劉巧元

摘 要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)質(zhì)是育人，因此應(yīng)將其納入高等教育人才培養(yǎng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到各門課程的教學(xué)當(dāng)中。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”背景下，本文主要從拓展教學(xué)內(nèi)容、提升思政教師專業(yè)素質(zhì)、豐富校園文化建設(shè)、建立教育平臺(tái)等方面來(lái)思考思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的主要路徑，以此達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的育人目的。

關(guān)鍵詞：思政教育 創(chuàng)業(yè)教育 融合 路徑

2015年國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》中指出，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本原則是“堅(jiān)持育人為本，提高培養(yǎng)質(zhì)量?！庇纱丝芍瑒?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育其實(shí)質(zhì)是回歸立德樹人、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育本源。今天的學(xué)生將是21世紀(jì)中葉的國(guó)家棟梁和民族中堅(jiān)，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在他們的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。從這個(gè)意義上理解，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是民族復(fù)興的人才儲(chǔ)備工程，因此高校要建構(gòu)基于以創(chuàng)新文化為引領(lǐng)、以融合發(fā)展為導(dǎo)向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，融入到基礎(chǔ)課程、通識(shí)課程、專業(yè)課程、實(shí)習(xí)實(shí)踐中，使每門課程都發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的功能與作用，以此適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全過程、全覆蓋、全鏈條和面向未來(lái)的教育理念。[1]

一、思想政治教育的對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想引領(lǐng)作用

教育部部長(zhǎng)陳寶生《在新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上的講話》 中指出：我們要旗幟鮮明，在持續(xù)提升思政課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，推動(dòng)其他各門課都要“守好一段渠、種好責(zé)任田”，與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。高校要明確所有課程的育人要素和責(zé)任，推動(dòng)每一位專業(yè)課老師制定開展“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)，做到課程門門有思政，教師人人講育入。在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代潮流中，具有思想引領(lǐng)作用的思想政治教育要迎合當(dāng)前社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展新要求，切合實(shí)際地融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，采用多種教學(xué)手段和方式提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，逐步形成并完善思想政治教育體系，以保證有更加完備的理論指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)全面提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。為此，作為思想政治教育的教師要樹立思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的理念，樹立發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和努力培育創(chuàng)新人才的觀念。在教學(xué)內(nèi)容上要根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)要求作出相應(yīng)的調(diào)整，積極滲透創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在教學(xué)模式和教學(xué)手段上要不斷創(chuàng)新，同時(shí)作為一名教師也應(yīng)通過各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)不斷提高自身的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，如此才能保證創(chuàng)業(yè)教育發(fā)揮實(shí)效。[2]

二、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的有效路徑

1.拓展思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容

（1）加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育。黨的十九大報(bào)告提出了科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)等七大戰(zhàn)略，均與高等教育密切相關(guān)，因此，強(qiáng)化對(duì)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求和要求，打造專業(yè)知識(shí)更全面、綜合素養(yǎng)更高的創(chuàng)新人才成為待解之急。思政課教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為己任，將思想政治教育與學(xué)生成長(zhǎng)成才緊密聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想與中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（2）重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的形成。在網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化的時(shí)代，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)，要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，就必須具備基本的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力，而這些創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的形成必須要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐、總結(jié)并領(lǐng)悟。如果沒有正確的思想引導(dǎo)，沒有正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀作指導(dǎo)，那么也難以培養(yǎng)出符合時(shí)代需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才?；趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)上的思想政治教育，能有效地融合理論創(chuàng)新與實(shí)踐指導(dǎo)，通過多形式的活動(dòng)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，同時(shí)又能增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)操守、職業(yè)道德，幫助學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀、擇業(yè)觀，培養(yǎng)他們敢闖敢拼、有擔(dān)當(dāng)、有毅力、不懼艱難的品質(zhì)，從而提升學(xué)生必備的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

（3）加深國(guó)情認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生把握方向。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐緊密相連，不僅要積累相關(guān)的理論知識(shí)，更需要從實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)、摸索規(guī)律。在創(chuàng)業(yè)過程中，個(gè)人的經(jīng)歷、困惑及矛盾，要不斷地在實(shí)踐中總結(jié)才得以化解。思想政治教育搭建起學(xué)生通往創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路的橋梁，讓學(xué)生充分觸碰到、深入感知到社會(huì)現(xiàn)實(shí)，加深對(duì)我國(guó)國(guó)情的認(rèn)識(shí)，深化對(duì)構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義長(zhǎng)期性與艱巨性的理解，讓思想政治教育回歸現(xiàn)實(shí)。[3]

