尹文霞

【摘 要】高中英語閱讀教學(xué)中需要完備的導(dǎo)入活動(dòng)，本文深入談?wù)摿烁咧杏⒄Z教學(xué)中常用的導(dǎo)入活動(dòng)，并就導(dǎo)入活動(dòng)的有效性進(jìn)性有效分析。

【關(guān)鍵詞】高中英語；閱讀教學(xué)；導(dǎo)入活動(dòng)；有效性

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）04-0192-02

高中英語教學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要階段，閱讀作為英語學(xué)習(xí)中的中重要組成部分，不僅在英語學(xué)習(xí)的過程中具有舉足輕重的地位，并且在提高英語的綜合能力方面具有不可或缺的作用，教師通過適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法能夠使得教學(xué)能夠起到事半功倍的效果。為閱讀理解所傳達(dá)的思維方式、英語語言習(xí)慣、外國民俗風(fēng)景奠定良好的基礎(chǔ)。

一、高中英語閱讀教學(xué)導(dǎo)入活動(dòng)的界定

高中英語閱讀教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入是指在英語閱讀教學(xué)之前，通過有效的導(dǎo)入活動(dòng)，提高教學(xué)的質(zhì)量。高中閱讀教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入活動(dòng)多種多樣，本文介紹情景導(dǎo)入法、音樂導(dǎo)入法、游戲?qū)敕ê凸适聦?dǎo)入法。

二、高中英語閱讀教學(xué)導(dǎo)入活動(dòng)的意義

有利于提升學(xué)生的閱讀興趣，英語閱讀具有較大的難度，包括各類語法，句型結(jié)構(gòu)的組合，因此在英語長篇閱讀的訓(xùn)練中，通過導(dǎo)入活動(dòng)可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如在“how to keep a healthy lifestyle”的閱讀開展過程中，通過學(xué)生自己闡述自己的日常生活方式可以激發(fā)學(xué)生的英語閱讀的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生參與英語課堂的積極性和主動(dòng)性，傳統(tǒng)的填鴨式的英語閱讀教學(xué)模式不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生的教師互動(dòng)的缺乏，使得一部分學(xué)生對英語產(chǎn)生了厭棄心理。

三、高中英語閱讀教學(xué)導(dǎo)入活動(dòng)有效性的戰(zhàn)略分析

英語閱讀導(dǎo)入法具有多種類型，不同的類型是根據(jù)英語閱讀自身的不同特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來安排的。

1.具體方法。

（1）背景導(dǎo)入法。

比如高中英語閱讀“the art of history”，會(huì)涉及一些閱讀、歷史的信息，教師可以通過藝術(shù)發(fā)展歷史的闡述，開始導(dǎo)入對課程的學(xué)習(xí)，或者讓學(xué)生闡述“my favorite artiest”，從藝術(shù)家的背景，或者學(xué)生喜歡的繪畫偶像出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，偶像帶給學(xué)生的動(dòng)力是無窮的，通過藝術(shù)家的敘述，有利于加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)。

（2）音樂導(dǎo)入法。

音樂導(dǎo)入法在實(shí)踐中也取得了良好的教學(xué)效果，不同的優(yōu)雅、慷慨激昂的音樂作為一種優(yōu)秀文化，能夠鼓舞人的精神力量，豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)世界，對學(xué)生開展英語課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生潛移默化的影響。比如在“The change of my country”的閱讀教學(xué)導(dǎo)入前，通過播放經(jīng)典由Mary·Jason創(chuàng)作的英文音樂“my loving homeland”感染學(xué)生的內(nèi)心，這種背景導(dǎo)入不僅無形中提升了學(xué)生的英語聽力能力，又為閱讀工作的開展奠定了良好的音樂氛圍，這種良好的英語閱讀氛圍對學(xué)生的行為方式和思維進(jìn)步具有不可或缺的作用。

（3）游戲?qū)敕ā?/p>

比如在英語期末考試長篇閱讀中，一篇以“A last leave”為主題的閱讀，闡述的是老畫家舍己救人為女孩畫上最后一片葉的感人故事，教師在閱讀的講解中可以通過開展學(xué)生自己的助人游戲開展教學(xué)，使得閱讀的氛圍更加濃厚，師生之間的互動(dòng)流暢更加生動(dòng)形象。

（4）故事導(dǎo)入法。

教師利用故事導(dǎo)入法可以使得閱讀更加具有吸引力，比如英語閱讀“ character of our family”，教師可以通過通過講述一個(gè)家庭的幽默故事開展教學(xué)活動(dòng)。故事具有引人入勝并且綜合知識(shí)傳遞的多重功效，通過故事導(dǎo)入可以實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高與進(jìn)步。

