化,真正的做到學(xué)以致用,加深理解程度。最后是樹立起求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,即使學(xué)習(xí)中遇到困難也不能輕易放棄,要不斷刻苦鉆研才可以解決,慢慢減少對教師的依賴性。由此可見,核心素養(yǎng)不僅可以具備較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,還能夠促進(jìn)健全人格形成,獲得更好的發(fā)展。[2]

二、基于核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)策略

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師,可以對事情研究樂此不疲,充滿強(qiáng)烈的求知欲望。小學(xué)生認(rèn)知能力普遍偏低,在講授的過程中要結(jié)合他們感興趣話題,會吸引注意力,從而更加自覺投入進(jìn)來,感受到數(shù)學(xué)的魅力。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)圖形內(nèi)容的時(shí)候,在課堂上發(fā)揮想象去思考,和自己見過的事物聯(lián)系在一起,有利于激發(fā)出創(chuàng)新思維,學(xué)會用發(fā)展眼光去看待問題,打破傳統(tǒng)思維定勢的局限。小學(xué)生自律性比較差,想要讓他們自主學(xué)習(xí),一定要從興趣入手才可以,會起到事半功倍的效果。讓興趣成為打開數(shù)學(xué)大門的鑰匙,盡情領(lǐng)略其中風(fēng)采,不斷提高自身綜合素質(zhì)。[3]

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

教材中部分內(nèi)容是比較抽象的,學(xué)生很難通過形象思維去理解,容易造成學(xué)習(xí)上的障礙,產(chǎn)生不利的影響。為了有效解決這個問題。要采用情景教學(xué)法,將知識放在具體情景中講解,會大大降低理解難度,順利實(shí)現(xiàn)知識的吸收?!逗唵蔚闹芷凇纷寣W(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,對周期有一個初步的了解。學(xué)校中的小彩旗一般是三個顏色為一組,然后不斷重復(fù)形成一道靚麗的風(fēng)景線。利用周期的知識去解決問題,計(jì)算出第二十個彩旗是什么顏色,會進(jìn)一步加深理解程度。情景教學(xué)法可以增加學(xué)習(xí)趣味性,符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),在循序漸進(jìn)中實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

3.利用多媒體

隨著信息技術(shù)發(fā)展,已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中,并且取得顯著成效。相比較于板書形式而言,多媒體具有聲音、圖片、視頻等強(qiáng)大功能,可以將內(nèi)容生動形象的呈現(xiàn)出來,有利于提高知識吸收率。豐富多彩畫面會讓學(xué)生注意力更加集中,通過眼睛、大腦的配合促進(jìn)創(chuàng)新思維發(fā)展。教師在課前根據(jù)內(nèi)容制作課件,通過ppt、短視頻的方式呈現(xiàn)出來,效果會更好。同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢搜集豐富資源,在教材的基礎(chǔ)之上適當(dāng)增加難度,可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。多媒體是一種很好的教學(xué)輔助工具,可以提高效率,在課堂時(shí)間內(nèi)全面掌握所學(xué)的內(nèi)容。

4.小組合作學(xué)習(xí)

小組合作是一種很好的學(xué)習(xí)方式,通過相互之間討論得到問題正確答案,發(fā)揮出集體智慧的作用。教師將全班學(xué)生按照性格、能力、愛好等分成不同小組,保證每組水平基本在相同層次,不會有太大的差距。課堂上提出問題讓他們?nèi)ビ懻?,過程中可以鍛煉信息收集能力、語言組織能力、人際交往能力等方面,促進(jìn)自身健全人格形成。創(chuàng)新思維一定是在思維碰撞中產(chǎn)生的,交流中每個人會發(fā)表不同的看法和見解,通過相互學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步?,F(xiàn)代社會對人才提出了更高的要求,開展組間比賽激發(fā)出他們的競爭意識,將來可以很好的融入社會中去。

5.聯(lián)系實(shí)際生活

只要細(xì)心觀察就可以發(fā)現(xiàn),生活中包含著很多的數(shù)學(xué)知識。例如交通指示燈時(shí)間、商品價(jià)格計(jì)算等,這些都運(yùn)用到所學(xué)的內(nèi)容?!队^察物體》這節(jié)內(nèi)容主要介紹了三視圖,對于一個立體圖形,從正面、上面、側(cè)面觀看會有不一樣的效果。聯(lián)系實(shí)際生活中的物體,從三個不同角度看水杯會有不一樣的形狀,這種親身接觸會起到很好的效果。處處留心皆學(xué)問,要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓生活成為學(xué)習(xí)的大課堂,在一點(diǎn)一滴積累中總結(jié)豐富經(jīng)驗(yàn),可以起到正確指導(dǎo)的作用。運(yùn)用所學(xué)知識去解決實(shí)際中遇到的問題,不斷提高靈活應(yīng)用能力,達(dá)到融會貫通的境地。

6.增強(qiáng)師生互動

教育從來都不是一個人的事情,需要師生相互配合才能順利完成知識傳遞與吸收,這是一個完整的過程。教師要放低自己位置,主動走到學(xué)生中去,和他們打成一片,建立起良師益友的關(guān)系。過程中對實(shí)際學(xué)習(xí)情況會更加了解,便于對教學(xué)方法做出調(diào)整,從而達(dá)到更好的效果。尤其是學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn),教師要及時(shí)指導(dǎo),這樣學(xué)生思路會更加清晰,減少不確定因素的影響。建立班級微信群、qq群實(shí)現(xiàn)線上交流,打破時(shí)間和空間的局限,將學(xué)習(xí)資源發(fā)到群里面,學(xué)生只需要下載就可以學(xué)習(xí),非常的快捷方便。

7.積極的評價(jià)

以往學(xué)生犯錯教師會嚴(yán)厲批評,認(rèn)為這樣就可以改正,在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。但實(shí)際情況卻恰恰相反,主要原因是他們心理比較脆弱,可能會打擊到自信心,甚至產(chǎn)生一蹶不振的情況。所以要采用積極評價(jià)方法,對于表現(xiàn)好學(xué)生要及時(shí)肯定,在激勵中突破自己,才能變得更加優(yōu)秀。對于差生要耐心指導(dǎo),幫助分析學(xué)習(xí)困難存在的原因,通過指導(dǎo)來解決。學(xué)生內(nèi)心都是希望得到教師表揚(yáng)的,所以要善于發(fā)現(xiàn)他們身上閃光點(diǎn),挖掘出巨大的潛能。

結(jié)語

綜上所述,基于核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)探究具有重要意義,可以有效提升綜合素質(zhì)。教師要采用多樣化手段,激發(fā)出學(xué)生創(chuàng)新思維,培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]譚惠明.基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)探討[J].都市家教(下半月),2017,(11):107.

[2]孫連波.核心素養(yǎng)下對小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)研究[J].新教育時(shí)代電子雜志(教師版),2018,(23):62.

[3]毛海霞.核心素養(yǎng)下對小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)研究[J].未來英才,2017,(16):212.

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