2.改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教育教學(xué)手段

思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效融合，必須優(yōu)化教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育立足于項(xiàng)目實(shí)踐，那么在思想政治教育教學(xué)中應(yīng)避開純粹的理論講授，采用微課、MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)手段和模式，充分利用云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下學(xué)習(xí)雙向互動(dòng)，鼓勵(lì)開展合作學(xué)習(xí)，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，開展項(xiàng)目教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過一些項(xiàng)目訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)規(guī)劃能力、合作意識(shí)和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德等。

3.綜合提升思政教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既然是一種教育理念與教育模式，那么必然要貫穿教學(xué)始終。思想政治教育對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一種思想上的引領(lǐng)，作為思政教育的教師擔(dān)當(dāng)著重要的角色。為了能給學(xué)生創(chuàng)業(yè)者給予正確的指引與導(dǎo)向，思政教師也應(yīng)該具備必需的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。因此，思政老師應(yīng)積極參與各級(jí)各類的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，參與學(xué)生的各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如此才能不斷強(qiáng)化對(duì)創(chuàng)業(yè)的感知，深化對(duì)創(chuàng)新的理解，然后才能與自身專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，這樣才能增加師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，而不是將思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育割裂理解并講授。

4.創(chuàng)新和豐富校園文化建設(shè)

新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)指向不是簡(jiǎn)單的理論傳遞，更多地是在溝通人的精神維度和能力維度，因此，必須形成一種創(chuàng)新文化，營(yíng)造一定的創(chuàng)新氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中自覺喚醒自己對(duì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的渴望，并生成強(qiáng)烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，激發(fā)出強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。為了實(shí)現(xiàn)思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的有效融合，要充分利用學(xué)校的公告欄、報(bào)刊欄、社團(tuán)文化展示區(qū)、電子屏幕等物理載體，將其打造成為政策公開、活動(dòng)宣傳、成果展示的重要傳播平臺(tái)，讓學(xué)生在潛移默化中培育雙創(chuàng)精神。一是在校園文化建設(shè)中可以深度開掘國(guó)家傳統(tǒng)文化和學(xué)校過往歷史中關(guān)于創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容與品質(zhì)精神，通過多種形式進(jìn)行宣傳，以此增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)同性、歸屬感與參與度，進(jìn)而優(yōu)化思想政治教育；二是邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀畢業(yè)生以講座的形式給學(xué)生講述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和故事，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想；三是通過開展社團(tuán)活動(dòng)、校史陳列等加強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解等。通過思想政治教育打造創(chuàng)業(yè)文化氛圍，把創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐作為思政教育的新載體和新戰(zhàn)場(chǎng)，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，提高思想政治教育效果。

5.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效融合

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確提出“要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地”“要建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)，積極開展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力”。在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，學(xué)生接受信息的平臺(tái)主要是微信推送、校園網(wǎng)等。因此，高校要充分有效地利用這些網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，設(shè)立思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題宣傳版塊，通過展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功者故事，開辟企業(yè)實(shí)訓(xùn)專欄、構(gòu)建專業(yè)教師在線授課模式等多平臺(tái)解決學(xué)生的創(chuàng)業(yè)疑慮與擇業(yè)焦慮，充分激發(fā)學(xué)生的主體性，從而主動(dòng)地去建構(gòu)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力。

綜上所述，思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在目標(biāo)、路徑、理念等方面是高度統(tǒng)一，相輔相成的。思想政治教育對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育又豐富和外延了思想政治教育的研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、理論內(nèi)涵，完善了其學(xué)科體系。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的有效融合是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的有效途徑。

參考文獻(xiàn)

[1]黃麗紅.論“雙創(chuàng)”教育融合發(fā)展的路向[D].中國(guó)高?？萍?，2018.

[2]胡金焱.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：理念、制度、平臺(tái)[D]. 中國(guó)高校研究 2018.（7）.

[3]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高校思想政治教育[D].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)周刊，2018，（6）.