羅根云

摘 要：中職教育的根本目的是要為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。如何培養(yǎng)社會(huì)需要的技能型人才，如何開展好實(shí)踐教學(xué)？本文闡述了實(shí)踐教學(xué)改革的必要性和具體實(shí)施措施，并以此引領(lǐng)整個(gè)教學(xué)改革，從而提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 實(shí)踐教學(xué) 技能競賽

隨著職業(yè)教育改革不斷深入，質(zhì)量逐步提高?，F(xiàn)代企業(yè)對(duì)技能人才的需求也不斷提高， 社會(huì)對(duì)中職學(xué)生的就業(yè)要求也從注重知識(shí)轉(zhuǎn)向了注重技能。實(shí)踐教學(xué)是中職學(xué)生獲得技能主要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的重要手段。那么如何搞好實(shí)踐教學(xué)呢？本文就實(shí)踐教學(xué)改革提一些自己的看法。[1]

實(shí)踐教學(xué)改革的緊迫性及可行性分析

職業(yè)教育的發(fā)展，高中階段教育的普及，免費(fèi)教育政策的實(shí)施，山區(qū)的中職學(xué)校變得不再有吸引力；而現(xiàn)階段初中畢業(yè)生人數(shù)的減少也直接導(dǎo)致山區(qū)職校招生生源匱乏，以前大眾化教育慢慢的步入精英教育階段，就如發(fā)達(dá)國家一樣。如何在職業(yè)教育發(fā)展的浪潮中幸存下來，我們山區(qū)職校必須提高教育教學(xué)質(zhì)量，因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校生存的關(guān)鍵。教學(xué)質(zhì)量提高了，學(xué)校變得有吸引力，招生變得不再困難。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)體制做出改革。尤其是實(shí)踐教學(xué)必須要改革。首先，國家對(duì)職業(yè)教育的重視及各級(jí)政府部門對(duì)職業(yè)教育的支持，我校在近五年時(shí)間里獲得的政府財(cái)政撥款幾千萬之多，除了用于校舍建設(shè)之外，主要用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備儀器的購買，有了足夠的教學(xué)設(shè)備，開展實(shí)踐教學(xué)改革就有了物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，隨著社會(huì)的發(fā)展，高科技的普及，沒有技術(shù)含量的勞動(dòng)力慢慢的被機(jī)器人取代，而社會(huì)所需求的是那些有技術(shù)，有技能的人才。為了適應(yīng)社會(huì)的需要，我們中職學(xué)校就得培養(yǎng)符合社會(huì)需求的技能型人才，所以說我們中職學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革也就順理成章。[2]

實(shí)踐教學(xué)改革的具體實(shí)施

一、以技能競賽為契機(jī)，大力開展校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)改革

“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”。定期舉辦技能大賽，是我國職業(yè)教育一大特色，對(duì)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，具有十分重要意義。目前，在全國乃至全世界技能大賽如火如荼的開展，為了適應(yīng)大形勢(shì)的發(fā)展，我們山區(qū)職校在教學(xué)過程中，要研究和適應(yīng)目前職業(yè)教育技能大賽制度，重視學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練，以參加技能大賽為契機(jī)，培養(yǎng)技能型人才，并培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍，緊緊跟上職業(yè)教育的發(fā)展，推動(dòng)我們學(xué)校專業(yè)建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)改革。

1.以技能競賽促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。近些年來，職業(yè)教育技能大賽開展相當(dāng)火爆，尤其是第47屆世界技能大賽刷屏后，技能大賽深入人心，我們學(xué)校技能大賽開展了很長時(shí)間，每年舉行一屆，目前連續(xù)舉行二十三屆。最近幾年參加省賽、市賽都取得了很好的成績。我們學(xué)校的技能競賽的輔導(dǎo)老師都是各個(gè)專業(yè)的骨干教師，他們帶學(xué)生參加完市賽、省賽以后都會(huì)把技能競賽涉及的最新的技能，最前沿的技術(shù)，最規(guī)范的操作標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中，以此促進(jìn)學(xué)生技能訓(xùn)練來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生獲得新技能、新工藝、新方法；促進(jìn)技能競賽所涉及專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革。比如我們省的制冷空調(diào)技能競賽由原來的制冷空調(diào)安裝與調(diào)試改為戶式中央空調(diào)安裝調(diào)試，還有我們學(xué)校參加3D打印技能競賽等。為了參加這些技能競賽，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、競賽輔導(dǎo)老師及參加競賽的學(xué)生的班主任等都是非常重視的，從購買設(shè)備到競賽訓(xùn)練到參加競賽最后競賽的總結(jié)，從組織學(xué)校的技能競賽到參加市賽最后到參加省賽是一個(gè)系統(tǒng)的工程。這大大促進(jìn)了學(xué)校相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)。

