陳林

【摘 要】體育課是小學(xué)生最喜歡的一門課程，它具有一定的趣味性和自由性，能夠滿足孩子生性好動(dòng)的天性。游戲教學(xué)教師是通過游戲的形式，讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。本文以小學(xué)體育教學(xué)作為研究對(duì)象，闡述了體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響，希望為廣大教育者提供理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；小學(xué)體育教學(xué)；影響

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）04-0138-01

引言

隨著體育教育的不斷深化改革，體育游戲逐漸被引入到體育教學(xué)中來，并取得了顯著的教學(xué)效果。實(shí)踐證明，體育游戲可以提高小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。但是，在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲也很容易使學(xué)生忽視體育的教育意義，導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降。因此，教師要做到趨利避害，合理運(yùn)用。

一、體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的積極影響

1.滿足學(xué)生天性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生具有生性好動(dòng)的天性和特點(diǎn)，而體育游戲恰好能滿足小學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，滿足了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。[1]在體育教學(xué)中引入體育游戲，能夠提高學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。例如，在基本體能訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生往往對(duì)單一的伸展運(yùn)動(dòng)提不起興趣，教師可以利用兵乓球、毽子、沙包等體育用品對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生選擇自己喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行體能訓(xùn)練，根據(jù)不同的身體素質(zhì)選擇不同的訓(xùn)練方法，既可以提高訓(xùn)練的效果，又使學(xué)生產(chǎn)生了訓(xùn)練的興趣。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。

體育游戲在一定程度上也豐富了教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生掌握了更多的體育技能和訓(xùn)練方法。傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練具有一定的強(qiáng)度和難度，導(dǎo)致一部分學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中常常喪失信心。而體育游戲的運(yùn)用，能夠降低訓(xùn)練方法的難度，便于學(xué)生接受和掌握，其強(qiáng)烈的趣味性也很好的活躍了課堂氛圍。例如，在田徑教學(xué)的過程中，高強(qiáng)度的訓(xùn)練方式對(duì)一些體能素質(zhì)較差的學(xué)生具有一定的難度，為此，教師可以利用接力賽、短程賽跑的形式幫助學(xué)生掌握田徑訓(xùn)練的技能和相關(guān)知識(shí)，在活躍課堂氛圍的同時(shí)，也幫助學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)體育的信心。

3.提高創(chuàng)新能力，鍛煉思維方式。

體育游戲有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，促使學(xué)生的思維更加活躍，這為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在體育游戲中，能夠鍛煉自身的觀察力和判斷力，促使學(xué)生一直處于高度興奮的狀態(tài)，這對(duì)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展都是十分有利的。例如，在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中，教師可以利用投鏢游戲鍛煉學(xué)生的投籃能力，提高投籃的準(zhǔn)確性和集中性；通過接力傳球的游戲提高學(xué)生的運(yùn)球能力，保持運(yùn)球的平穩(wěn)和快速，這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生的注意力保持高度集中，從而為提高學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的消極影響

1.忽視教學(xué)目標(biāo)，影響教學(xué)質(zhì)量。

在體育教學(xué)中融入體育游戲，也存在一定的消極影響。教師為了提高體育教學(xué)的趣味性，會(huì)應(yīng)用大量的體育游戲，導(dǎo)致學(xué)生在“玩”的過程中忽略了學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。[2]有些教師甚至將體育游戲作為體育教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，一味的滿足學(xué)生的興趣愛好，導(dǎo)致體育游戲并沒有發(fā)揮出應(yīng)有的教育價(jià)值。

2.教學(xué)內(nèi)容失衡，影響教學(xué)效率。

目前，一些教師在體育游戲的選擇和安排上也存在不合理現(xiàn)象，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重失衡，影響了教學(xué)效率的提高。[3]一方面，體育游戲過少，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中喪失了學(xué)習(xí)的興趣，機(jī)械式的訓(xùn)練方法很容易使學(xué)生產(chǎn)生煩躁和厭學(xué)的情緒，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升是極為不利的。另一方面，體育游戲過多，導(dǎo)致體育教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)減少，學(xué)生在體育課中掌握的體育知識(shí)和技能就會(huì)隨之減少，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展也是不利的。

三、如何發(fā)揮體育游戲的積極影響，抑制消極影響

體育游戲在體育教學(xué)中具有雙重影響，這就需要教師要采取行之有效的策略，發(fā)揮體育游戲的積極影響，抑制體育游戲的消極影響，從而提高體育游戲的有效性和科學(xué)性。首先，教師在教學(xué)的過程中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)體育游戲進(jìn)行合理設(shè)計(jì)和選擇，在滿足學(xué)生天性的同時(shí)，也要注重體育游戲的教育意義。其次，要合理安排體育游戲的比重，將體育游戲作為體育教學(xué)的輔助手段，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。最后，要立足于學(xué)生的健康發(fā)展，充分發(fā)揮體育游戲的教育功能，幫助學(xué)生樹立終身體育的思想觀念，從而養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)具有雙重影響，教師要積極發(fā)揮引導(dǎo)作用和主導(dǎo)作用，合理運(yùn)用游戲教學(xué)，從而提高體育教學(xué)的有效性。作為一名體育教師，我們有責(zé)任為學(xué)生選擇合理的體育游戲，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能提高體育教學(xué)的效率。但是，我們也要注意體育游戲的消極影響，不要顧此失彼、避重就輕，我們要根據(jù)實(shí)際情況合理安排體育游戲在教學(xué)中的比重，從而發(fā)揮體育游戲的教育價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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[3]胡敏健.淺析體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響[J].教育廣角，2016（15）.