2.英語閱讀的導(dǎo)入戰(zhàn)略。

（1）導(dǎo)入要結(jié)合客觀實(shí)際。

英語閱讀的導(dǎo)入要和英語的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過客觀的知識(shí)導(dǎo)入，比如在“if條件狀語從句”的閱讀學(xué)習(xí)中，教師的導(dǎo)入必須符合狀語從句的結(jié)構(gòu)、知識(shí)技巧，以免學(xué)生對此知識(shí)要點(diǎn)產(chǎn)生誤解。

（2）導(dǎo)入要符合學(xué)生多樣性的需求。

英語閱讀的課程導(dǎo)入要滿足多樣化的需求，可以通過開展小組討論的方式，對英語閱讀課前的準(zhǔn)備工作進(jìn)行完善，比如喜歡故事的同學(xué)可以在閱讀前互相講故事，喜歡音樂的學(xué)生可以通過小組探討自身喜歡的音樂，多樣化的需求可以實(shí)現(xiàn)英語閱讀教學(xué)整體水平的提升。

3.英語閱讀的導(dǎo)入要求。

英語閱讀的導(dǎo)入教學(xué)過程中，教師就要強(qiáng)化自身的導(dǎo)入意識(shí)，學(xué)生要積極要與教師互動(dòng)，除此之外，教師要積極選擇課外閱讀材料并且進(jìn)行有效地加工，在教學(xué)過程中，注重情感價(jià)值觀的滲透。

（1）教師要增強(qiáng)閱讀的導(dǎo)入意識(shí)。

傳統(tǒng)的閱讀講授采用講述式的方式，只注重閱讀字詞的講解，閱讀結(jié)構(gòu)的簡單闡述，不利于學(xué)生閱讀整體水平的提升，閱讀作為學(xué)生英語水平的關(guān)鍵，提高閱讀能力有利于為學(xué)生英語的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。教師要增強(qiáng)自身的導(dǎo)入意識(shí)，積極做好課前準(zhǔn)備，通過良好的課前預(yù)備，能夠?yàn)閷W(xué)生的閱讀導(dǎo)入課提供扎實(shí)的知識(shí)支撐，對學(xué)生提出的問題有效的解答，實(shí)現(xiàn)傳道授業(yè)解惑的進(jìn)步。

（2）學(xué)生要積極與教師、同學(xué)互動(dòng)。

學(xué)生是教學(xué)過程的主體，英語閱讀的教學(xué)，學(xué)生同樣喲啊發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，積極配合教師情境的導(dǎo)入，故事的理解和音樂的播放，再導(dǎo)入的游戲中，積極發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，閱讀本身就是一個(gè)自身體驗(yàn)作者的思想情感、主旨觀點(diǎn)和表達(dá)方式的過程。通過與教師的互動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)最佳化的教學(xué)效果。

（3）教師注重對課外閱讀材料的選擇和加工。

英語閱讀領(lǐng)域的課外閱讀材料五花八門，教師要正確選取對學(xué)生有力的閱讀材料積極開發(fā)課程資源，將課內(nèi)與課外的知識(shí)有效地結(jié)合，將英語領(lǐng)域最先進(jìn)性、最具有時(shí)代特色的閱讀材料引入教學(xué)中。

（4）閱讀要注重情感、價(jià)值觀的滲透。

英語閱讀本身具有傳遞英語思維的功能，展示著英語文化的價(jià)值觀，英語教學(xué)尤其是閱讀教學(xué)要注重對學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，高中學(xué)生本身就是價(jià)值觀的重要養(yǎng)成時(shí)期，通過英語閱讀導(dǎo)入的教授，能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的價(jià)值觀的教育，這不僅符合英語教學(xué)的本質(zhì)，也契合了高中素質(zhì)教育的最終使命，有助于培養(yǎng)符合社會(huì)要求的優(yōu)秀英語人才。

結(jié)語

閱讀是一個(gè)綜合過程，能力的提高更是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教師通過選擇不同的課堂導(dǎo)入模式可以激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，啟迪學(xué)生的心智，使得英語水平尚待提高的學(xué)生重塑學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，在筆者的調(diào)查報(bào)告中，有部分學(xué)生在數(shù)理化學(xué)科上可以取得很大的進(jìn)步，在英語學(xué)習(xí)上具有很大的障礙，尤其英語閱讀能力較差，教師需要不斷地探索新的課程導(dǎo)入方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。通過課程導(dǎo)入方法，可以加強(qiáng)對學(xué)生的英文文化的教育，從而促進(jìn)學(xué)生擴(kuò)展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大學(xué)生的眼界，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合水平的提高。

參考文獻(xiàn)

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