2.以技能競賽促使教師學(xué)習(xí)新技能、新知識(shí)。技能比賽的不僅僅是學(xué)生，還有輔導(dǎo)老師。參加技能競賽的輔導(dǎo)教師也有很多機(jī)會(huì)學(xué)到新技能和新知識(shí)，如競賽培訓(xùn)、賽前交流、現(xiàn)場觀摩、裁判評(píng)分等；近幾年我們學(xué)校也安排了很多教師參加教師組的技能競賽，在整個(gè)競賽訓(xùn)練以及比賽的過程中，都可以學(xué)到新技能、新知識(shí)。畢竟競賽的內(nèi)容既符合國家最新職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，又要貼近生產(chǎn)實(shí)際。作為教師我們可以通過輔導(dǎo)學(xué)生技能競賽學(xué)習(xí)新技能、新知識(shí)；也可以通過教師自己參加技能競賽學(xué)習(xí)新技能、新知識(shí)。

二、以社會(huì)實(shí)踐為依托，大力開展校外實(shí)踐教學(xué)改革

堅(jiān)持以實(shí)踐為教學(xué)手段，著力提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。我們學(xué)校借助社會(huì)力量大力開展校外實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)優(yōu)秀的適應(yīng)社會(huì)的技能型人才。由于中職學(xué)校學(xué)生學(xué)制3年，按規(guī)定前五個(gè)學(xué)期在學(xué)校學(xué)習(xí)，第六個(gè)學(xué)期外出實(shí)習(xí)。為了能給學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，前五個(gè)學(xué)期我們安排學(xué)生到學(xué)校開辦的維修服務(wù)部包括電器服務(wù)部，汽車美容服務(wù)部、汽車維修服務(wù)部、摩托車維修服務(wù)部等多個(gè)檔口實(shí)操，學(xué)生一般在放學(xué)后或者周末來到這些檔口開展實(shí)踐活動(dòng)；或者學(xué)生也可以參加各種技術(shù)類的俱樂部從事維修、安裝或發(fā)明等。目前很多中職學(xué)校都有自己的校辦工廠，比如湖南臨澧職業(yè)中專開辦制衣廠有很多年，所以他們的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)就很出名；濟(jì)南第九職業(yè)中專重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)就是汽車運(yùn)用與維修專業(yè)，而他們就以此專業(yè)為依托開辦了汽車維修廠。而我們學(xué)校是山區(qū)職業(yè)學(xué)校，沒有校辦工廠，只能尋找另一個(gè)途徑為學(xué)生實(shí)踐找出路，我們縣2007年引進(jìn)了大型企業(yè)華潤水泥集團(tuán)有限公司，這公司需要大量的機(jī)電類技術(shù)人才。我們學(xué)校迅速和其建立校企合作關(guān)系。為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)找到了一條很好的去處；按照學(xué)制安排，學(xué)生到了第六個(gè)學(xué)期要安排頂崗實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)不僅僅是打工賺錢那么簡單，更重要的是能讓學(xué)生在工作中鍛煉自己的專業(yè)實(shí)操技能。我們學(xué)校為相關(guān)專業(yè)建立了多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。比如制冷專業(yè)的實(shí)踐基地為開平電器有限公司；電子電器、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實(shí)踐基地為廣州風(fēng)華鋰電有限公司；計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)踐基地為東莞京瓷美達(dá)科技有限公司。這些校外實(shí)踐基地的建立為學(xué)生提供了很好的實(shí)踐平臺(tái)。

在黨和國家高度重視職業(yè)教育、加大職業(yè)教育投入的新形勢(shì)下，我們山區(qū)中職學(xué)校必須適應(yīng)形勢(shì)，加大實(shí)踐教學(xué)改革力度，以技能競賽和校外實(shí)踐為依托，培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)技能型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣偉，《現(xiàn)代物流技能競賽對(duì)職業(yè)院校物流管理專業(yè)建設(shè)的思考》，《物流科技》，2017.3.

[2]無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，《“百米金牌”是如何煉成的》，《江蘇科技信息：科技創(chuàng)業(yè)》，2013.